- •Біблійна історія та християнська етика
- •Передмова
- •Орієнтовне календарне планування уроків факультативного курсу «Біблійна історія та християнська етика» для учнів 5-х класу загальноосвітніх навчальних закладів
- •Розділ і. Біблійна історія: сторінками Старого Заповіту Урок 1
- •Хід уроку
- •V. Підведення підсумків
- •Vі. Домашнє завдання
- •Тема 2. Світ як Боже творіння. Премудрість Творця.
- •Хід уроку
- •V. Підсумок уроку.
- •Хід уроку
- •V. Вивчення нового матеріалу.
- •Vі. Закріплення вивченого.
- •Vіі. Підсумок уроку.
- •Vііі. Домашнє завдання.
- •Хід уроку
- •V. Закріплення вивченого.
- •Vі. Підсумки.
- •Хід уроку
- •Хід уроку
- •1. Практичне застосування набутих знань.
- •V.Підсумок уроку.
- •Хід уроку.
- •Хід уроку
- •I. Вступне слово вчителя.
- •II. Актуалізація опорних знань.
- •III. Повідомлення теми уроку, мотивація навчальної діяльності.
- •IV. Вивчення нового матеріалу.
- •V. Закріплення матеріалу.
- •VI. Підсумок уроку.
- •Урок 9
- •Хід уроку
- •Організаційний момент.
- •Аргументація
- •Обітована земля
- •Обіцяний син
- •V. Закріплення матеріалу
- •Vі. Підведення підсумків
- •Vіі. Домашнє завдання
- •Урок 10
- •Хід уроку
- •II. Актуалізація опорних знань.
- •IV. Формування нових знань, умінь і навичок.
- •V. Підсумкова бесіда.
- •VI. Домашнє завдання
- •Урок 11
- •Хід уроку
- •V. Закріплення набутих знань
- •Vі. Підсумок уроку. Висновки.
- •Vіі. Домашнє завдання.
- •"Батьківське благословення — це найбільша спадщина для дітей. Тому діти повинні намагатися мати батьківське благословення."
- •Урок 13
- •Хід уроку
- •V. Узагальнення вивченого матеріалу.
- •Урок 14
- •Урок 15
- •Організаційний момент
- •V. Підведення підсумків уроку. Домашнє завдання.
- •Урок 16
- •Хід уроку
- •I. Актуалізація опорних знань учнів
- •II. Мотивація теми уроку.
- •III. Пояснення нового матеріалу.
- •Урок 17
- •Хід уроку
- •II. Актуалізація опорних знань.
- •IV. Формування нових знань, умінь і навичок.
- •V. Робота із закріплення вивченого матеріалу за допомогою ілюстрацій.
- •VI. Домашнє завдання.
- •Урок 18
- •Хід уроку
- •Тестові завдання
- •1 Завдання «Дні творіння»
- •2 Завдання «Едем»
- •3 Завдання «Каїн і Авель»
- •4 Завдання «Потоп»
- •5 Завдання «Вавилонська вежа»
- •6 Завдання «Авраам»
- •7 Завдання «Йосиф»
- •8 Завдання «Мойсей»
- •9 Завдання «10 заповідей»
- •Урок 19
- •Хід уроку
- •V. Закріплення нових знань:
- •VI. Підсумки уроку
- •Vіі. Домашнє завдання
- •Урок 20
- •Свята Ольга – надзвичайна особистість.
- •Хрещення святої Ольги.
- •3. Поширення християнства на Русі.
- •1). Проповідь св. Ап. Андрія Первозванного на берегах Дніпра
- •2) Християнські князі Аскольд і Дир, велика княгиня Ольга
- •V. Підведення підсумків
- •Vі. Домашнє завдання
- •Урок 21
- •Хід уроку
- •1. Вступне слово вчителя
- •2. Актуалізація вивченого на попередніх заняттях матеріалу Бесіда з учнями за питаннями:
- •5. Гра «Мікрофон»
- •6. Учитель:
- •8. Підсумовуюче слово вчителя.
- •9. Виконання учнями гри-завдання «Закінчи речення»
- •Матеріал для вчителя Додаток 1
- •Додаток 2
- •Додаток 3
- •Додаток 4
- •Додаток 5 «Сказання про Хрещення Київської Русі»
- •Урок 22
- •Хід уроку
- •1. Привітання. Організаційним момент.
- •2. Перевірка знань минулого уроку.
- •3. Актуалізація необхідних знань.
- •5. 3Апитання для роздумів:
- •6. Про святих людей.
- •7. Закріплення вивченого на уроці.
- •Урок 23
- •Хід уроку
- •Організація классу.
- •Актуалізація опорних знань.
- •III. Вивчення нового матеріалу
- •1. Розгадування кросворду
- •2. Розповідь учителя ( можна дати прочитати самостійно у підручнику про життя Антонія або Феодосія Печерських)
- •VI. Закріплення нового матеріалу
- •Гра «Павутинка»
- •Гра «Продовж речення»
- •V. Підсумок уроку
- •Хід уроку
- •Урок 25
- •Хід уроку
- •I. Вступна бесіда
- •II. Основна частина
- •III. Підсумок уроку.
