4.2. Действия по образцу:

• сложи узор;

• раскрась по образцу;

• аппликация и т.д.

4.3. Действия с опорой на условные обозначения

(например, раскрасить картинку с опорой на условные значки).

4.4. Действия по словесной инструкции:

• выборочное раскрашивание: раскрась маленький квадрат синим карандашом, а большой – желтым; раскрась те фигуры, которых здесь нарисовано ровно три);

• расположение фигур по инструкции, например:

1) Желтый, красный мажем клеем.

Желтый, красный – клей смелее.

Желтый, красный – бусы будут –

Желтый, красный – просто чудо.

2) Желтый, желтый, красный, красный –

Как наклеить, сразу ясно.

Желтый, желтый, красный, красный –

Вот такой узор прекрасный.

3) Мы наклеим на листочке

Два квадрата, два кружочка,

Два квадрата, два кружочка –

Вот какая вышла строчка.

4) К празднику мы раскрасили флажок.

Посередине наклеим кружок.

Справа и слева – квадраты.

Правда, красиво, ребята? (стихи Венгер Л.А.);

– формирование самоконтроля.

Например, детям выдаются карточки с изображением слона, котенка, книги. Дается инструкция: «Проведите линию от слона к котенку».

Далее проверяется выполнение инструкции:

– Ты нашел слона, книгу, котенка или лошадь? (подчеркни, что нашел).

– Линия проведена от слона к книге, котенку или лошади? Затем детям предлагается вариант выполнения задания:

– Так правильно? Дети отвечают «Да, нет».

Такие инструкции можно давать в письменном виде для индивидуальной работы.

5. Тренировка внимания.

5.1. «Река-берег!»

По команде «Река!»дети прыгают вперед, по команде «Берег!» – назад. Ведущий прыгает вместе с детьми, специально путая движения. Дети должны подчиняться только словесной команде.

5.2. «Ухо-нос»

(игра проводится аналогично предыдущей).

5.3. «Светофор».

Ведущий показывает желтый круг – дети хлопают, зеленый – топают, красный – тишина. Кто ошибся, выходит из игры.

5.4. «Запрещенное движение».

Игроки договариваются, какое движение будет запрещенным. Затем (лучше под музыку) повторяют за ведущим различные движения, кроме запрещенного. Те, кто повторил запрещенное движение, выходит из игры. Побеждают наиболее внимательные.

5.5. «Хлопки».

Дети встают в круг, выбирают водящего. Когда он хлопает в ладоши, стоящие слева от него по очереди хлопают по одному разу.

Таким образом, хлопки передаются по кругу. Затем водящий может подойти к любому месту круга и, после того как он хлопнет в ладоши, направление хлопков изменяется на противоположное, начиная с того участника игры, напротив которого остановился водящий. Будьте внимательны, хлопайте как можно быстрее!

5.6. «Хор».

По считалке выбирается водящий, который выходит за дверь. Группа делится на две команды и договаривается, какое слово, предложение, двустишие будут загадывать. Первая команда произносит первую часть загаданного, а вторая – вторую часть одновременно. Водящий должен прислушаться и назвать загаданное слово, фразу, двустишие.

5.7. «Черного и белого не брать, «да» и «нет» не говорить».

Водящий подходит к одному из игроков со словами: Бабушка прислала сто рублей, Что хотите, то купите.

Черное и белое не берите, «Да» и «нет» не говорите.

Водящий задает вопросы, на которые игрок не должен отвечать названными словами: черное, белое, да, нет.

5.8. Корректурные пробы.

Детям выдаются бланки с геометрическими фигурами, контурными изображениями, буквами или цифрами. Ребята должны, согласно инструкции, одни знаки вычеркнуть, другие подчеркнуть и т.п.

Учитывается темп и правильность выполнения задания.

6. Развитие мелкой моторики, зрительно-двигательной координации.

6.1. Упражнения с тренажерами:

1) «Зашнуруй сапожок».

Сапожок сделан из картона. В нем проколоты два ряда небольших отверстий, через которые дети должны продеть шнурок и после окончания шнурования завязать узелок и бант.

2) «Собери из лепестков цветок».

В процессе этого упражнения дети учатся застегивать пуговицы, подбирать лепестки по цвету пуговицы. К кусочку плотной ткани пришита пуговица. В каждом лепестке, вырезанном из ткани, прорезана петля или пришита матерчатая петля. Дети, последовательно надевая лепестки на пуговицу, собирают цветок.

3) «Почини игрушку».

Вырезанные из картона и обтянутые тканью части тела мишки (зайца, Чебурашки, Хрюши, котенка, собачки) соединяются между собой с помощью пуговиц и петель. Ребенок должен собрать игрушку, последовательно соединяя части.

4) «Дождь идет».

У каждого ребенка рисунок, выполненный на картинке: муравей, зайчик, лягушка прячутся от дождя под мухомором. Дети должны воспроизвести нити дождя, продевая синюю тесьму через отверстия, которые проколоты в листе картона по диагонали.

Тесьма закреплена в верхней части листа.

5) «Обведи контур».

Дети продевают цветную тесьму по контуру различных предметов: овощей, фруктов, транспорта и т.п.

6) «Собери бусы».

Дети нанизывают бусинки на проволоку, на леску, учатся закручивать проволоку, завязывать леску.

7) «Золушка».

Дети разбирают смесь риса и гороха в две стеклянные баночки.