
- •Біблійна історія та християнська етика
- •Передмова
- •Орієнтовне календарне планування уроків факультативного курсу «Біблійна історія та християнська етика» для учнів 5-х класу загальноосвітніх навчальних закладів
- •Розділ і. Біблійна історія: сторінками Старого Заповіту Урок 1
- •Хід уроку
- •V. Підведення підсумків
- •Vі. Домашнє завдання
- •Тема 2. Світ як Боже творіння. Премудрість Творця.
- •Хід уроку
- •V. Підсумок уроку.
- •Хід уроку
- •V. Вивчення нового матеріалу.
- •Vі. Закріплення вивченого.
- •Vіі. Підсумок уроку.
- •Vііі. Домашнє завдання.
- •Хід уроку
- •V. Закріплення вивченого.
- •Vі. Підсумки.
- •Хід уроку
- •Хід уроку
- •1. Практичне застосування набутих знань.
- •V.Підсумок уроку.
- •Хід уроку.
- •Хід уроку
- •I. Вступне слово вчителя.
- •II. Актуалізація опорних знань.
- •III. Повідомлення теми уроку, мотивація навчальної діяльності.
- •IV. Вивчення нового матеріалу.
- •V. Закріплення матеріалу.
- •VI. Підсумок уроку.
- •Урок 9
- •Хід уроку
- •Організаційний момент.
- •Аргументація
- •Обітована земля
- •Обіцяний син
- •V. Закріплення матеріалу
- •Vі. Підведення підсумків
- •Vіі. Домашнє завдання
- •Урок 10
- •Хід уроку
- •II. Актуалізація опорних знань.
- •IV. Формування нових знань, умінь і навичок.
- •V. Підсумкова бесіда.
- •VI. Домашнє завдання
- •Урок 11
- •Хід уроку
- •V. Закріплення набутих знань
- •Vі. Підсумок уроку. Висновки.
- •Vіі. Домашнє завдання.
- •"Батьківське благословення — це найбільша спадщина для дітей. Тому діти повинні намагатися мати батьківське благословення."
- •Урок 13
- •Хід уроку
- •V. Узагальнення вивченого матеріалу.
- •Урок 14
- •Урок 15
- •Організаційний момент
- •V. Підведення підсумків уроку. Домашнє завдання.
- •Урок 16
- •Хід уроку
- •I. Актуалізація опорних знань учнів
- •II. Мотивація теми уроку.
- •III. Пояснення нового матеріалу.
- •Урок 17
- •Хід уроку
- •II. Актуалізація опорних знань.
- •IV. Формування нових знань, умінь і навичок.
- •V. Робота із закріплення вивченого матеріалу за допомогою ілюстрацій.
- •VI. Домашнє завдання.
- •Урок 18
- •Хід уроку
- •Тестові завдання
- •1 Завдання «Дні творіння»
- •2 Завдання «Едем»
- •3 Завдання «Каїн і Авель»
- •4 Завдання «Потоп»
- •5 Завдання «Вавилонська вежа»
- •6 Завдання «Авраам»
- •7 Завдання «Йосиф»
- •8 Завдання «Мойсей»
- •9 Завдання «10 заповідей»
- •Урок 19
- •Хід уроку
- •V. Закріплення нових знань:
- •VI. Підсумки уроку
- •Vіі. Домашнє завдання
- •Урок 20
- •Свята Ольга – надзвичайна особистість.
- •Хрещення святої Ольги.
- •3. Поширення християнства на Русі.
- •1). Проповідь св. Ап. Андрія Первозванного на берегах Дніпра
- •2) Християнські князі Аскольд і Дир, велика княгиня Ольга
- •V. Підведення підсумків
- •Vі. Домашнє завдання
- •Урок 21
- •Хід уроку
- •1. Вступне слово вчителя
- •2. Актуалізація вивченого на попередніх заняттях матеріалу Бесіда з учнями за питаннями:
- •5. Гра «Мікрофон»
- •6. Учитель:
- •8. Підсумовуюче слово вчителя.
- •9. Виконання учнями гри-завдання «Закінчи речення»
- •Матеріал для вчителя Додаток 1
- •Додаток 2
- •Додаток 3
- •Додаток 4
- •Додаток 5 «Сказання про Хрещення Київської Русі»
- •Урок 22
- •Хід уроку
- •1. Привітання. Організаційним момент.
- •2. Перевірка знань минулого уроку.
- •3. Актуалізація необхідних знань.
- •5. 3Апитання для роздумів:
- •6. Про святих людей.
- •7. Закріплення вивченого на уроці.
- •Урок 23
- •Хід уроку
- •Організація классу.
- •Актуалізація опорних знань.
