
- •Біблійна історія та християнська етика
- •Передмова
- •Орієнтовне календарне планування уроків факультативного курсу «Біблійна історія та християнська етика» для учнів 5-х класу загальноосвітніх навчальних закладів
- •Розділ і. Біблійна історія: сторінками Старого Заповіту Урок 1
- •Хід уроку
- •V. Підведення підсумків
- •Vі. Домашнє завдання
- •Тема 2. Світ як Боже творіння. Премудрість Творця.
- •Хід уроку
- •V. Підсумок уроку.
- •Хід уроку
- •V. Вивчення нового матеріалу.
- •Vі. Закріплення вивченого.
- •Vіі. Підсумок уроку.
- •Vііі. Домашнє завдання.
- •Хід уроку
- •V. Закріплення вивченого.
- •Vі. Підсумки.
- •Хід уроку
- •Хід уроку
- •1. Практичне застосування набутих знань.
- •V.Підсумок уроку.
- •Хід уроку.
- •Хід уроку
- •I. Вступне слово вчителя.
- •II. Актуалізація опорних знань.
- •III. Повідомлення теми уроку, мотивація навчальної діяльності.
- •IV. Вивчення нового матеріалу.
- •V. Закріплення матеріалу.
- •VI. Підсумок уроку.
- •Урок 9
- •Хід уроку
- •Організаційний момент.
- •Аргументація
- •Обітована земля
- •Обіцяний син
- •V. Закріплення матеріалу
- •Vі. Підведення підсумків
- •Vіі. Домашнє завдання
- •Урок 10
- •Хід уроку
- •II. Актуалізація опорних знань.
- •IV. Формування нових знань, умінь і навичок.
- •V. Підсумкова бесіда.
- •VI. Домашнє завдання
- •Урок 11
- •Хід уроку
- •V. Закріплення набутих знань
- •Vі. Підсумок уроку. Висновки.
- •Vіі. Домашнє завдання.
- •"Батьківське благословення — це найбільша спадщина для дітей. Тому діти повинні намагатися мати батьківське благословення."
- •Урок 13
- •Хід уроку
- •V. Узагальнення вивченого матеріалу.
- •Урок 14
- •Урок 15
- •Організаційний момент
- •V. Підведення підсумків уроку. Домашнє завдання.
- •Урок 16
- •Хід уроку
- •I. Актуалізація опорних знань учнів
- •II. Мотивація теми уроку.
- •III. Пояснення нового матеріалу.
- •Урок 17
- •Хід уроку
- •II. Актуалізація опорних знань.
- •IV. Формування нових знань, умінь і навичок.
- •V. Робота із закріплення вивченого матеріалу за допомогою ілюстрацій.
- •VI. Домашнє завдання.
- •Урок 18
- •Хід уроку
- •Тестові завдання
- •1 Завдання «Дні творіння»
- •2 Завдання «Едем»
- •3 Завдання «Каїн і Авель»
- •4 Завдання «Потоп»
- •5 Завдання «Вавилонська вежа»
- •6 Завдання «Авраам»
- •7 Завдання «Йосиф»
- •8 Завдання «Мойсей»
- •9 Завдання «10 заповідей»
- •Урок 19
- •Хід уроку
- •V. Закріплення нових знань:
- •VI. Підсумки уроку
- •Vіі. Домашнє завдання
- •Урок 20
- •Свята Ольга – надзвичайна особистість.
- •Хрещення святої Ольги.
- •3. Поширення християнства на Русі.
- •1). Проповідь св. Ап. Андрія Первозванного на берегах Дніпра
- •2) Християнські князі Аскольд і Дир, велика княгиня Ольга
- •V. Підведення підсумків
- •Vі. Домашнє завдання
- •Урок 21
- •Хід уроку
- •1. Вступне слово вчителя
- •2. Актуалізація вивченого на попередніх заняттях матеріалу Бесіда з учнями за питаннями:
- •5. Гра «Мікрофон»
- •6. Учитель:
- •8. Підсумовуюче слово вчителя.
- •9. Виконання учнями гри-завдання «Закінчи речення»
- •Матеріал для вчителя Додаток 1
- •Додаток 2
- •Додаток 3
- •Додаток 4
- •Додаток 5 «Сказання про Хрещення Київської Русі»
- •Урок 22
- •Хід уроку
- •1. Привітання. Організаційним момент.
