Вопрос 15. Общая характеристика экономической науки в 70-90гг. 20 века

Характеристика эпохи

Экономический спад 1970 гг – понижательная волна кондратьевского цикла, ухудшение экономической конъюнктуры, ряд кризисов циклических колебаний.

Нефтяной кризис 1973г, -действия стран-членов ОПЕК, резкий рост цен на нефть и инфляция

Произошла смена политики в большинстве западных стран: кейнсианство не смогло предложить политику, адекватную для ситуации стагфляции На первый план выходят оппоненты кейнсианства – неолибералы

С середины 1980 гг начинается постепенный подъем в экономике. В ведущих странах Европы и США идеи экономического либерализма становятся популярными. Распад соц. лагеря в 1990 гг укрепил позиции либералов.

Важные характеристики: глобализация экономики, развитие мирового рынка, укрепление международных экономических связей; европейская интеграция; ГАТТ становится ВТО

Структурные изменения в экономике: рост сферы услуг, развитие рынка информационных технологий, возрождение мелких форм организации бизнеса (более гибкие для кризисов)

Встает проблема развития развивающихся стран (долговой кризис)

Смена экономической политики

Стагфляция (инфляция и падение пр-ва) никак не соответствовала модели кейнсианства, поскольку кейнсианцы исходили из обратной зависимости инфляции и безработицы.

Политика кейнсианства должна пересмотреться: экономика США,европейский стран на в прошлых десятилетиях переживала активный рост, интенсивный рост доходов всех слоев населения: повысился уровень и качество спроса, проблема стимулирования эффективного спроса отпала.

На смену кейнсианству приходят неолиберальные (монетаристы Фридмен, экономическая теория предложения, неоинституционализм – критика гос.вмешательства) и либеральные теории (неоавстрийская школа, новые классики Лукас, Мут-отрицание гос-ва).

Посткейнсианцы настаивали на роли государства –эта школа развивается на базе критики неоклассического синтеза, ее представители: Клауэр, Давидсон. Основная задача: они защищают тезис Кейнса о невозможности достижения равновесия в экономике)

Институциональное направление(Гэлбрейт) также защищало активную роль государства хотя (Друкер, Тоффлер) были близки и к неолиберализму – так что необходим контроль общества

Предмет и метод:

Рост специализации экономического знания; резкие прогресс в узких областях; использование математических методов; теории игр; появление микро эконометрики; ощущение кризиса через проблемы ограниченной рациональности, неопределенности; возрождение проблемы микро уровня

Вопросы экономической теории

Доминирующие позиции были завоеваны монетаристами во главе с Фридменом. К монетаристу примкнули и теория предложения, школа рациональных ожиданий.

Школа 1: В рамках монетаризма: пересмотр теории потребления (теория перманентного и номинального дохода) опровергаются выводы кейнсианства; новые принципы политики: ограничение вмешательства гос-ва лишь проведение денежной политики, построение системы встроенных стабилизаторов, которые дополнят рыночный механизм саморегулирования

Школа 2: Новая классическая теория – концепция рациональных ожиданий (Лукас, Прескотт, Барроу), революция рац. ожиданий приравнивается к кейнсианской революции. Суть: агенты используют всю прошлую информацию и доступную, не совершают систематических ошибок. Лукас доказал неэффективность кейнсианской доктрины. Школа делает выводы о том, что кейнсианское регулирование неэффективно, деньги нейтральны –правительство лишь краткосрочно может совершить меру без воздействия на естественный ход цикла.

Школа 3: Экономический империализм: новое явление маржинализма; анализ сфер, не относящихся к экономике; использование экономической мотивационной модели с принципами максимизации, эффективности, полной рациональности. Ведущие экономисты: 1) Беккер: удобный анализ человеческого поведения, упрощенная интерпретация человека; анализирует все институты; институты зависят от расчета; 2) Вильямсон: говорит о существовании внешних факторов кроме расчета; анализирует лишь экономические институты; говорит о цели – минимизации трансакционных издержек. МОДЕЛЬ рационального человека: изобретательный, испытывающий ограничения, expecting, evaluating, maximizing, man.

Школа 4: Посткейнсианство – возродить кейнсианскую теорию в ее чистом виде; указывают на несовершенство информации, которая происходит из-за наличия денежно-кредитного фактора, а также неэластичности экономических реакций. Они утверждают, что экономические агенты реагируют на номинальные, а не на реальные показатели – информация оказывается ложной, дезориентирующей, нарушение равновесия.

Школа 5: Неоавстрийская школа – развивается отдельно, опирается на работы Мизеса, Хайека, потом Кирцнера, Мюррея. Формируется собственная теория денег и цикла, большую роль играет проблема искажения информации. Считают, что любое вмешательство в экономику приводит к ошибочным сигналам, дезориентации агентов и экономики. Внимание этой школы к факторами неопределенности, новое понимание институтов как адаптивных систем

Школа 6: Неоинституционалим Школа трансакц.издержек предлагает– анализ трансакционных издержек- метод для исследования экономических институтов (Уильямсон), потом Дуглас Норт создает «новую экономическую историю». Алчиан и Демсец предложили теорию прав собственности – другой подход к анализу институтов, основанный на анализе прав собственности и их распределении в рамках разных структур.

Школа7: Эволюционный метод – разработан Нельсоном, Виттом, Магнусоном, направлен на изучение институциональных изменений в экономике. Здесь применяются методы биологических наук: анализ внешних условий, условия выживания и отбора. Большую роль в анализе играют факторы неопределенности, искажения информации.

Школа 8: Институциональные теории – Гэлбрейт, Белл уделяют внимание негативным последствиям НТП, роста крупных корпораций, подчинения человека и общества интересам технологического развития. Внимание привлекают вопросы глобализации, мировой экономики, рост экологических проблем