9. Познание мира. Формы познания: чувственное и рациональное.

Познание – процесс отражения в сознании человека предметов и явлений окружающего мира.

Особенности познания:

1. Активная реакция на отражаемое;

2. Осознанность отражаемого;

3. Активное воздействие на отражаемый предмет или явление.

Ступени познания:

1. Ощущение – отражение в сознании человека одного признака или одной стороны предмета или явления.

2. Восприятие – отражение нескольких черт предмета или явления и формирование в сознании целостного образа.

3. Представление – отражение в сознании целостного образа предмета или явления при отсутствии его воздействия на наши органы чувств.

4. Воображение – способность человека создавать в сознании новые представления на основе предыдущих.

5. Внимание – способность человека концентрировать сознание на конкретном предмете или явлении.

6. Память – способность человека запечатлевать, сохранять и воспроизводить информацию о предметах или явлениях.

7. Мышление – создание абстрактных образов в сознании человека с помощью понятий, суждений и умозаключений.

Понятие – это мысль, утверждающая общие и существенные свойства предмета или явления.

Суждение – это мысль, утверждающая или отрицающая что-либо о предмете или явлении.

Умозаключение (вывод) – это мысленная связь нескольких суждений и выделение из них нового суждения.

Ощущение, восприятие, представление. –> Чувственное познание.

Понятие, суждение, умозаключение. –> Рациональное (от лат. ratio – разум, рассудок) познание (абстрактное или логическое мышление).

10. Истина. Объективная, абсолютная и относительная истина. Критерий истины.

Истина – правильное неискаженное знание о предмете или явлении.

Виды истины:

1. Объективная истина – отражает реальное положение вещей, окружающий мир, как он существует вне и независимо от нашего сознания.

2. Абсолютная истина – полное, исчерпывающее, точное знание, не опровергаемое последующим развитием науки.

3. Относительная истина – знание, характеризующее ограниченность и несовершенство наших представлений о действительности; зависит от реальных исторических условий (точность или совершенство средств наблюдения или измерения, эксперимент).

Возможные критерии истины: чувственный опыт, разум, практика – материальная предметно-чувственная деятельность человека (материальное производство, накопленный опыт, научный эксперимент), теория.

11. Культура. Материальная и духовная культура. Элементы культуры. Функции культуры. Формы и разновидности культуры. Субкультура и контркультура.

Культура: в широком смысле слова – исторически обусловленный динамический комплекс постоянно обновляющихся во всех сферах общественной жизни форм, принципов, способов и результатов активной творческой деятельности людей; в узком смысле слова – процесс активной творческой деятельности, в ходе которой создаются, распределяются и потребляются духовные ценности.

Материальная культура связана с производством и освоением предметов и явлений материального мира, с изменением физической природы человека (представлена материальными предметами в виде сооружений, зданий, орудий труда, произведений искусства, предметов повседневного обихода и т.д.).

Духовная культура – совокупность духовных ценностей и творческой деятельности по их производству усвоению и применению (включает в себя знания, верования, убеждения, духовные ценности, идеологию, мораль, язык, законы, традиции, обычаи, достигаемые и усваиваемые людьми).

Основные элементы культуры:

1. язык – система знаков, с помощью которых передается информация.

2. ценности – разделяемое большинством людей убеждение в отношении каких-либо явлений. Совокупность ценностей, принимаемых личностью, называется ценностной ориентацией.

3. норма – система стандартов и правил поведения и деятельности, которая установлена в обществе.

Основные функции культуры:

1. познавательная – целостное представление о народе, стране, эпохе;

2. оценочная – отбор ценностей, обогащение традиций;

3. регулятивная или нормативная – система норм и требований общества ко всем его членам во всех областях жизни и деятельности (нормы морали, права, поведения);

4. информативная – передача и обмен знаниями, ценностями и опытом предшествующих поколений;

5. коммуникативная – способность сохранять, передавать и тиражировать культурные ценности, развитие и совершенствование личности через общение;

6. социализация – усвоение индивидом системы знаний, норм, ценностей, приучение к социальным слоям, нормативному поведению, стремление к самосовершенствованию.

Основные разновидности культуры:

1. Массовая – культура поценностной ориентации, рассчитана на усредненный уровень потребления;

2. Народная – культура, которая развивается на основе культурных традиций и обычаев;

3. Элитарная – культура, которая рассчитана на восприятие ограниченным кругом людей;

4. Субкультура – культура определенного социального слоя населения;

5. Контркультура – культура-противовес официально существующей.