- •Содержание программы по методике и технологии работы педагога дополнительного образования
- •1. Профессия педагога дополнительного образования.
- •2. Квалификация: педагог дополнительного образования.
- •3. Методика и технология развития творческого потенциала педагога дополнительного образования.
- •4. Методика работы педагога дополнительного образования с детским объединением.
- •5. Педагогические основы взаимодействия взрослых и детей в учреждении дополнительного образования детей.
- •6. Педагогическая деятельность как основа педагогического процесса.
- •7. Педагогическая поддержка как основной вид педагогической деятельности педагога дополнительного образования.
- •8. Реализация личностно-ориентироваиного подхода в деятельности педагога дополнительного образования.
- •9. Методики творческого развития.
- •10. Организация образовательного процесса в учреждениях дополнительного образования детей.
- •11. Методика организации учебного занятия в учреждении дополнительного образования детей.
- •12. Анализ учебного занятия педагогом дополнительного образования детей.
- •13. Технология инновационной деятельности педагога дополнительного образования детей.
- •14. Методика и технология разработки образовательной программы педагога дополнительного образования.
- •15. Оценка качества результатов деятельности детей в учреждениях дополнительного образования.
- •16. Нормативно-правовая база профессиональной деятельности педагога дополнительного образования.
- •Содержание программы по вопросам методик хореографической области деятельности Классический танец
- •Ритмика с методикой преподавания
- •Народный танец
- •Русский танец
- •Бальный танец
- •Композиция и постановка танца
- •История хореографического искусства
- •Содержание программы по вопросам методик социально-педагогической области деятельности Методика и технологии культурно-досуговой деятельности
- •1. Игра как основная форма организации досуга детей.
- •2. Игровая деятельность дошкольника.
- •3. Конструирование и методика организации конкурсно-игровой программы.
- •4. Конструирование и методика организации интеллектуальных игр.
- •5. Конструирование и методика организации игр по станциям.
- •Практические задания
- •Методика математического развития
- •1. Методика формирования представлений и понятий детей дошкольного возраста о форме предметов и геометрических фигурах (плоских и объемных).
- •2. Методика обучения детей младшего школьного возраста нумерации чисел в пределах десяти.
- •3. Методика обучения детей младшего школьного возраста сложению и вычитанию в пределах 20.
- •4. Методика развития временных представлений детей дошкольного возраста.
- •5. Методика развития количественных представлений детей дошкольного возраста.
- •Практические задания
- •Методика обучения русскому языку, развития детской речи с практикумом по логопедии
- •1. Система работы по развитию речи в детском саду.
- •2. Методика развития словаря детей
- •3. Методика воспитания звуковой культуры речи детей
- •4. Подготовка детей к обучению грамоте
- •Практические задания
- •Методика физического воспитания и развития
- •1. Средства и формы физического воспитания и развития дошкольников.
- •2. Средства и формы физического воспитания младших школьников.
- •Практические вопросы
- •Методика экологического образования
- •1. Наблюдение как основной метод экологического образования детей.
- •2. Занятие как форма работы по экологическому образованию детей.
- •3. Эколого-развивающая среда в дошкольном образовательном учреждении и начальной школе.
- •Практические задания
- •Список литературы Нормативный материал
- •Учебная и научно-методическая литература Литература по методике и технологии работы педагога дополнительного образования
- •Литература по вопросам хореографической области деятельности
- •Литература по методике и технологиям культурно-досуговой деятельности
- •Литература по методике математического развития
- •Литература по методике обучения русскому языку, развития детской речи с практикумом по логопедии
- •Литература по методике физического воспитания и развития
- •Литература по методике экологического образования
12. Анализ учебного занятия педагогом дополнительного образования детей.
Сущность анализа учебного занятия. Цели анализа учебного занятия.
Типы анализа учебного занятия: комплексный (полный), аспектный, краткий. Виды аспектного анализа: психологический, дидактический, методический.
Методика самоанализа учебного занятия педагогом дополнительного образования детей.
13. Технология инновационной деятельности педагога дополнительного образования детей.
Основы инновационной деятельности. Принципы инновационной деятельности. Учебно-исследовательская деятельность воспитанников. Проектирование воспитанниками своей жизнедеятельности.
Метод проектов в учебном процессе: поисковые проекты, исследовательские, творческие, прикладные проекты, индивидуальные проекты, социально-образовательные проекты. Требования к проекту. Процедура защиты. Методика «Биржа идей и дел».
Технология педагогических мастерских: концептуальные основы, этапы организации занятия.
Организация учебных практик в детском объединении: ознакомительная практика, учебная, полевая, технологическая, производственная, конструктивно-технологическая, сбор.
14. Методика и технология разработки образовательной программы педагога дополнительного образования.
Понятие образовательной программы педагога дополнительного образования детей. Функции образовательной программы педагога дополнительного образования (нормативная; целеполагания; функция фиксации; процессуальная функция; оценочная функция). Общие требования к образовательным программам педагога. Типы образовательных программ педагога дополнительного образования: примерная программа, экспериментальная программа, авторская программа. Виды программ педагога дополнительного образования: развивающие; программы допрофессиональной подготовки; программы научно-исследовательской ориентации; развивающие творческую одаренность; социально-адаптивные; культурно-досуговые; досугово-игровые.
Разработка образовательной программы. Этапы проектирования образовательной программы и её содержания.
Структура и оформление программы (титульный лист, введение, пояснительная записка, учебно-тематический план, содержание программы (формы и методы организации диагностики контроля), библиография, приложения.
15. Оценка качества результатов деятельности детей в учреждениях дополнительного образования.
Формы и методы контроля и самоконтроля за эффективностью учебно-познавательной деятельностью: собеседование, зачет, зачетный лист, вопросник по программе, реферат, защита работы, выполнение нормативов, контрольное упражнение, участие в конкурсах, выставках, выступление на концертах, соревнованиях, КВН, викторина, открытое занятие. Варианты сертификации программы: свидетельство, диплом, удостоверение по окончании курса и т.д.
Показатели эффективности и критерии оценки результатов деятельности детей в дополнительном образовании. Качество реализации образовательного процесса: содержание образовательного процесса, преподавание, учение. Качество результатов образовательного процесса: знания, умения, навыки (ЗУН); развитие способностей; повышение престижа объединения; улучшение показателей адаптации в обществе; участие в выставках, концертах, публикациях и др.; владение процедурами творческой деятельности; воспитанность; развитие личности.
Учет личных достижений. Портфолио. Творческая книжка. Дневник впечатлений и др.
Формы организации промежуточной и итоговой аттестации обучающихся в детском объединении. Протоколы результатов.