- •Пояснительная записка.
- •Содержательная характеристика занятий.
- •Ожидаемые результаты
- •Методы и приёмы организации учебно-воспитательного процесса
- •Учебный план
- •1 Год обучения
- •2 Год обучения
- •Учебно-тематический план
- •1 Год обучения
- •2 Год обучения
- •Содержание программы
- •1 Год обучения
- •I Тема «Звуки разные бывают»
- •II. Тема «Настроение в музыке»
- •III. Тема «с песенкой по лесенке»
- •IV. Тема «Что такое пауза? »
- •V. Тема «Скорость звука»
- •VI. Тема «Весёлые музыканты»
- •Содержание программы
- •2 Год обучения
- •I. Тема «Где живут ноты? »
- •II. Тема «Музыкальные бусы».
- •III. Тема «Делим ноту пополам».
- •IV. Тема «Где диез, а где бемоль?».
- •V. Тема «Что такое сила звука».
- •VI. Тема «Будем музыкантами».
- •Диагностика музыкальных способностей детей
- •Критерии оценки музыкальных способностей детей.
- •Контрольные задания 1 года обучения.
- •Контрольные задания 2 года обучения.
- •Техническое оснащение занятий
- •Учебно-методическое обеспечение
- •Литература:
Содержание программы
1 Год обучения
I Тема «Звуки разные бывают»
Дата |
Программные задания |
Вид деятельности |
Репертуар |
Сентябрь |
Занятия 1 – 2 Познакомить с музыкальным инструментом – фортепиано. Учить находить на клавиатуре клавишу «до». Разучить упражнение для постановки руки. Познакомить с распевкой, учить играть распевку от ноты «до». Развивать координацию движения в игре.
|
Игра на инструменте
Упражнение для постановки руки
Пение
Музыкально- дидактическая игра
Ритмические движения |
«Лесенка» муз.В.Тиличеевой
«Радуга»
Распевка «Лесенка», песня «Ёжик» муз. В. Дементьева, сл. И. Груздовой
«Подумай, отгадай»
Ритмическая гимнастика «Самолет» |
Занятие 3 – 4 Учить находить на клавиатуре «до» по всем октавам. Изучать распевку от ноты «до» по одному. Закрепить упражнение «Радуга». Познакомить с песней, разучить слова и мелодию 1 куплета. Развивать двигательную активность.
|
|||
Занятие 5 – 6 Закрепить умение находить клавишу «до»; повторить упражнение «Радуга». Играть распевку по одному. Разучить слова 2 куплета песни, учить правильно передавать мелодию и ритм песни. Закрепить умение ориентировки в пространстве, координацию движения и речи.
|
|||
Занятие 7 – 8 Находить клавишу «до» по всем октавам. Играть распевку в ансамбле. Учить правильно брать дыхание при пении, смягчать концы фраз песни. Развивать координацию речи и движения.
|
Октябрь |
Занятие 9 – 10 Познакомить с понятием «Высокие – низкие звуки». Познакомить с клавишей «ре», учить находить на клавиатуре. Разучить распевку «Я гуляю во дворе», учить играть от ноты «до» 1 фразу. Учить петь песню выразительно, правильно, передавая мелодию и ритм. Развивать двигательную активность.
|
Игра на инструменте
Упражнение для постановки руки
Пение
Музыкально-дидактическая игра
Ритмические движения |
«Я гуляю во дворе» Муз. Е.Тиличеевой
«Мячик» «Радуга»
Распевка: «Я гуляю во дворе», «Лесенка» Песни: «Ёжик», «Булочки» муз. М.Пименова
«Музыкальное окошко»
«По лесочку» |
Занятие 11 – 12 Развивать звуковысотное восприятие. Закрепить умение находить клавишу «ре». Учить играть 2 фразу распевки. Учить петь песню под фонограмму. Развивать координацию речи и движения.
|
|||
Занятие 13 – 14 Закрепить: умение находить клавиши «до», «ре», понятие «высокие – низкие звуки». Учить ритмично играть распевку (1 и 2 фразы) по одному. Развивать творческие способности инсценирования песни. Закрепить умение координировать речь и движения.
|
|||
Занятие 15 – 16 Закрепить умение: находить клавиши «до», «ре», по всем октавам, играть распевку в ансамбле. Познакомить с новой песней, учить передавать мелодию припева. Закрепить умение инсценировать знакомую песню.
|
Ноябрь |
Занятие 17 – 18 Познакомить с понятием «долгие – короткие звуки» Ритмично играть распевку одному и в ансамбле. Разучить слова 1, 2 и 3 куплета песни, учить передавать мелодию и ритм. Познакомить с новой ритмической гимнастикой.
|
Игра на инструменте
Упражнение для постановки руки
Пение
Музыкально-дидактическая игра
Ритмические движения
Творческое задание
|
«Я гуляю во дворе», «Наконец настали стужи»
«Радуга» «Мячик»
«Я гуляю во дворе», «Булочки» Муз.: М.Пименова
«Кто как идёт?»
Ритмическая гимнастика «Прогулка»
Показать на инструменте «как идёт дождь», «как поёт птичка», «идёт медведь» |
Занятие 19 – 20 Продолжить знакомство с понятием «долгие – короткие звуки» (прохлопать ритм знакомых распевок). Ритмично играть распевки по одному и в ансамбле. Учить петь песню ритмичного, смягчая концы фраз, правильно передавая мелодию. Развивать творческие способности детей в инструментальной импровизации.
|
|||
Занятие 21 – 22 Закрепить знания детей понятия «долгие – короткие звуки», находить на клавиатуре ноты «до», «ре». Познакомить с новой распевкой, учить играть одну фразу. Учить выразительно петь под фонограмму, используя образные движения. Развивать творческие способности в инструментальной импровизации.
|
|||
Занятие 23 – 24 Закрепление пройденного материала по теме «Звуки разные бывают».
|