Соотношение доминант и образований мнений и оценок у молодых респондентов
к
раткосрочные
с
актуальные
образования
реднесрочные
долгосрочные
константные
образования и
доминанты
Безусловно, важным также является и то, чтобы методика любого молодежного исследования носила позитивную просоциальную направленность и исподволь воспитующий характер.
В целом же организация сбора, анализа и обобщения соответствующей статистической информации обусловит возможность составления объективной исчерпывающей картины современного состояния и более или менее точного планирования ювенальной составляющей населения на перспективу.
6.6. Резюме
Важный показатель прогресса и генеральная цель развития современного общества – «человеческий потенциал», - для российской науки не является пока объектом (предметом) серьезного научного анализа. В сравнительных международных исследованиях, в том числе и на территории РФ, используется «индекс развития человеческого потенциала» (ИРЧП), по которому Россия занимает сейчас одно из последних мест в мире. Индекс рассчитывается на основе количественных показателей здоровья, образования и уровня жизни различных категорий населения.
Начиная с 60-х ХХ столетия в отечественной науке при описании жизнедеятельности молодежи и семьи, тенденций социального развития подрастающего поколения, социализации детей и подростков использовались термины «образ», «стиль», «уклад», «уровень», «стандарт» жизни; встречались также категории «качество жизни молодежи», «качество молодежи», «качество детей». Однако до середины 90-х годов они были недостаточно устойчиво разграничены и определены. В частности, в рамках разрабатываемой проблематики предлагается следующее понимание качества молодого поколения - это комплекс психофизиологических, интеллектуальных, социальных, социально-психологических и духовных потенций этой группы населения, которая в силу известной закономерности определяет будущее социума. К качеству молодежи необходимо отнести как биологические свойства индивидов, определяющие смену одних поколений другими и психофизиологический аспект социальной жизнедеятельности людей в целом, так и социальные характеристики, обеспечивающие непрерывное производство средств к жизни, развитие и обогащение общественных отношений, процессы социализации, воспитания и образования.
Сущность ювенального потенциала (как социального явления) состоит в возможности и способности различных групп молодежи выполнять всю совокупность социально-профессиональных ролей и функций в данном обществе, придерживаться в своем поведении социально-одобряемых норм, активно и творчески относится к себе и к окружающей социальной и природной среде. По своей структуре ювенальный потенциал включает в себя следующие компоненты: демографическая компонента (включающая общие показатели; показатели родительской семьи и показатели молодой семьи); показатели здоровья молодого поколения; образовательная компонента; трудовая компонента; культурная компонента; гражданская компонента; духовно-нравственная компонента. Ниже содержательно описаны важнейшие из этих компонент.
Потенциал здоровья молодежи слагается из совокупности характеристик индивидуального здоровья молодых людей: способностей организма сохранять соответствующую возрасту устойчивость при количественных и качественных изменениях параметров сенсорной, вербальной и структурной информации, исходящих из внешней среды и внутренней среды организма; отсутствия заболеваний, функциональных отклонений, нарушений развития физиологических и психологических качеств; возможностей и составляющих потребностно-мотивационной сферы жизнедеятельности молодого человека.
Образовательный потенциал в общем плане можно рассматривать как совокупность знаний, умений и навыков общего и специального характера, позволяющих фактически заниматься определенным видом в той или иной степени квалифицированной профессиональной деятельности, а также обусловливающих возможность перехода к иному (смежному, близкому, родственному или альтернативному) виду деятельности. В некоторой степени от образовательной компоненты зависит и способность критически воспринимать действительность, принимать необходимые решения на трудовом и социальном (в широком смысле) уровне.
Совокупность образовательных, профессиональных, квалификационных и других возможностей человека, как уже готовых к использованию в общественно-полезной деятельности, так и еще не выявленных, имеющихся потенциально, но которые могут быть востребованы в сфере трудовой деятельности индивида в будущем, представляют собой категорию, называемую трудовой потенциал.
