- •Рецензент: кандидат экономических наук, доцент Шалаева Вера Александровна
- •Предисловие
- •Раздел I. Содержание изучаемых тем по курсу "Основы бизнеса (предпринимательство)" и рекомендации по их изучению. Тема 1. Введение в основы бизнеса
- •Тема 2. Собственность как основа развития бизнеса
- •Тема 3. Формы бизнеса
- •Тема 4. Управление бизнесом в условиях рыночной экономики
- •Тема 5. Организация и планирование бизнеса
- •Тема 6. Организация коммерческого расчета
- •Тема 7. Затраты и результаты бизнеса
- •Тема 8. Ценообразование в бизнесе
- •Тема 9. Налогообложение в бизнесе
- •Тема 10. Организация труда и его оплаты в условиях бизнеса
- •Тема 11. Информационные системы в бизнесе
- •Тема 12. Правовое регулирование бизнеса
- •Кейс-ситуация "Иркутская инициатива"1
- •Тема 13. Международный бизнес
- •Тема 14. Франчайзинг
- •Раздел II. Особенности бизнеса в разных отраслях и сферах Тема 14. Бизнес в области производства
- •Тема 15. Особенности сельскохозяйственного бизнеса
- •Тема 16. Коммерческий бизнес
- •Тема 17. Бизнес в сфере услуг
- •Тема 18. Бизнес в области финансов
- •Тема 19. Бизнес в страховании
- •Тема 20. Бизнес в сфере туризма
- •Тема 21. Бизнес в образовании
- •Тема 22. Консультативный бизнес (консалтинг)
- •Деловая игра
- •Р аздел III. Контрольные вопросы для оценки качества освоения курса
- •Примерный перечень вопросов к зачету.
- •2.2. Примерный перечень вопросов к экзамену.
- •Словарь терминов
- •Б иблиографический список.
- •Содержание
- •Тема 23. Консультативный бизнес (консалтинг)………………………………...83
- •Раздел III. Контрольные вопросы для оценки качества освоения курса.89
- •Контактные телефоны - 917 624 77 50, т/ф (8422) 53-20-37 ilitcheva.Zveno@mail.Ru Основы бизнеса (Предпринимательство): Учебно-методическое пособие
Тема 21. Бизнес в образовании
Особенности бизнеса в сфере образования. Виды образовательных услуг. Специфические характеристики образовательных услуг. Аспекты работы образовательных учреждений.
Система образования является сложной и иерархической, динамично развивающейся и консервативной, моноуровневой и многоуровневой, универсальной и специализированной, моноотраслевой и межотраслевой. Основные элементы профессионального образования:
- по целям образования: подготовка специалистов с получением квалификации, повышение квалификации, переподготовка кадров с получением новой квалификации, дополнительное образование в том числе;
- по образовательным уровням: начальное, среднее, высшее, после вузовское профессиональное образование;
- по формам обучения: очное (дневное), очно-заочное (вечернее), заочное и дистанционное как разновидность заочного обучения без сессий, экстернат (самостоятельное освоение образовательной программы со всеми видами аттестации без участия в организованном процессе обучения).
Согласно законам Российской Федерации «Об образовании» и «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» образовательные учреждения классифицируются по следующим критериям:
по форме собственности: государственные, муниципальные и негосударственные (частные, учреждения общественных организаций/объединений) образовательные учреждения; независимо от организационно-правовых форм и подчиненности, действие законодательства Российской Федерации в области образования распространяется на все образовательные учреждения, на территории России;
по типу: дошкольные, общеобразовательные (начальное общее, основное общее, среднее (полное) общее образование) учреждения; учреждения профессионального образования (начального, среднего, высшего и послевузовского); учреждения дополнительного образования взрослых; учреждения дополнительного образования;
по виду в Российской Федерации установлены следующие учебные заведения профессионального образования: университет, академия, институт, колледж, техникум (училище), профессионально-техническое училище, лицей.
Для образовательных учреждений период 1995-98 г.г. был благоприятный. Большинство слушателей платили за обучение хорошие деньги, зачастую из бюджетов государственных предприятий. На короткий период норма прибыли в сфере бизнес-образования приближалась к прибыльности сырьевого экспорта: 300-500. Спрос и предложение образовательных услуг в области управления в данный период практически не зависели друг от друга. Интерес руководителей организаций к участию в программах повышения квалификации в большей степени был связан с новизной самого бизнес-образования, возможностью зарубежных стажировок и желанием самостоятельного поиска зарубежных партнеров. Основными субъектами, формирующими спрос на образовательные услуги дополнительного профессионального образования руководителей, являлись представители среднего и высшего управленческого персонала платежеспособных организаций. В середине 90-х годов повышение квалификации и переподготовка руководящих кадров были мало востребованы, что привело к спаду дополнительного профессионального образования и повышению интереса руководителей ко второму высшему экономическому или юридическому образованию.
Вопросы для обсуждения на семинаре
Опишите особенности бизнеса в сфере образования.
Виды образовательных услуг.
Специфические характеристики образовательных услуг.
Аспекты работы образовательных учреждений.
Пользуясь информацией СМИ опишите работу коммерческого образовательного учреждения. Подготовьте сообщение на 2-4 мин.