4.Структура и содержание дисциплины (модуля)

Общая трудоемкость дисциплины составляет 216 часов, зачетных единиц 8.

К видам учебной работы отнесены: лекции, консультации, практические занятия, самостоятельная работа.

Таблица 1.

Распределение трудоемкости дисциплины по видам учебной работы

очная форма обучения (полная)

Вид учебной работы	Зачетные единицы	Академические часы
Общая трудоемкость дисциплины	6	216
Аудиторные занятия (всего)	2,5	90
В том числе:
Лекции	1,2	42
Практические занятия (ПР) и семинарские занятия (С)	1,3	48
Самостоятельная работа (всего)	3,5	126
В том числе:
Самостоятельное изучение отдельных тем модулей	-	-
Подготовка контрольных работ	-	-
Подготовка курсовых проектов (работ)	1	36
Изучение тем лекций	1	36
Подготовка к рубежному контролю	0,5	18
Подготовка к промежуточной аттестации (экзамену)	1	36
Контроль (всего)	1,5	54
В том числе
Рубежный	0,5	18
Промежуточная аттестация (экзамен)	1	36

очная форма обучения (сокращенная)

Вид учебной работы	Зачетные единицы	Академические часы
Общая трудоемкость дисциплины	6	216
Аудиторные занятия (всего)	1,5	54
В том числе:
Лекции	0,7	24
Практические занятия (ПР) и семинарские занятия (С)	0,8	30
Самостоятельная работа (всего)	4,5	162
В том числе:
Самостоятельное изучение отдельных тем модулей	-	-
Подготовка контрольных работ	-	-
Подготовка курсовых проектов (работ)	1,5	54
Изучение тем лекций	1,5	54
Подготовка к рубежному контролю	0,5	18
Подготовка к промежуточной аттестации (экзамену)	1	36
Контроль (всего)	1,5	54
В том числе
Рубежный	0,5	18
Промежуточная аттестация (экзамен)	1	36

заочная форма обучения (полная)

Вид учебной работы	Зачетные единицы	Академические часы
Общая трудоемкость дисциплины	6	216
Аудиторные занятия (всего)	0,44	16
В том числе:
Лекции	0,22	8
Практические занятия (ПР) и семинарские занятия (С)	0,22	8
Самостоятельная работа (всего)	5,5	200
В том числе:
Самостоятельное изучение отдельных тем модулей	-	-
Подготовка контрольных работ	-	-
Подготовка курсовых проектов (работ)	2	73
Изучение тем лекций	2	73
Подготовка к рубежному контролю	0,5	18
Подготовка к промежуточной аттестации (экзамену)	1	36
Контроль (всего)	1,5	54
В том числе
Рубежный	0,5	18
Промежуточная аттестация (экзамен)	1	36

заочная форма обучения (сокращенная)

Вид учебной работы	Зачетные единицы	Академические часы
Общая трудоемкость дисциплины	6	216
Аудиторные занятия (всего)	0,33	12
В том числе:
Лекции	0,17	6
Практические занятия (ПР) и семинарские занятия (С)	0,17	6
Самостоятельная работа (всего)	5,7	204
В том числе:
Самостоятельное изучение отдельных тем модулей	-	-
Подготовка контрольных работ	-	-
Подготовка курсовых проектов (работ)	2,1	75
Изучение тем лекций	2,1	75
Подготовка к рубежному контролю	0,5	18
Подготовка к промежуточной аттестации (экзамену)	1	36
Контроль (всего)	1,5	54
В том числе
Рубежный	0,5	18
Промежуточная аттестация (экзамен)	1	36

очно-заочная форма обучения (полная)

