- •Билет № 32
- •Билет № 31
- •Билет № 30
- •Билет № 29
- •2. Проведите фрагмент обзорной экскурсии по городу Полоцку по выбору учащегося
- •Билет № 28
- •2. Проведите фрагмент музейной тематической экскурсии (по выбору учащегося)
- •Билет № 27
- •Заполните таможенную декларацию и прочитайте её
- •Билет № 26
- •Билет № 25
- •Билет № 24
- •2. Проведите фрагмент музейной тематической экскурсии (по выбору учащегося)
- •Билет № 23
- •Заполните регистрационный формуляр в гостинице. Прочитайте его
- •3. Опишите модель профессиональной компетенции экскурсовода (турагента). Билет № 22
- •2. Проведите фрагмент обзорной экскурсии по городу Полоцку по выбору учащегося
- •Билет № 21
- •2. Проведите фрагмент музейной тематической экскурсии (по выбору учащегося)
- •3. Заполните таблицу по возрастной психологии:
- •Опишите особенности проведения экскурсии с детьми младшего школьного возраста Билет № 20
- •Билет № 19
- •Билет № 18
- •1. Составьте из данных фраз диалог «Регистрация в гостинице». Прочитайте данный диалог
- •2. Проведите фрагмент обзорной экскурсии по городу Полоцку по выбору учащегося
- •Билет № 17
- •Археологические термины
- •Билет № 16
- •Билет № 15
- •Билет № 14
- •2. Проведите фрагмент музейной тематической экскурсии (по выбору учащегося)
- •3. Соотнесите понятия, составляя их в смысловую цепь:
- •Билет № 13
- •Билет № 12
- •2. Проведите фрагмент обзорной экскурсии по городу Полоцку по выбору учащегося
- •3. Соотнесите понятия, составляя их в смысловую цепь:
- •Какими чертами характера должен обладать турагент Билет № 11
- •3. Распределите факторы, воздействующие на туризм, на два вида - внутренние и внешние. К каждому из факторов подберите соответствующий пример
- •Билет № 10
- •Билет № 9
- •Билет № 8
- •Билет № 7
- •3. Заполните таблицу по возрастной психологии:
- •Опишите особенности проведения экскурсии с дошкольниками.
- •Билет № 6
- •Билет № 5
- •Билет № 4
- •Билет № 3
- •Билет № 2
- •Решите кроссворд
- •Архитектурные термины
- •Билет № 1
- •3. Соотнесите понятия, составляя их в смысловую цепь:
Опишите особенности проведения экскурсии с детьми младшего школьного возраста Билет № 20
1. Соотнесите даты и события из истории Берлина. Расположите их в
хронологической последовательности.
Die Vereinigung der Fischerdörfer Köln und Berlin 1918
Wiedervereinigung Deutschlands 1961
der Anfang der Geschichte Berlins 1488
der Bau der Berliner Mauer 1945
Regierungssitz der Branderburger Kurfürsten 1307
die Aufteilung in vier Besatzungszonen das 13.Jahrhundert
die Hauptstadt des Deutschen Reiches 1990
2. Представьте основные объекты Туровского археолого-архитектурного
ансамбля
3. Приведены примеры утверждения, в которых содержится незаконченная или
ограниченная мысль. С учетом происхождения характера и его структуры
определите, в чем состоит ограниченность каждого из утверждений.
В каждый данный момент поведение человека обусловливается той ситуацией, в которой он находится.
Характер человека определяется тем, как он выполняет возложенную на него роль.
Поведение человека в каждый данный момент есть результат влияния среды и прежде всего его воспитанности.
О характере человека следует судить по его речи, внешнему облику, привычным действиям и движениям.
Билет № 19
1. Составьте из данных фраз диалог «Выбор тура в турагенстве». Прочитайте данный диалог
« Choosing a tour»
A: Good morning. I’d like to book a cheap spring holiday. What package holidays are
available?
B: There’s a splendid holiday in Paris.
A: But I don’t want to go in February. I’d prefer April.
A: I expect Paris is expensive!
B: There is a cheap period between November and February. You can compare
our prices with other companies. Ours are cheaper.
B: Here’s a brochure, with all the places and prices.
B: Well, April in Paris is beautiful. But it’s very popular. Most package tours in
April are fully booked.
A: Right, I’ll probably be back tomorrow. Goodbye.
A: Yes, I remember my neighbor went to Paris in April. She belongs to a
travel club. It was beautiful. But the airport was very busy. What other
places are available in April?
2. Проведите краткую заочную экскурсию в Полоцкий историко-культурный музей-
заповедник
3. Укажите основные этапы развития туризма и их временные рамки. Соотнесите
нижеприведенные утверждения с определенными этапами развития туризма
Усиление религиозного характера путешествий, паломники посещают святыни в Мекке, Иерусалиме, Риме
Появление первых гостиниц и бюро путешествий
Формирование индустрии туризма со своими институтами, продуктом, производственным циклом, методами организации и управления
Усиление индивидуального характера и образовательной направленности поездок. Молодые дворяне нередко отправлялись в своеобразные «гран-туры» по Европе
Начало становления массового туризма
Зарождение спортивных поездок на Олимпийские игры в Древней Греции