- •III. Вивчення нового матеріалу
- •1. Розгадування кросворду
- •2. Розповідь учителя ( можна дати прочитати самостійно у підручнику про життя Антонія або Феодосія Печерських)
- •VI. Закріплення нового матеріалу
- •Гра «Павутинка»
- •Гра «Продовж речення»
- •V. Підсумок уроку
- •Хід уроку
- •Урок 25
- •Хід уроку
- •I. Вступна бесіда
- •II. Основна частина
- •III. Підсумок уроку.
- •Урок 26.
- •Хід уроку
- •Бесіда за запитаннями.
- •Словник
- •2. Розповідь вчителя « Вплив християнства на культуру Київської Русі»
- •3.Завдання до розповіді вчителя.
- •4. Розповідь вчителя «Християнство в повсякденному житті».
- •5. Бесіда за запитаннями
- •Урок 27
- •Хід уроку
- •II. Оголошення теми й мети. Робота над новим матеріалом.
- •IV. Закріплення набутих знань
- •V. Підсумок уроку.
- •Урок 28
- •Хід уроку
- •Урок 29
- •Хід уроку
- •Словник
- •Словник
- •Урок 30
- •Уроки 31-33
- •Загальні методичні рекомендації до проведення уроків 31-33
- •Хід уроку
- •Організаційний момент
- •Мотивація
- •Станція Микільська церква
- •Станція Спасо-Преображенський кафедральний собор.
- •3. Станція «Церква Марії Магдалини»
- •Станція « Храм-капличка святого великомученика Георгія Побідоносця»
- •4. Станція «Храм святих апостолів Петра і Павла»
- •5 Станція. «Храм святителя Луки (Войно-Ясенецького)»
- •Урок 34
- •Структура уроку
- •Хід уроку
- •Література.
- •Відомості про авторський колектив
5. Бесіда за запитаннями
- Скажіть діти, а які свята ви знаєте?
- А які з них християнські?
- А ви знаєте чому присвячені ці християнські свята?
- А чи знаєте ви всі християнські свята?
У 17 столітті до Російської імперії прибув арабський мандрівник Павло Алепський. Ось деякі риси культури, які його вразили:
«У святкові дні всі поспішають до церкви, вбравшись у кращі свої одягу, особливо жінки ... Люди моляться у храмах по шість годин. Весь цей час народ стоїть на ногах. Яка витривалість! Безсумнівно, всі ці люди святі!»
Які риси православної культури 17 століття, що так вразили арабського мандрівника, живуть до сих пір? Які традиції втрачено? Чому?
Чи відрізняється у сучасному світі поведінка християнина і невіруючої людини?
Чи завжди люди, які вважають себе християнами поводяться правильно?
Що впливає на їхню поведінку?
Як ви розумієте вислів Махатмаганді : «Якби ви, християни, були подібні до Христа, то весь світ був би християнським».
А який останній свій вчинок ви можете назвати християнським?
ІV. Підведення підсумків
Наша держава має багатовікову християнську історію. Зараз важко розрізнити де християнське, а де традиційно українське коріння в духовній спадщині нашого народу. Головне, щоб ви зрозуміли – лише ваші справи вас характеризують, а не належність до певної нації чи релігії.
Якщо ти плакав і страждав,
Радів, молився і, на диво,
Спішив туди, де жде біда,
Аби себе комусь віддать
Задля добра. Знай, ти – Людина!
(уривок з вірша «Людина» М. Кочерга)
ІV. Домашнє завдання.
Складіть невеличке оповідання «Християнські традиції в моїй родині».
Урок 27
Тема. Традиційний храм в Україні. Символіка храму.
Мета уроку: дати поняття про храм; ознайомити із внутрішнім виглядом православного храму, розкрити символіку храмових споруд та деяких елементів церковних служб; показати значення храму в духовному житті людини, формувати навички поведінки в Божому храмі, виховувати повагу до дому Господнього, бережливе ставлення до пам’яток культури, духовності.
Очікувані результати: учень/ учениця: - пояснює основні елементи будови храму та їх сакральний зміст;
- розуміє символіку храмових споруд та деяких елементів церковних служб;
- називає особливості церковних архітектурних стилів України. Обладнання: мультимедійний проектор, виставка тематичної літератури, дидактичний матеріал. Основні поняття: купол, дзвіниця, вівтар, престол, іконостас, аналой, кіот, амвон.
Хід уроку
І. Організаційний момент.
II. Оголошення теми й мети. Робота над новим матеріалом.
Вчитель. Спробуємо з вами здійснити мандрівку нашим рідним містом. Скільки в ньому різних будинків. Яке їх призначення? (Відповіді дітей)
1. Бесіда за темою уроку. Але є у місті особливі будівлі, що присвячені Творцю всього на землі. Як вони називаються? Чи були ви у церкві чи храмі? Що запам’яталось вам найбільше? Хто із членів вашої сім’ї ходить до церкви? Хто Господар в храмі? Для чого люди приходять до храму? Чим відрізняються храми від звичайних будівель?
