Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
2ответы на вопросы редактированные.doc
Скачиваний:
17
Добавлен:
27.09.2019
Размер:
332.8 Кб
Скачать

1 Значение занятий по изо

Цель – развитие личности средствами изобразительной деятельности, формирование основ художественной культуры, как части культуры духовной

Умственное воспитание

  • развитие восприятия действительности

  • развитие памяти, воображения

  • расширение запаса знаний об окружающем мире и предметах

  • формирование мыслительных операций (рассуждаем, задаем вопросы)

  • развитие речи

  • развитие самостоятельности, творчества, фантазии.

Сенсорное воспитание

  • смотрим

  • трогаем

Нравственное воспитание

  • тематика рисунков

  • назначение продукта творчества (для мамы)

  • беседы о произведениях («Опять двойка»)

  • через стремление к лучшему результату

  • через коллективную работу (сотрудничество, взаимопомощь)

Трудовое воспитание

  • развитие мелкой моторики рук

  • практические навыки (ручная умелость)

  • общая организация труда и рабочего места)

  • самообслуживание после работы

  • через практическую направленность изодеятельности (чтобы мир стал красивее и совершеннее)

Эстетическое воспитание

  • через эстетическое восприятие и эмоции (проговариваем что красиво)

  • эстетическая оценка профессиональных произведений, понятие красоты

2 Методы – способы взаимодействия

По источнику

  1. Словесные

  1. Практические

  1. Наглядные

Наблюдения – целенаправленное восприятие объектов

  • За природой

  • За животными

  • За событиями (праздники, соревнования)

Обследование предмета – целенаправленное аналитико-синтетическое обследование предмета.

Цель обследования – формирование способов целостного познания мира на основе сенсорных способов восприятия (глазами, руками, ушами); формирование целостного образа изображаемого предмета.

Последовательность обследования

  1. Целостное эмоциональное восприятие

  2. Аналитическое восприятие предмета (вопросы)

    • Что это?

    • Какой формы?

    • Сколько частей?

    • Конструкция?

    • Цвет?

    • Второстепенные части?

    • Индивидуальные особенности?

    • Секрет, что внутри.

С т.з. активности

  • Объяснительно-иллюстративный (получают знания)

Младшие

  • Репродуктивный (по образцу – получают умения и навыки, закрепление умений. навыков)

Младшие

  • Проблемный (освоение алгоритмов деятельности, педагог формулирует проблему, задает алгоритм)

Средняя

  • Эвристический – самостоятельное решение проблемной ситуации, проблемные вопросы не задаются

Старшие, подготовительная

  • Творческий – цель, условия и средства: все самостоятельно (в д/с изодеятельность и игровая деятельность)

Старшие, подготовительная

Методические приемы для ИЗО

  1. Педагогический рисунок, педагогический показ

  2. Устное рисование (развитие воображения, фантазии, напр. «Что бы ты нарисовал на эту тему?»)

  3. Синтез искусств (музыка и ИЗО)

  4. Сотворчество (дети и родители – более 50% работы)

Игровые приемы

  • Игровая мотивация деятельности (с маленькими)

  • Игровой диалог (от неправильного с Незнайкой)

  • Игровой результат

  • Игровое исправление ошибок в процессе

  • Игровые соревнования

  • Игры в профессию (в художника, в мастерскую)

  1. Материалы и техники изобразительной деятельности, точно не знаю техники рисования по возрастам

Материалы

особенности

Оборудование

Изобразительные свойства (средства создания)

Техники

Мл.

Ср.

Старш.

Рисование

- гуашь

- кисти

- поролон, губки

- тычки

- пальчиковые краски

- монотипия

- восковые мелки

- пастель

- фломастеры

- карандаши

  1. Низкий уровень знаний, умений, навыков (рисунок схематичен).

  2. Искренность (огр. кулаки – драчун)

  3. Содержательность (рисунки дробные – как можно больше рассказать)

  4. Смелость (не умею рисовать верблюда, нарисую лошадку с двумя горбами)

  5. Изменчивость сюжета (был слон, стала лягушка)

  6. Яркость и символизм цвета.

Дети играют в изобразительные материалы (важен процесс), поэтому не могут что-либо переделать, переиграть.

Для ребенка важен процесс рисования, а не результат в школе учебная деятельность, нацеленная на результат.

