- •Дидактические функции таблиц, схем и графиков в обучении психологии.
- •3.Лекция: виды, содержание, особенности подготовки для различных категорий обучающихся.
- •4. Проблемная лекция, цели, содержание, особенности подготовки и проведения.
- •Реализация принципа наглядности в обучении психологии.
- •Учебные задачи, особенности их использования в процессе обучения психологии.
- •7. Методика подготовки и проведения практических занятий.
- •8. Методика подготовки и проведения семинарских занятий.
- •9. Игра, как форма и метод активного обучения в курсе психологии.
- •Виды и формы контроля знаний в процессе обучения психологии.
- •11. Самостоятельная работа студента в структуре его учебной деятельности.
- •I. Самостоятельная работа на лекции
- •II. Самостоятельная внеаудиторная работа
- •3.Дистанционное обучение
- •12.Популярная лекция в просветительской деятельности психологов.
- •13.Место и роль технических средств в преподавании психологии.
- •Требования к разработке учебных программ по психологии.
- •Психолого-педагогические требования к изложению содержания лекций.
- •Повествовательно-описательная - сплошное чтение без разъяснения материала.
- •1.Содержания.
- •Личности лектора.
- •Занимательная психология в просветительской деятельности.
- •3. Психологические вечера.
- •4. Вечера вопросов и ответов.
- •5. Вечера встреч.
- •7. Небольшие экспериментальные исследования.
- •8. Психологическая газета.
- •9. Неделя психологии.
- •Педагогические технологии контекстного обучения в преподавании психологии.
- •Психологический тренинг: цели, технологии проведения.
- •Игровые формы контекстного обучения (деловая игра).
- •Влияние личности преподавателя на эффективность учебных занятий.
- •21. Содержание и методика организации психологического лектория для родителей.
- •22. Содержание и методика организации психологического лектория для учителей.
- •Содержание и методика организации психологического лектория для школьников.
- •Виды деятельности преподавателя: обучающая, исследовательская, научно-методическая.
- •Психологические особенности общения лектора с аудиторией.
Влияние личности преподавателя на эффективность учебных занятий.
Есть факторы, влияющие на эффективность лекции, которые зависят от лектора.
культура речи (локус-контроль)
эмоциональность - устная речь богата интонациями, словами, которые мы долго помним, она дополняется мимикой,пантомимикой. Эмоциональность лекции- это великая сила. Равнодушие обижает и потому не нравится.
контакт с аудиторией
лектору можно задать вопрос
высказать свое мнение
он понимает студента (слушает)
считает себя равным слушателям.
индивидуальность, характер лектора.
Ценность темперамента преподавателя определяется его соответствием деятельности:
Холерик - быстрота реакции.
Сангвиник -общительность.
Флегматик - тщательность.
Меланхолик - чувственность -артистичность.
Стимулы:
1.Мои Л нельзя пропускать, будут проверки из ректората.
Мой курс недооценили, дали мало часов - нельзя пропускать.
Я строг на экзаменах.
Где найдете материал, учебников нет.
Отмечать всех не явившихся.
Материал сложен для понимания, я объясняю легко.
демонстратизм, эгоцентризм.
индивидуальность лектора - такой лектор пытается стимулировать восприятие искусственным способом. Это стимул палка-поганялка. Попытка удивить аудиторию цифрами, фактами, историей, играми, но интерес быстро угасает.
в общении могут быть недостатки
заискивание
грубость
возвышение себя
нет темы для общения
к чему надо стремиться
знание предмета
мастерство преподавания
умение руководить работой студентов
требовательность
увлеченность и умение ее передать другим
юмор
опрятная внешность.
Методика подготовки к лекции, этапы:
изучение программы.
составление списка литературы.
изучение литературы, отбор содержания
выбор типа лекции
составление, написание плана лекции
подбор наглядных примеров
проговоривание содержания в целях репитиции.
21. Содержание и методика организации психологического лектория для родителей.
Методика подготовки к лекции, этапы:
изучение программы.
составление списка литературы.
изучение литературы, отбор содержания
выбор типа лекции
составление, написание плана лекции
подбор наглядных примеров
проговоривание содержания в целях репитиции.
Методика организации:
1.Аудитория - родители. (место, время, кол-во часов)
2.Цель.
3.Тема.
4.Привлечение специалистов.
5.ТСО.
Сбор информации о том что интересно.
7. Анализ результатов.
Цель: побудить родителей внимательно относиться к детям.
Возможные темы: дать знания о психоческих законах формирования личности ребенка, научить приемам общения с ребенком.