Вид учебной работы	Зачетные единицы	Академические часы
Общая трудоемкость дисциплины	6	216
Аудиторные занятия (всего)	1,25	44
В том числе:
Лекции	0,55	20
Практические занятия (ПР) и семинарские занятия (С)	0,7	24
Самостоятельная работа (всего)	4,5	162
В том числе:
Самостоятельное изучение отдельных тем модулей	-	-
Подготовка контрольных работ	-	-
Подготовка курсовых проектов (работ)	1,64	59
Изучение тем лекций	1,64	59
Подготовка к рубежному контролю	0,5	18
Подготовка к промежуточной аттестации (экзамену)	1	36
Контроль (всего)	1,5	54
В том числе
Рубежный	0,5	18
Промежуточная аттестация (экзамен)	1	36

очно-заочная форма обучения (сокращенная)

Вид учебной работы	Зачетные единицы	Академические часы
Общая трудоемкость дисциплины	6	216
Аудиторные занятия (всего)	0,77	28
В том числе:
Лекции	0,33	12
Практические занятия (ПР) и семинарские занятия (С)	0,44	16
Самостоятельная работа (всего)	5,2	188
В том числе:
Самостоятельное изучение отдельных тем модулей	-	-
Подготовка контрольных работ	-	-
Подготовка курсовых проектов (работ)	1,9	67
Изучение тем лекций	1,9	67
Подготовка к рубежному контролю	0,5	18
Подготовка к промежуточной аттестации (экзамену)	1	36
Контроль (всего)	1,5	54
В том числе
Рубежный	0,5	18
Промежуточная аттестация (экзамен)	1	36

Форма организации учебного процесса по данной дисциплине предусматривает сочетание лекционных и семинарских занятий с самостоятельной работой студентов. Самостоятельная работа студентов предусматривает более глубокую проработку актуальных вопросов, включенных в тематический план по данной дисциплине при подготовке к семинарским и практическим занятиям.

К формам контроля отнесены: тестирование, контрольные и творческие работы, зачет, экзамен.

Все вышеизложенное дает студентам возможность освоить методологические и организационные вопросы теории менеджмента.

Таблица 2.

Базовые модули дисциплины, рекомендуемая трудоемкость и виды учебной работы

очная форма обучения (полная)

№ п/п	НАИМЕНОВАНИЕ МОДУЛЯ И ТЕМЫ	Зачетные единицы/ академические часы
		Всего	Лекции	Практические занятия	Самостоятельная работа	Контроль (входной текущий, рубежный)
	Модуль 1. Развитие научной мысли	1,35/51	0,3/12	0,25/9	0,5/18	0,3/12
1	Тема1. Введение в менеджмент	15	4	1	6	4
2	Тема 2.Основные периоды развития управленческой мысли.	18	4	4	6	4
3	Тема 3.Основные этапы развития управленческой мысли в России	18	4	4	6	4
4	Модуль 1. Теория организации	1,45/54	0,3/12	0,25/9	0,5/18	0,4/15
5	Тема 4. Понятие организации, ее сущность и признаки.	8	2	1	2	3
6	Тема 5. Организационные структуры	12	3	2	4	3
7	Тема 6. Организационное проектирование	12	3	2	4	3
8	Тема 7. Разновидности организаций	11	2	2	4	3
9	Тема 8. Система законов организации.	11	2	2	4	3
	Модуль 3. Организационное поведение	3,1/111	0,8/30	0,5/18	1/36	0,8/27
1	Тема 9. Основы организационного поведения	13	4	2	4	3
1	Тема 10. Личность в организации	11	2	2	4	3
1	Тема 11. Мотивация деятельности	13	4	2	4	3
7	Тема 12. Процесс управления и управленческие решения.	13	4	2	4	3
8	Тема 13. Управление группой и формирование команды. Лидерство и стили менеджмента.	13	4	2	4	3
9	Тема 14. Власть и партнерство в управлении организацией	13	4	2	4	3
	Тема 15. Коммуникации в менеджменте	13	4	2	4	3
1	Тема16. Конфликты и переговоры	11	2	2	4	3
	Тема 17. Управление знаниями	11	2	2	4	3
	Всего	6/216	1,2/42	1,3/48	2/72	1,5/54