Бумага, кисти, тряпки, доски

  1. Линия (бежит, спокойная, бежит направо, злая)

  2. Цвет

  3. Форма и размер

  4. Гиперболизация

  5. Агглютинация (соединение несоединимого)

  6. Композиция

Краски

  • Линии с без нажима

  • Линия с нажимом

  • примакивание

  • мазки без нажима

  • мазки с нажимом

  • сухая кисть

  • переход из цвета в цвет

  • вливание

  • по мокрому

  • закрашивание по форме

  • набрызг (с шаблоном)

  • монотипия (оттиск)

  • кляксография

  • аквавоск

  • вылепили-раскрасили

  • аппликация +рисование

  • рисование пальцем, ладошкой

  • тычки

Карандаши

штрихи и линии

Краски

  • Линии с без нажима

  • примакивание

  • тычки (точки)

  • рисование пальцем, ладошкой

Карандаши

штрихи и линии

Краски

  • Линии с без нажима

  • мазки без нажима

  • закрашивание по форме

  • сухая кисть

  • аппликация +рисование

  • рисование пальцем, ладошкой

Карандаши

штрихи – штрихуем не выходя за контур

линии

Краски

  • Линии с без нажима

  • Линия с нажимом

  • примакивание

  • мазки без нажима

  • мазки с нажимом

  • сухая кисть

  • переход из цвета в цвет

  • вливание

  • по мокрому

  • закрашивание по форме

  • набрызг (с шаблоном)

  • монотипия (оттиск)

  • кляксография

  • аквавоск

  • вылепили-раскрасили

  • аппликация +рисование

  • рисование пальцем, ладошкой

  • тычки

Карандаши

штрихи и линии

Аппликация

бумага

- картон

- нитка

- камешки

- пух

- листики

- перышки и т.д.

  1. Быстрое усвоение знаний по композиции, конструкции, о пространстве

Более качественный результат

Бумага (разнообразная), ножницы, младший возраст – крахмальный клейстер, средний и старший – ПВА или клеевой карандаш.

  1. Цвет

  2. Форма и размер

  3. Композиция

  • Сминание

  • Скатывание

  • Обрывание

  • Разрезание в одно смыкание

  • Несколько смыканий

  • Срезание углов

  • Вырезание по контуру

Старш.

- Многослойное

- Плавное скругление угла

- По карандашной линии

Подг.

- Фигурное вырезание без линии

- Симметричное вырезание

- Свободное вырезание

Сминание

Скатывание

Обрывание

Сминание

Скатывание

Обрывание

Разрезание в одно смыкание

Несколько смыканий

Срезание углов

Вырезание по контуру

Многослойное

Плавное скругление угла

По карандашной линии

Подг.

Фигурное вырезание без линии

Симметричное вырезание

Свободное вырезание

Лепка

  • Пластилин

  • Глина

  • Тесто

  • Песок

  • Снег

  • Репей

  • Бумажная масса

  1. Создание изображений в объеме и пространстве

  2. Развивает тактильное восприятие и моторику обеих рук

  3. Согласованная работа обеих рук – развиваем два полушария

  4. Активное развитие пространственного и логического мышления

  5. Продукт лепки используется в игре

  • Клеенки

  • Доски

  • Тряпки

  • Стеки

  • Штампики

  1. Объем

  2. Форма

  3. Цвет

  4. Конструкция

  5. Пластичность (поверхность)

  6. Отсутствие условности.

  • Отрывание

  • Раскатывание

  • Сдавливание, сплющивание

  • Прищипывание

  • Вытягивание

  • Присоединение

  • Присоединение и примазывание

  • Заглаживание поверхности

  • Налепы

  • Насечки

Технологические приемы (способы)

- Конструктивный

- Пластический

- Комбинированный

  • Отрывание

  • Раскатывание

  • Сдавливание, сплющивание

  • Прищипывание

  • Отрывание

  • Раскатывание

  • Сдавливание, сплющивание

  • Прищипывание

  • Вытягивание

  • Примазывание

  • Заострение, скругление столбиков

  • Отрывание

  • Раскатывание

  • Сдавливание, сплющивание

  • Прищипывание

  • Вытягивание

  • Присоединение

  • Присоединение и примазывание

  • Заглаживание поверхности

  • Налепы

  • Насечки