- •Пояснительная записка.
- •Содержательная характеристика занятий.
- •Ожидаемые результаты
- •Методы и приёмы организации учебно-воспитательного процесса
- •Учебный план
- •1 Год обучения
- •2 Год обучения
- •Учебно-тематический план
- •1 Год обучения
- •2 Год обучения
- •Содержание программы
- •1 Год обучения
- •I Тема «Звуки разные бывают»
- •II. Тема «Настроение в музыке»
- •III. Тема «с песенкой по лесенке»
- •IV. Тема «Что такое пауза? »
- •V. Тема «Скорость звука»
- •VI. Тема «Весёлые музыканты»
- •Содержание программы
- •2 Год обучения
- •I. Тема «Где живут ноты? »
- •II. Тема «Музыкальные бусы».
- •III. Тема «Делим ноту пополам».
- •IV. Тема «Где диез, а где бемоль?».
- •V. Тема «Что такое сила звука».
- •VI. Тема «Будем музыкантами».
- •Диагностика музыкальных способностей детей
- •Критерии оценки музыкальных способностей детей.
- •Контрольные задания 1 года обучения.
- •Контрольные задания 2 года обучения.
- •Техническое оснащение занятий
- •Учебно-методическое обеспечение
- •Литература:
V. Тема «Что такое сила звука».
Дата |
Программные задачи |
Вид деятельности |
Репертуар |
Апрель |
Занятия 1 – 2 Познакомить с понятием «динамика» (форте-пиано). Закрепить понятие длительности нот. Играть распевку по одному и в ансамбле. Петь песню под фонограмму, смягчая концы фраз, правильно передавая мелодию и ритм. Развивать творческие способности в инструментальной импровизации. Познакомить с игрой «Родничок».
|
Игра на инструменте
Пение
Творческие задания
Ритмические движения
Музыкально-дидактическая игра |
«Песенка музыкальных знаков» муз. О.Юдахиной
Озвучить на инструменте рассказ «Утро в лесу»
Игра «Родничок»
|
Занятия 3 – 4 Познакомить с понятием «меццо форте», «меццо пиано», закрепить понятия «диез», «бемоль», «бекар». Играть распевку в ансамбле. Петь песню с микрофоном под фонограмму. Развивать навыки инструментальной импровизации.
|
|||
Занятия 5 – 6 Закрепить понятие «динамика»; определить на слух. Играть распевку по одному и в ансамбле. Выразительно и ритмично петь песню с микрофоном под фонограмму, используя динамические оттенки. Развивать двигательную активность.
|
|||
Занятия 7 – 8 Закрепление пройденного: слуховой анализ (динамика, темп, лад). Играть распевку в ансамбле. Петь песню с микрофоном под фонограмму, используя образные движения. Закрепить навыки инструментальной импровизации.
|
VI. Тема «Будем музыкантами».
Дата |
Программные задачи |
Вид деятельности |
Репертуар |
Май |
Занятия 1 – 2 Закрепить знание расположения нот на нотном стане, находить ноты на клавиатуре. Играть ритмично по одному и в ансамбле распевку «Дождик». Выразительно петь с микрофоном песню «Репка». Развивать творческие способности в песенной импровизации на заданный текст.
|
Игра на инструменте
Пение
Творческие задания
Ритмические движения |
«Дождик» рус. народ.песня «Зима» муз. М.Красев «Песенка про маму» муз. А.Филиппенко «Белая гамма» муз. Т.Тютюнниковой
«Репка» муз. Л.Вихаревой «Песенка моя» муз. Л.Вихаревой «Неваляшка» (кассета «Золотая горка») «Дед Мороз» муз. Л.Вихаревой «Песенка музыкальных знаков» муз. О.Юдахиной
Музыкальная импровизация на заданный текст на свободную тему
Знакомые игры |
Занятия 3 – 4 Закрепить понятие «длительность нот», определять на слух: лад, темп, движение мелодии. Играть ритмично распевку «Зима» по одному и в ансамбле. Развивать песенное творчество на свободную тему. Выразительно и ритмично петь с микрофоном песню «Песенка моя». Развивать двигательную активность.
|
|||
Занятия 5 – 6 Закрепить понятие диез», «бемоль», «бекар». Определять на слух: лад, движение мелодии, повторность звуков. Ритмично и согласованно играть в ансамбле распевку «Песенка про маму». Петь с микрофоном под фонограмму песни: «Неваляшка», «Дед Мороз». Закрепить навыки инструментальной импровизации на заданную тему.
|
|||
Занятия 7 – 8 Закрепить понятие «динамика». Определять на слух: лад, темп, динамику. Играть по одному и в ансамбле распевку «Белая гамма». Петь с микрофоном под фонограмму песню «Песенка музыкальных знаков». Закрепить навыки инструментальной импровизации на свободную тему.
|