очная форма обучения (сокращенная)

№ п/п	НАИМЕНОВАНИЕ МОДУЛЯ И ТЕМЫ	Зачетные единицы/ академические часы
		Всего	Лекции	Практические занятия	Самостоятельная работа	Контроль (входной текущий, рубежный)
	Модуль 1. Развитие научной мысли	1,4/51	0,17/6	0,17/6	0,75/27	0,3/12
1	Тема1. Введение в менеджмент	16	2	1	9	4
2	Тема 2.Основные периоды развития управленческой мысли.	18	2	3	9	4
3	Тема 3.Основные этапы развития управленческой мысли в России	17	2	2	9	4
4	Модуль 1. Теория организации	1,5/54	0,17/6	0,17/6	0,75/27	0,4/15
5	Тема 4. Понятие организации, ее сущность и признаки.	10	1	1	5	3
6	Тема 5. Организационные структуры	11	1	1	6	3
7	Тема 6. Организационное проектирование	13	2	2	6	3
8	Тема 7. Разновидности организаций	10	1	1	5	3
9	Тема 8. Система законов организации.	10	1	1	5	3
	Модуль 3. Организационное поведение	3,1/109	0,33/12	0,44/16	1,5/54	0,8/27
1	Тема 9. Основы организационного поведения	13	2	2	6	3
1	Тема 10. Личность в организации	12	1	2	6	3
1	Тема 11. Мотивация деятельности	13	2	2	6	3
7	Тема 12. Процесс управления и управленческие решения.	12	1	2	6	3
8	Тема 13. Управление группой и формирование команды. Лидерство и стили менеджмента.	13	2	2	6	3
9	Тема 14. Власть и партнерство в управлении организацией	12	1	2	6	3
	Тема 15. Коммуникации в менеджменте	12	1	2	6	3
1	Тема16. Конфликты и переговоры	11	1	1	6	3
	Тема 17. Управление знаниями	11	1	1	6	3
	Всего	6/216	0,7/24	0,8/30	3/108	1,5/54

заочная форма обучения (полная)

№ п/п	НАИМЕНОВАНИЕ МОДУЛЯ И ТЕМЫ	Зачетные единицы/ академические часы
		Всего	Лекции	Практические занятия	Самостоятельная работа	Контроль (входной текущий, рубежный)
	Модуль 1. Развитие научной мысли	1,4/52	0,05/2	0,05/2	1/36	0,3/12
1	Тема1. Введение в менеджмент	18	1	1	12	4
2	Тема 2.Основные периоды развития управленческой мысли.	17	1	-	12	4
3	Тема 3.Основные этапы развития управленческой мысли в России	17	-	1	12	4
4	Модуль 1. Теория организации	1,6/57	0,05/2	0,05/2	1,1/38	0,4/15
5	Тема 4. Понятие организации, ее сущность и признаки.	12	1	-	8	3
6	Тема 5. Организационные структуры	12	-	1	8	3
7	Тема 6. Организационное проектирование	12	-	1	8	3
8	Тема 7. Разновидности организаций	9	-	-	6	3
9	Тема 8. Система законов организации.	12	1	-	8	3
	Модуль 3. Организационное поведение	3/107	0,22/4	0,22/4	2/72	0,8/27
1	Тема 9. Основы организационного поведения	12	1	-	8	3
1	Тема 10. Личность в организации	12	-	1	8	3
1	Тема 11. Мотивация деятельности	12	1	-	8	3
7	Тема 12. Процесс управления и управленческие решения.	12	-	1	8	3
8	Тема 13. Управление группой и формирование команды. Лидерство и стили менеджмента.	12	1	-	8	3
9	Тема 14. Власть и партнерство в управлении организацией	12	-	1	8	3
	Тема 15. Коммуникации в менеджменте	12	1	-	8	3
1	Тема16. Конфликты и переговоры	12	-	1	8	3
	Тема 17. Управление знаниями	11	-	-	8	3
	Всего	6/216	0,2/8	0,2/8	4,1/146	1,5/54