Вчитель. Кожен храм присвячений якомусь святому або якійсь події Священної історії, зводилися храми у гарних місцях. Сама будівля храму здебільшого нагадує форму корабля, тому що церква подібна до корабля, на якому можна переплисти бурхливе море життя. Як Ной рятував себе і свою сім’ю під час потопу, так і церква рятує християн від гріха серед бурхливих хвиль моря житейського. Храми, що мають форму хреста, означали, що Хрест Господній – ковчег спасіння для людей. Коло – символ вічності. Храми у вигляді восьмикутної зірки знаменували Віфлеємську зірку і Церкву як дороговказну зірку до спасіння людини. Слайд «Купола храму»
Вчитель. Як називається верхівка храму? (Купол) Він символізує небо. На куполі височіє хрест во славу глави церкви Ісуса Христа. Слайд «Дзвіниця»
Вчитель. Над входом до храму або поряд збудована дзвіниця – вежа, де розташовані дзвони. Для чого потрібна така споруда? (Дзвони скликають людей на молитву). Слайд «Внутрішній вигляд храму»
Вчитель. Християнський храм складається з трьох частин. Перша, найголовніша, частина храму – вівтар, друга – храм, третя – притвор. Східна частина – вівтар – найважливіше місце в Храмі. Вівтар у церкві - символ Царства Небесного, місце перебування Бога. Центральним місцем у вівтарі є престол, на якому лежить посвячений архієреєм антимінс (полотно з частиною святих мощів), Євангеліє, хрест та стоїть кіот, в якому знаходяться Святі Дари (освячений хліб і вино). Інколи в храмі влаштовують кілька вівтарів, один вважається головним, решта - приділами.
Від середньої частини храму вівтар відгороджений іконостасом. В ньому троє дверей: Царські ворота – в центрі, північні – зліва, південні – справа. Невелике підвищення перед вівтарем називається амвон. У середині храму стоять віруючі. В західній частині храму, ближче до виходу стоять віруючі, які каються, й ті хто вступає в хрещення. В тому місці священик приймає сповідь. Місце, де продаються свічки і приймають записки, називається свічковий ящик. Крильце називається папертю. А ще є місце, де співає хор.
Люди, які приходять у храм Божий, щоб бути з Богом – це люд Божий. У кожного з нас у душі має бути особливе місце для Бога. Тоді ми з вами стаємо кращими. Душа людська стає прекрасною. Вона стає храмом для Бога.
Правила поведінки у храмі.
Православний храм - це місце особливої присутності Бога на землі. Поводитись у храмі треба так, щоб не зневажати величі святині, не накликати на себе гніву Божого. (Діти читають вірш: "У храмі" М. Поліщук)
До храму господнього тихо зайду,
В притворі святім зупинюся... На серце і душу я хрест покладу І низько святині вклонюся.
І трепетно свічечку я піднесу, Як свідчення віри святої Іконі святковій, Ісусу Христу,
Що світяться на аналої.
І з богом я щиру розмову почну,
Здоров'я близьким поблагаю,
За спокій померлих його попрошу
Й дороги до світлого раю.
Отже, заходячи до храму, треба перехреститися і вклонитись, тобто віддати честь Богу. Чоловіки заходять у храм без головних уборів, а жінки повинні покрити голову хусткою.
В храмі не можна голосно говорити, тримати руки в кишенях, жувати гумку. Під час служби Божої, не дозволено ходити по храму і заважати іншим. Сидіти у православному храмі дозволяється тільки дітям та хворим.
Неможливо уявити собі православний храм, в якому не запалюють свічки. Чистий віск означає чистоту людей. Він приноситься на знак того, що людина кається у своїх гріхах. М'якість і податливість воску говорить про нашу готовність слухати Бога. Крім того, свічка - це свідчення віри, вона виражає полум'я нашої любові до Бога. Запалена свічка присутня на багатьох церковних службах. Зі свічкою хрестять людину, вінчають, хоронять.
У храмі ставлять свічки до святкової ікони, яка лежить на аналої посеред церкви, до образу Спасителя або Богородиці - за здоров'я своїх близьких, до Хреста на прямокутному свічнику - за спокій померлих. Аналой - це стіл, на якому під час служби лежить Євангеліє, хрест та ікони, які виставляються для поклоніння віруючих.
Словникова робота. (Запис в зошитах значень слів).
Притвор - місце, де стоять ті, хто збирається охреститися;
вівтар - символ Царства Небесного, місце перебування Бога;
престол - центральне місце у вівтарем;
кіот - де знаходяться Святі Дари (освячений хліб і вино);
іконостас - відділяє вівтар від середньої частини храму, він утворений одним рядом або кількома ярусами ікон.
аналой - стіл посеред церкви, на якому під час служби лежать Євангеліє, хрест та святкова ікона.