- •2. Перевірка знань минулого уроку.
- •3. Актуалізація необхідних знань.
- •5. 3Апитання для роздумів:
- •6. Про святих людей.
- •7. Закріплення вивченого на уроці.
- •Урок 23
- •Хід уроку
- •Організація классу.
- •Актуалізація опорних знань.
- •III. Вивчення нового матеріалу
- •1. Розгадування кросворду
- •2. Розповідь учителя ( можна дати прочитати самостійно у підручнику про життя Антонія або Феодосія Печерських)
- •VI. Закріплення нового матеріалу
- •Гра «Павутинка»
- •Гра «Продовж речення»
- •V. Підсумок уроку
- •Хід уроку
- •Урок 25
- •Хід уроку
- •I. Вступна бесіда
- •II. Основна частина
- •III. Підсумок уроку.
- •Урок 26.
- •Хід уроку
- •Бесіда за запитаннями.
- •Словник
- •2. Розповідь вчителя « Вплив християнства на культуру Київської Русі»
- •3.Завдання до розповіді вчителя.
- •4. Розповідь вчителя «Християнство в повсякденному житті».
- •5. Бесіда за запитаннями
- •Урок 27
- •Хід уроку
- •II. Оголошення теми й мети. Робота над новим матеріалом.
- •IV. Закріплення набутих знань
- •V. Підсумок уроку.
- •Урок 28
- •Хід уроку
- •Урок 29
- •Хід уроку
- •Словник
- •Словник
- •Урок 30
- •Уроки 31-33
- •Загальні методичні рекомендації до проведення уроків 31-33
- •Хід уроку
- •Організаційний момент
- •Мотивація
- •Станція Микільська церква
- •Станція Спасо-Преображенський кафедральний собор.
- •3. Станція «Церква Марії Магдалини»
- •Станція « Храм-капличка святого великомученика Георгія Побідоносця»
- •4. Станція «Храм святих апостолів Петра і Павла»
- •5 Станція. «Храм святителя Луки (Войно-Ясенецького)»
- •Урок 34
- •Структура уроку
- •Хід уроку
- •Література.
- •Відомості про авторський колектив
Урок 13
Тема.Умінні прощати. Йосиф і його брати.
Мета: показати учням, що пошук відповіді на запитання «Чи умію я прощати?» приводить людину до усвідомлення необхідності побудови своїх взаємин з Богом та з оточуючими людьми. На прикладах характерних рис Йосифа як людини, яка вміє прощати, вчити учнів
аналізувати власну поведінку, в проявах якої є риси братів Йосифа.
Очікувані результати: учень/учениця:
- ставить собі питання й відповідає на запит душі «чи умію я прощати?»;
- розмірковує над почуттями від уміння прощати й не прощати;
- називає характерні риси Йосифа як людини, яка вміє прощати;
- наводить приклади із власної поведінки, в проявах якої є риси братів Йосифа.
Біблійне джерело: Бут.37:1-24, 37:24-36, Бут.42.
Практичне завдання: Спонукати учнів роздумувати про сенс життя, про вміння прощати та аналізувати власну поведінку. Розуміючи сенс прощення, спонукати учнів прощати своїм кривдникам, щоб зберегти мир у своїй душі й уникнути конфліктів.
Хід уроку
І. Привітання. Організаційний момент.
ІІ. Перевірка знань минулого уроку.
Запитання до учнів: - Як ви розумієте зміст вчинків Якова та Ісава - як прояви намагання бути ближче до Бога і Його благодаті чи нехтування цим?
- Поясніть зміст поняття «батьківське благословення» у порівнянні з поняттям про « батьківське прокляття».
- Наведіть приклади з сучасного життя стосовно вчинків, що супроводжуються батьківським благословенням (християнський зміст благословення).
ІІІ. Мотивація теми:
Запитання для роздумів:
- Що таке прощення?
- Як виховати в собі поступливість, терплячість, милосердя – найголовніші риси поведінки християнина?
ІV.
Пояснення нового матеріалу.
Розповідь
вчителя.
Біблійна
історія.