заочная форма обучения (сокращенная)

№ п/п	НАИМЕНОВАНИЕ МОДУЛЯ И ТЕМЫ	Зачетные единицы/ академические часы
		Всего	Лекции	Практические занятия	Самостоятельная работа	Контроль (входной текущий, рубежный)
	Модуль 1. Развитие научной мысли	1,5/55	0,05/2	0,05/2	1,1/39	0,3/12
1	Тема1. Введение в менеджмент	19	1	1	13	4
2	Тема 2.Основные периоды развития управленческой мысли.	18	1	-	13	4
3	Тема 3.Основные этапы развития управленческой мысли в России	18	-	1	13	4
4	Модуль 1. Теория организации	1,6/58	0,05/2	0,05/2	1,1/39	0,4/15
5	Тема 4. Понятие организации, ее сущность и признаки.	12	1	-	8	3
6	Тема 5. Организационные структуры	12	-	1	8	3
7	Тема 6. Организационное проектирование	13	-	1	9	3
8	Тема 7. Разновидности организаций	9	-	-	6	3
9	Тема 8. Система законов организации.	12	1	-	8	3
	Модуль 3. Организационное поведение	2,9/103	0,05/2	0,05/2	2/72	0,8/27
1	Тема 9. Основы организационного поведения	12	1	-	8	3
1	Тема 10. Личность в организации	12	-	1	8	3
1	Тема 11. Мотивация деятельности	11	-	-	8	3
7	Тема 12. Процесс управления и управленческие решения.	11	-	-	8	3
8	Тема 13. Управление группой и формирование команды. Лидерство и стили менеджмента.	12	1	-	8	3
9	Тема 14. Власть и партнерство в управлении организацией	12	-	1	8	3
	Тема 15. Коммуникации в менеджменте	11	-	-	8	3
1	Тема16. Конфликты и переговоры	11	-	-	8	3
	Тема 17. Управление знаниями	11	-	-	8	3
	Всего	6/216	0,2/6	0,2/6	4,1/150	1,5/54

очно-заочная форма обучения (полная)

№ п/п	НАИМЕНОВАНИЕ МОДУЛЯ И ТЕМЫ	Зачетные единицы/ академические часы
		Всего	Лекции	Практические занятия	Самостоятельная работа	Контроль (входной текущий, рубежный)
	Модуль 1. Развитие научной мысли	1,6/58	0,2/6	0,22/8	0,9/32	0,3/12
1	Тема1. Введение в менеджмент	17	2	1	10	4
2	Тема 2.Основные периоды развития управленческой мысли.	21	2	4	11	4
3	Тема 3.Основные этапы развития управленческой мысли в России	20	2	3	11	4
4	Модуль 1. Теория организации	1,7/61	0,17/6	0,22/8	0,9/32	0,4/15
5	Тема 4. Понятие организации, ее сущность и признаки.	12	1	2	6	3
6	Тема 5. Организационные структуры	12	1	2	6	3
7	Тема 6. Организационное проектирование	15	2	2	8	3
8	Тема 7. Разновидности организаций	11	1	1	6	3
9	Тема 8. Система законов организации.	11	1	1	6	3
	Модуль 3. Организационное поведение	2,7/97	0,22/8	0,22/8	1,5/54	0,8/27
1	Тема 9. Основы организационного поведения	10	1	-	6	3
1	Тема 10. Личность в организации	10	-	1	6	3
1	Тема 11. Мотивация деятельности	11	1	1	6	3
7	Тема 12. Процесс управления и управленческие решения.	11	1	1	6	3
8	Тема 13. Управление группой и формирование команды. Лидерство и стили менеджмента.	11	1	1	6	3
9	Тема 14. Власть и партнерство в управлении организацией	11	1	1	6	3
	Тема 15. Коммуникации в менеджменте	11	1	1	6	3
1	Тема16. Конфликты и переговоры	11	1	1	6	3
	Тема 17. Управление знаниями	11	1	1	6	3
	Всего	6/216	0,6/20	0,7/24	3,2/118	1,5/54