Под культурным потенциалом понимается сформированная во взаимодействии с социально-культурной средой потребность и способность индивида и (или) группы взаимодействовать с миром материальных и духовных ценностей, способность понимать и критически оценивать разные типы и формы культуры, способность быть в мире культуры в течение всей жизни, а также способность создавать культурные ценности.
Гражданский потенциал можно определить как сформированную во взаимодействии с социальной средой потребность и способность индивида и группы выполнять различные роли гражданина своей страны, общества (роли участника административных, правовых, политических отношений), это способность жить интересами целого, это способность по собственной инициативе ставить, обсуждать и решать проблемы обеспечения жизнеспособности и прогрессивного развития своего отечества.
Духовно-нравственный потенциал можно охарактеризовать как уровень усвоенности человеком правил отношения людей к Богу, миру, друг к другу и самим себе, определенных основателями религий и их учениками, а также следование правилам народной (практической), профессиональной и морали гражданского общества в повседневной жизни.
Инструментом, позволяющим создать необходимую фактологическую основу ювенальной (равно как и других видов, частей социальной) политики может стать ювенальная статистика. Под ювенальной статистикой следует понимать специализированную отрасль статистической науки, занимающуюся изучением закономерностей развития молодого поколения (молодежной популяции) в возрасте от 0 до 29 лет с точки зрения демографических, социально-экономических, медико-биологических, образовательных, трудовых, духовно-нравственных и иных его характеристик, а также сбором и анализом необходимой для этого информации.
Специфическим и весьма перспективным способом сбора информации о процессах становления и развития молодого поколения является организация и проведение мониторинга ювенального потенциала.
В мониторинг ювенального потенциала должны входить следующие типы исследований.
Оценочные исследования, целью которых выступает выявление эффективности функционирования агентов (институтов) формирования потенциала молодого поколения, включая изучение уровня обеспеченности агентов формирования необходимыми ресурсами.
Описательно-диагностические и оценочные исследования, целью которых становится выявление организационных форм взаимодействия молодого поколения с агентами формирования, включая установление степени открытости, доступности агентов формирования для молодых людей.
Сбор, обработка и анализ статистических данных, характеризующих включенность молодых людей в разные виды общественно-полезной деятельности (или девиантные виды поведения) и опросы молодых людей.
Оценочные исследования, целью которых является установление уровня сформированности у молодых людей потребностей в выполнении основных видов общественно полезных видов деятельности и способностей к этому.
Подготовка, организация и проведение опросов общественного мнения, социологического мониторинга представителей молодежной популяции должна учитывать четыре аспекта:
привлечение специальных групп интервьюеров (предпочтительно того же возраста, что и респонденты);
участие в подготовке анкет молодых социологов, обеспечивающих понятность, доступность и интерес формулировок вопросов и вариантов ответов на них за счет той стилистической формы, которая наиболее присуща самим респондентам;
преодоление параметра “удобства” организации обследования с традиционной ориентацией преимущественно на студентов и школьников в целях обеспечения действительно репрезентативной выборки молодежи 13-25 лет за счет дополнения ее учащимися системы начального и среднего профессионально-технического образования, молодыми рабочими, сельскими тружениками, представителями творческой интеллигенции, военнослужащими, “тусующейся молодежью”, детьми улицы, беспризорниками и безнадзорными детьми, молодыми наркоманами, проститутками и алкоголиками;
построение методик опроса с учетом поправки на ситуативный характер получаемой от молодых граждан информации; перенесения акцента в ходе исследования на получении информации о более константных или актуальных, но не ситуативных установках, ценностных ориентациях, предпочтениях и настроениях.
1 Численность рабочих промышленных предприятий, строек, совхозов, районных (межрайонных) отделений «Сельхозтехника», предприятий транспорта и связи по профессиям на 1 августа 19.. года (по данным единовременного учета). В 16 т.