У
Якова було дванадцять синів: Рувим,
Симеон, Левій, Іуда, Іссахар, Завулон,
Дан, Неффалим, Гад, Асир, Йосиф і
«Ми
знайшли цей одяг, чи не Йосифів він?»
Яків упізнав одяг. «Хижий
звір розшматував Йосифа!» – з гіркотою
вигукнув він. Потім він довго оплакував
свого улюбленого сина і не міг знайти
втіхи.
Йосиф, проданий братами (за порадою
брата Іуди) за 20 срібників, був прообразом
Христа, проданого Іудою за 30 срібників.
Купці привезли Йосифа
в Єгипет і продали одному царедворцю
на ім`я Беніамін. Живучи в Єгипті між
язичниками, Йосиф твердо беріг віру в
істинного Бога і боявся в чомусь згрішити
перед Ним. Своєму господареві він служив
чесно. Беніамін уподобав його і зробив
управителем у своєму домі. Та зла і
підступна Потифарова дружина звела
наклеп на Йосифа перед своїм чоловіком.
Питання до учнів.
- Чи покарає Йосиф своїх братів, чи заплатить їм добром за зло? (варіанти відповідей) Вчитель. Зараз ви про все дізнаєтесь.
Щоб
переконатися, чи справді брати стали
кращими, Йосиф повівся з ними суворо і
сказав їм: «Ви, мабуть, підглядачі (чужі
розвідники), прийшли вивідати усе на
нашій землі, щоб потім завоювати її.
– Ні,
– відповіли брати, – ми люди чесні і
всі сини однієї людини на землі
Ханаанській. Нас було дванадцятеро,
але одного не стало, а найменший залишився
при батькові. –
Якщо ви кажете правду, – сказав Йосиф,
– то нехай один з вас залишиться тут,
а решта нехай відвезуть хліб і привезуть
наймолодшого брата.
Тоді брати стали
перемовлятися між собою, гадаючи, що
Йосиф не розуміє їх, бо він розмовляв
з ними через тлумача: «Ось нам і покарання
за гріх проти нашого брата. Ми не пощадили
його, тож і маємо тепер таке горе».
Йосиф же, почувши, про що вони
перемовляються, відійшов від них і
заплакав. Після цього він залишив біля
себе Веніаміна, а інших братів відпустив.
Через
рік брати знову приїхали в Єгипет по
хліб і привезли із собою молодшого
брата Веніаміна. Йосиф, побачивши між
ними Веніаміна, наказав привести їх у
дім свій і влаштував для них обід. І,
дивлячись на Веніаміна, заплакав на
радощах. Аби брати не помітили його
сліз, він пішов в іншу кімнату і вмив
своє лице. Пообідавши, Йосиф звелів
насипати їм хліба у мішки, а в мішок
Веніаміна наказав покласти срібний
келих, з якого пив сам. Наступного ранку
він відпустив їх додому.
Та тільки-но
брати виїхали, як Йосиф звелів своєму
управителеві догнати їх та обшукати,
чи не вкрали вони келих. Келих знайшовся
у мішку Веніаміна. Усі брати повернулись
до Йосифа, впали перед ним на землю і
сказали: «Бог розкрив неправду нашу;
тепер ми всі раби твої». «Ні, – відповів
Йосиф, – хай залишиться рабом той, у
кого знайшовся келих, а ви можете
повернутись до батька». Тоді виступив
Іуда і сказав Йосифові: «Господарю мій!
Батько наш старий і цього сина любить
над усе; я поручився привезти його цілим
назад; хай краще я залишуся рабом у тебе
замість нього, а його відпусти з братами
до батька; бо коли він не повернеться,
то батько наш помре з горя».
Тепер Йосиф побачив, що брати
змінилися на краще, і більше не став
приховувати себе. Він відправив усіх
слуг, заплакав і сказав: «Я – брат ваш
Йосиф, якого ви продали в Єгипет!» Брати
оторопіли так, що не спроможні були
сказати слова.
А Йосиф вів
далі: «Не бійтеся! Сам Бог привів мене
сюди, для збереження вашого життя.
Вирушайте швидше до батька і скажіть
йому, щоб він їхав у Єгипет до мене, тому
що треба ще пережити нам п`ять років
голоду». І став обіймати та цілувати