очно-заочная форма обучения (сокращенная)

№ п/п	НАИМЕНОВАНИЕ МОДУЛЯ И ТЕМЫ	Зачетные единицы/ академические часы
		Всего	Лекции	Практические занятия	Самостоятельная работа	Контроль (входной текущий, рубежный)
	Модуль 1. Развитие научной мысли	1,3/48	0,05/2	0,11/4	0,8/30	0,3/12
1	Тема1. Введение в менеджмент	16	1	1	10	4
2	Тема 2.Основные периоды развития управленческой мысли.	16	1	1	10	4
3	Тема 3.Основные этапы развития управленческой мысли в России	16	-	2	10	4
4	Модуль 1. Теория организации	1,5/55	0,11/4	0,11/4	0,9/32	0,4/15
5	Тема 4. Понятие организации, ее сущность и признаки.	9	1	-	6	3
6	Тема 5. Организационные структуры	11	1	1	6	3
7	Тема 6. Организационное проектирование	14	1	2	8	3
8	Тема 7. Разновидности организаций	10	-	1	6	3
9	Тема 8. Система законов организации.	10	1	-	6	3
	Модуль 3. Организационное поведение	3,2/113	0,17/6	0,22/8	2/72	0,8/27
1	Тема 9. Основы организационного поведения	12	1	-	8	3
1	Тема 10. Личность в организации	12	-	1	8	3
1	Тема 11. Мотивация деятельности	13	1	1	8	3
7	Тема 12. Процесс управления и управленческие решения.	13	1	1	8	3
8	Тема 13. Управление группой и формирование команды. Лидерство и стили менеджмента.	13	1	1	8	3
9	Тема 14. Власть и партнерство в управлении организацией	12	-	1	8	3
	Тема 15. Коммуникации в менеджменте	13	1	1	8	3
1	Тема16. Конфликты и переговоры	12	-	1	8	3
	Тема 17. Управление знаниями	13	1	1	8	3
	Всего	6/216	0,3/12	0,4/16	3,7/134	1,5/54

Таблица 3.

Обязательный дидактический минимум содержания учебно-образовательных модулей и тем дисциплины

