Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
КИМ.doc
Скачиваний:
99
Добавлен:
23.09.2019
Размер:
827.39 Кб
Скачать

Перечень

Практических навыков

По дисциплине «психология реабилитации и

Восстановления высших психических функций»

Для специальности 030302.65 – «Клиническая психология»

Студент должен иметь навыки:

  • Практического применения методов нейропсихологической диагностики.

  • Практической нейропсихологической реабилитации больных.

  • Использования и интерпретации нейропсихологических методик.

  • Изложения в форме устного или письменного сообщения или доклада основных положений, содержащихся в учебно-методической или специальной научной литературе, а также интерпретации результатов, представленных в сообщении или докладе.

  • Психологически грамотной коммуникации с пациентами с поражением высших психических функций, их родственниками, медицинским персоналом.

«Суицидология»

Ситуационные задачи

По дисциплине «суицидология»

Для специальности 030302.65 – «Клиническая психология»

Задача 1

Подросток 12 лет, после отказа родителей пойти ночевать к другу совершает попытку выброситься из окна 10 этажа, зависает на карнизе со словами: «Раз вы меня не понимаете, значит не любите, и никому я не нужен…»

Вопросы:

  1. Дайте классификацию суицидального поведения и какая степень риска?

  2. Какие факторы риска проявляются в данной ситуации?

  3. Какой личностный смысл вкладывается в суицидальное поведение?

  4. Какие предупреждающие знаки в данной ситуации показывают предпосылки к формированию суицидального поведения?

  5. Какие факторы защиты можно использовать в психотерапии?

Задача 2

Один студент колледжа, воспринимавшийся окружающими как прекрасный спортсмен, чувствовал, что он не соответствует их мнению: «Да, я не плох в спорте, но я не могу добиться большего». После соревнования, где он занял 3 место, резко изменил своё поведение, стал более замкнут, перестал следить за своей внешностью, стал интересоваться литературой и фильмами о смерти.

Вопросы:

  1. Дайте классификацию суицидального поведения и какая степень риска?

  2. Какие факторы риска проявляются в данной ситуации?

  3. Какой личностный смысл вкладывается в суицидальное поведение?

  4. Какие предупреждающие знаки в данной ситуации показывают предпосылки к формированию суицидального поведения?

  5. Какие факторы защиты можно использовать в психотерапии?

Задача 3

Девушка-подросток (13 лет) потеряла деньги, которые родители ей дали на репетитора за месяц вперёд, пишет прощальную записку и закрывается в ванне. Текст записки: «Простите меня!»

Вопросы:

  1. Дайте классификацию суицидального поведения и какая степень риска?

  2. Какие факторы риска проявляются в данной ситуации?

  3. Какой личностный смысл вкладывается в суицидальное поведение?

  4. Какие предупреждающие знаки в данной ситуации показывают предпосылки к формированию суицидального поведения?

  5. Какие факторы защиты можно использовать в психотерапии?

Задача 4

Девушка (15 лет) обучалась за границей в частной школе (4 человека в классе), после переезда семьи в г. Москву была зачислена в гимназию, где подвергалась постоянным насмешкам со стороны учащихся. Когда ей родители предложили потерпеть, она им сказала в ответ: «Если бы я умерла, мне не было бы так больно».

Вопросы:

  1. Дайте классификацию суицидального поведения и какая степень риска?

  2. Какие факторы риска проявляются в данной ситуации?

  3. Какой личностный смысл вкладывается в суицидальное поведение?

  4. Какие предупреждающие знаки в данной ситуации показывают предпосылки к формированию суицидального поведения?

  5. Какие факторы защиты можно использовать в психотерапии?