7. Методика подготовки и проведения практических занятий.

Цель - контроль за усвоением знаний и отработка практических навыков умения решать задачи и применять теорию на практике.

Формы практических занятий:

- деловые игры

- семинары

- экскурсии

- практикумы

- практика на рабочем месте

- лабораторные занятия

- тесты

- семинар-практикум

- практикум-дискуссия.

Задачи практических занятий:

1 Объяснить и пополнить теоретический материал.

2. Отработать практическое применение.

3. Дать навыки психологического анализа и осмысления различных понятий и методов.

4. Стимулировать интерес.

Цель практических занятий: осмысление учебного материала. Для реализации этой цели решаются следующие задачи:

- подбор и составление вопросов

- подбор задач, требующих анализа специальной литературы

- подбор задач профессионального характера (запросы)

- диагностические задачи

- тестовые задачи

- средства наглядности (раздаточный материал, карточки, видеофильмы, аудиокассеты. слайды. фотографии).

8. Методика подготовки и проведения семинарских занятий.

Семинар в переводе с латинского "рассадник" - групповая форма обучения, используется для изучения сложных тем, углубляет и расширяет теорию.

Методические приемы:

1. включение противоречий между новыми фактами и прежними, между разными аспектами описания одного и того же явления;

1. перестройка смысла хорошо известных фактов, за счет введения их в новый контекст;

1. конкретизация решения проблемы;

1. изменение позиции лектора по отношению к аудитории;

1. изменение позиции аудитории.

Эффективность зависит от уровня специальной подготовки преподавателя, от выбора вида семинара, приемов, средств преподавания, степени подготовки слушателей и от умения преподавателя организо­вывать ход семинара, активизировать слушателей.

Важны тема, ее обоснование, определение ее места в программе курса, цель занятия, задачи, литература. Важно учитывать сложность литературы и ее объем. Составляется план с методическими указаниями, готовятся раздаточные и наглядные материалы. Работа со слушателями.

Структура семинара:

I Введение - организационные вопросы, тема, цели, установка на активную работу, порядок выступлений, регламент.

2. Основная часть - организовать выступления слушателей, пре­подаватель осуществляет руководство методами проведения семинара и применяет различные методи­ческие приемы и средства для поддержания активности.

3. Итог - заключение, преподаватель подводит итог, дает оценку прошедшему семинару, в какой степени достигнуты цели; дает задания к следующему семинару, указания на доработку.

Рекомендации для проведения семинаров: 1. Вовлекать каждого, задавая вопросы. 2. Добиваться логичного и точного изложения мыслей. 3. Учить ведению дискуссии. 4. Добиваться, чтобы каждый высказывал свое мнение. 5. Работать со всей группой б. Такт в общении 7. Использование наглядных пособий.

Виды семинаров:

1. семинар - беседа;

1. развернутая эвристическая беседа;

1. тематический;

1. реферативный;

1. с докладом;

1. семинар-практикум;

1. монографический семинар;

1. проблемный семинар.