№ п/п	НАИМЕНОВАНИЕ МОДУЛЯ И ТЕМЫ ДИСЦИПЛИНЫ	ДИДАКТИЧЕСКИЙ МИНИМУМ
	Модуль 1. История управленческой мысли
1	Тема1. Введение в менеджмент	Сущность и понятие управления. Управление как самостоятельный вид деятельности. Типы управления. Понятие организации. Специфика управленческой деятельности. Формы воздействия в процессе управления: формальные и неформальные. Субъект и объекты управления. Общие функции управления (виды деятельности): планирование, организация, мотивация, контроль. Последовательность действий в процессе управления: установление цели, оценка ситуации, определение проблем и необходимости их решения, принятие решения. Элементы управленческой деятельности: действия по управлению организацией, среда, в которой формируется воздействие и средства воздействия. Понятие процесса управления, системы управления, механизма управления. Менеджмент как особый тип управления: специфические черты, факторы инфраструктуры менеджмента (менталитет, господствующий в обществе; уровень научного сознания, общественная среда).
2	Тема 2.Основные периоды развития управленческой мысли.	Первый период – «древний» (9-7 тыс. лет до н.э. – кон. XVШв.) Образование особого слоя «жрецов-бизнесменов», занятых торговыми операциями. Свод законов управления государством вавилонского царя Хаммурапи. Соединение государственных методов управления с контролем за деятельностью в сферах производства и строительства во времена правления Навуходоносора II (682–605 гг. до н. э.). Основные принципы науки управления государством Н. Макиавелли (1469–1527). .Второй период – «индустриальный» (1776–1890 гг.) Разработка первых научных подходов в менеджменте(«ранние научные менеджеры»): Р.Аркрайт (1732-1792),Д.Уатт(1736-1819), М.Болтон (1728-1809), Р. Оуэна (1771–1858), Ч. Бэббиджа (1791-1871). Третий период – «систематизации менеджмента» (1856–1950 гг.).Создание четырех школ управления. Школа научного управления (1885–1920 гг.): первая система научного управления, принципы научного управления, принципыФ. У. Тейлора, понятие «производительность» и двенадцать принципов производительности Х. Эмерсона, принципы организации управления и улучшение организации управления( конвейер на производстве, 8-часовой рабочий день, минимальный уровень заработной платы, социологическая служба) Г. Форда, теория идеальной бюрократии М. Вебера, Г. способы планирования и распределения задач Г.Ганта, исследования трудовых движений Ф. и Л. Гилбретов., Классическая (административная) школа управления: принципы и функции управления А.Файоля лигическая система Д.Муни (президент «Дженерал Моторс» и А.Рейли, принципы управления Л.Урвика и Л. Гулика, философия административного управления Р.С.Дейвиса. Школа человеческих отношений: работы П.Фоллет, «Хоторнские эксперименты « Э.Мэйо, основные функции администратора(менеджера) и определение формальных и неформальных организаций Ч.Бернарда, теория иерархии потребностей А.Маслоу, теория приобретенных потребностей Д.Макклелланда. Поведенческая(бихевиористская) школа управления: концепция ERG, К.Альдерфера,концепция двух факторов Ф.Герцберга, «теория Х» и «теория У» Д.Макгрегора, теория справедливости С.Адамса, комплексная модель Л. Портера и Э.Лоулера, «формула успеха» Дж.Аткинса, теория мотивации В.Врума, модель эффективной организации Р.Лайкерта. теория незрелости К.Арджириса, модель, Р.Блейка и Дж.Моутона . Четвертый период – «информационный» (с 1950г. по настоящее время).Теория принятия решений и количественный подход (К.Черчмен, Е.Арноф, Д.Форрестер и др.), ситемный подход (Л.Берталанфи, р.Акофф, А.Слоан и др.),ситуационный подход ( П.друкер, У.Марч, Р.Томпсон, П.Лоренс и др.),процессный подход.
	Тема 3.Основные этапы развития управленческой мысли в России	Методика рационализации трудовых процессов(Московское Высшее техническое училище).Концепция управления заводским хозяйством( Петербургский политехнический институт). Концепция народно-хозяйственного планирования (план ГОЭЛРО). «Всеобщая организационная наука» А.А.Богданова,»трудовые установки» А.К.Гастева,»Теория социалистической рационализации» О.А.Ерманского. Концепция НОТ А.Ф.Журавского, «Теория всякой организационной деятельности» П.М.Керженцева. Исследования по проблемам теории систем и Нот. Разработка теоретических основ социалистического производства.
	Модуль 2. Теория организации