- •Урок 26.
- •Хід уроку
- •Бесіда за запитаннями.
- •Словник
- •2. Розповідь вчителя « Вплив християнства на культуру Київської Русі»
- •3.Завдання до розповіді вчителя.
- •4. Розповідь вчителя «Християнство в повсякденному житті».
- •5. Бесіда за запитаннями
- •Урок 27
- •Хід уроку
- •II. Оголошення теми й мети. Робота над новим матеріалом.
- •IV. Закріплення набутих знань
- •V. Підсумок уроку.
- •Урок 28
- •Хід уроку
- •Урок 29
- •Хід уроку
- •Словник
- •Словник
- •Урок 30
- •Уроки 31-33
- •Загальні методичні рекомендації до проведення уроків 31-33
- •Хід уроку
- •Організаційний момент
- •Мотивація
- •Станція Микільська церква
- •Станція Спасо-Преображенський кафедральний собор.
- •3. Станція «Церква Марії Магдалини»
- •Станція « Храм-капличка святого великомученика Георгія Побідоносця»
- •4. Станція «Храм святих апостолів Петра і Павла»
- •5 Станція. «Храм святителя Луки (Войно-Ясенецького)»
- •Урок 34
- •Структура уроку
- •Хід уроку
- •Література.
- •Відомості про авторський колектив
IV. Закріплення набутих знань
1. Усний диктант "Продовжити речення"
1.Місце, де моляться охрещені люди - ...(середній храм)
Місце, де стоять ті, що тільки збираються охреститися...(притвор)
Найголовніша частина храму...(вівтар)
Центральним місцем у вівтарі є ...(престол)
На престолі лежать антимінс (полотно з частиною святих мощів), Євангеліє, хрест і стоїть...(кіот)
В кіоті знаходяться ...(Святі Дари)
7. Перегородка з іконами між вівтарем і середньою частиною храму... (іконостас)
8.Стіл посеред церкви, на якому під час служби лежать Євангеліє, хрест та святкова ікона...(аналой).
2. Продовжити оповідку (дітям пропонується послухати оповідання і завершити його).
Дзвінок пролунав якось радісно, адже сповіщав про весняні канікули. Група п'ятикласників не поспішала додому, а зібралась в парку. Після зими лагідно пригрівало сонечко, синички щебетали по-весняному. Діти веселились, радіючи весні і канікулам. Сніг ще лежав поміж дерев, але широкі асфальтові доріжки уже підсохли. Одна з доріжок вела прямо до дверей Божого храму, який височів біля парку. Його куполи сяяли проти сонечка. Раптом Влад розчервонілий від "доганялки", вигукнув: "А давайте зайдемо до Церкви!"
Давайте! Я ніколи там ще не був! — підтримав Влада Славко і продовжував жувати чіпси, пригощаючи всіх.
І ми не були! - лузаючи насіння, заметушились Маринка з Катрусею. Раптом заговорили всі разом, перекрикуючи один одного. Серед гамору і шуму ніхто не почув голос Петрика.
У храмі треба поводитись чемно! — спробував нагадати веселунам Петрик, бо він відвідує храм з бабусею. Але розвеселені однокласники його не почули і галаслива юрба швидко покотилася до храму, двері якого вже відкривав найспритніший Влад...
(Розповіді дітей, бесіда)
V. Підсумок уроку.
Любов і повагу до храму заповідав Бог словами пророка Давида: "Ввійду в дім Твій, поклонюся до храму святого в страху Твоєму". І також Господь говорив: "Дім мій, дім молитви назветься", "Церква свята і непорочна". Храми відігравали велику роль в житті кожного народу. Ці християнські святині свідчили про велич і могутність держави, про високий рівень розвитку архітектури і мистецтва, про духовну культуру людей. І ми повинні з святістю ставитися до великої святині - Храму Божого.
VI. Домашнє завдання: розфарбуй малюнок церкви, визнач які кольори потрібні для цього. Склади пам’ятку для юного прихожанина храму.
Урок 28
Тема. Ікони у храмі та вдома. Іконостас. Найвідоміші іконостаси України
Мета уроку: познайомити з історією розвитку давньоруського іконопису; з виготовленням ікон; показати зв'язок минулого і сьогодення; виховувати національну гордість і любов до Батьківщини. Очікувані результати: учень/ учениця: - пояснює значення іконостасу для храму, сакральний зміст його частин;
- називає, що є «іконою», основні вимоги до розміщення ікон в іконостасі;
- може розповісти про найвідоміші іконостаси України.
Обладнання: мультимедійний проектор, ікони, репродукція ікон, виставка тематичної літератури, дидактичний матеріал.
Основні поняття: ікона, паволока, темпера, оліфа, німб, левкас.