	Тема 4. Понятие организации, ее сущность и признаки.	Роль организации в жизни общества. Определение понятия организации. Формирование и развитие теории организации. Системный подход к определению сущности организации. Системные свойства организации. Внутренняя среда организации. Внешняя среда организации. Жизненный цикл организации.
	Тема 5. Организационные структуры	Структурный подход к организации. Централизация и децентрализация. Формирование горизонтальных связей. Линейно-функциональные и дивизиональные структуры. Проектное и матричные структуры. Бюрократические системы.
	Тема 6. Организационное проектирование	Анализ и формирование организационных структур управления. Реорганизация: этапы и методы. Организация слияния компаний. Эффективность организационных изменений.
	Тема 7. Разновидности организаций	Социальная организация как социальная система. Классификация социальных организаций. Государственные и муниципальные организации. Формальные и неформальные организации. Хозяйственные организации, их классификация. Единичные и групповые организационные формы организаций.
	Тема 8. Система законов организации.	Законы организации и их взаимодействие. Общие законы организации Частные законы организации. Специфические законы организации.
	Модуль 3. Организационное поведение
	Тема 9. Основы организационного поведения	Функции менеджера. Роли менеджера.
	Тема 10. Личность в организации	Основные понятия различных теорий и подходов к личности. Поведение личности. Личность и индивидуальные различия. Модели личности. Индивидуальное поведение человека в организации. Индивидуально-психологические свойства личности.
	Тема 11. Мотивация деятельности	Понятие мотива и мотивации. Основные способы и задачи мотивации. Стадии процесса мотивации: возникновение потребности, поиск пути устранения потребности, определение направления действий,, осуществление действий, удовлетворение потребности. Факторы мотивации. Теории мотивации: содержательные (А.Маслоу, Д.Мак-Клелланд,Ф.Герцберг и др.), процессуальные (В.Врум,Д.Адамс , Л.Портеи –Э.Лоурел), параллельные (Д.Макрегор). Сущность и понятие мотивационного менеджмента. Особенности американского и российского мотивационного менеджмента
	Тема 12. Процесс управления и управленческие решения.	Сущность процесса управления, его этапы. Основные типы процессов управления (линейный, корректируемый, разветвленный, ситуационный, поисковый). Основы формирования управленческого решения. Классификация управленческих решений. Методы разработки и реализации управленческих решений: индивидуальные(расчет) и групповые( мозговой штурм) . Характеристики управленческих решений.
	Тема 13. Управление группой и формирование команды. Лидерство и стили менеджмента.	Сущность групп: понятие, природа, классификация. Причины и теории образования групп ( теория близости, теория равновесия, теория формирования групп, теория обмена).Стадии развития групп( формирования, бурление, нормирование, функционирование, расформирование). Характеристики групп. Понятия групповой динамики, группового процесса, группового состояния, групповой сплоченности. Потенциальные преимущества и недостатки работы в группе. Команды как особая разновидность групп: понятие, модель развития, условия и факторы эффективной работы. Природа лидерства, формальный и неформальный менеджмент. Основные черты и проявление лидерства Теории лидерства. Стили менеджера
	Тема 14. Власть и партнерство в управлении организацией	Власть - условие управления. Управляемость как реакция на проявление власти. Партнерство как фактор обеспечения управления
	Тема 15. Коммуникации в менеджменте	Информация как технологическая основа менеджмента. Понятие и виды коммуникации. Коммуникационный процесс Развитие коммуникационных технологий в менеджменте.
	Тема16. Конфликты и переговоры	Виды конфликтов. Модели организационного конфликта. Модели поведения в конфликте. Последствия конфликта. Ведение переговоров.
	Тема 17. Управление знаниями	Основные концепции управления знаниями Функции и этапы управления знаниями Оценка эффективности деятельности менеджера и персонала
	Тема 18. Управление изменениями	Значение организационных изменений. Виды и причины сопротивления организационным изменениям. Подготовка и осуществление изменений.
	Тема 19. Организационная культура	Организационная культура, ее типология. Анализ организационной культуры. Методы укрепления и изменения корпоративной культуры.

Таблица 4.

Соответствие содержания требуемым результатам обучения*

№ п/п	РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ	Учебно- образовательные модули
		Модуль 1	Модуль 2	Модуль 3
	Знания:*
1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 1.6 1.7 1.8 1.9 1.10 1.11	основные этапы развития менеджмента как науки и профессии; принципы развития и закономерности функционирования организации; роли, функции и задачи менеджера в современной организации; основные бизнес-процессы в организации; принципы целеполагания, виды и методы организационного планирования; типы организационных структур, их основные параметры и принципы их проектирования; основные виды и процедуры внутриорганизационного контроля; виды управленческих решений и методы их принятии; основные теории и концепции взаимодействия людей в организации, включая вопросы мотивации, групповой динамики, командообразования, коммуникаций, лидерства и управления конфликтами; типы организационной культуры и методы ее формирования; основные теории и подходы к осуществлению организационных изменений	+ + + +	+ + + + +	+ + + +
	Умения:
2.1 2.2 2.4 2.5 2.6 2.7 2.8	ставить цели и формулировать задачи, связанные с реализацией профессиональных функций; анализировать внешнюю и внутреннюю среду организации, выявлять ее ключевые элементы и оценивать их влияние на организацию; анализировать организационную структуру и разрабатывать предложения по ее совершенствованию; организовывать командное взаимодействие для решения управленческих задач; анализировать коммуникационные процессы в организации и разрабатывать предложения по повышению их эффективности; диагностировать организационную культуру, выявлять ее сильные и слабые стороны, разрабатывать предложения по ее совершенствованию; разрабатывать программы осуществления организационных изменений и оценивать их эффективность	+	+ + +	+ + +
	Владение:
3.1 3.2	методами реализации основных управленческих функций (принятие решений, организация, мотивирование и контроль); современными технологиями эффективного влияния на индивидуальное и групповое поведение в организации.	+	+	+
	Профессиональные компетенции:
	организационно-управленческая деятельность - знанием основных этапов эволюции управленческой мысли (ПК-1); - способность проектировать организационную структуру, осуществлять распределение полномочий и ответственности на основе их делегирования (ПК-2); - готовность к разработке процедур и методов контроля (ПК-3); - способность использовать основные теории мотивации, лидерства и власти для решения управленческих задач (ПК-4); - способность эффективно организовать групповую работу на основе знания процессов групповой динамики и принципов формирования команды (ПК-5); - владеть различными способами разрешения конфликтных ситуаций (ПК-6); - способность к анализу и проектированию межличностных, групповых и организационных коммуникаций (ПК-7); - способностью оценивать условия и последствия принимаемых организационно-управленческих решений (ПК-8); - владеть современными технологиями управления персоналом (ПК-14); - способность учитывать аспекты корпоративной социальной ответственности при разработке и реализации стратегии организации (ПК-16); информационно-аналитическая деятельность - знакомство с особенностями межкультурных особенностей в менеджменте, способность эффективно выполнять свои функции в межкультурной среде (ПК-25); - способность к экономическому образу мышления (ПК-26); - способность оценивать воздействие макроэкономической среды на функционирование организации и органов государственного и муниципального управления (ПК-27); - способностью анализировать поведение потребителей экономических благ и формирования спроса (ПК-29); - знание экономических основ поведения организаций, иметь представление о различных структурах рынков и способностью проводить анализ конкурентной среды отрасли (ПК-30); - умение использовать в практической деятельности организаций информацию, полученную в результате маркетинговых исследований и сравнительного анализа лучших практик в менеджменте (ПК-36); - умение проводить аудит человеческих ресурсов и диагностику организационной культуры (ПК-37); - способность оценивать экономические и социальные условия осуществления предпринимательской деятельности (ПК-50).	+ + + + +	+ + + + + + + + +	+ + + + + + + + + + +

Таблица 5

Практические занятия

№ п/п	Учебно-образовательный модуль. Цели	Примерный перечень практических работ
1	Модуль1 Цель: Сформировать целостное знание о науке и практике менеджмента	Проблемы развития школ менеджмента. Дискуссия по проблемам развития школ менеджмента. Дискуссия: «Применение принципа относительности Макиавелли в современном менеджменте», Дискуссия:»Сходство и тразличие идей Тейлора и Файоля Ситуация:Эксперимент на предприятиях «Вольво» Ситуация: «Памятка-правила А.К.Гастева» Дискуссия : «Рестрикционизм, как одна из важнейщих проблем препятствующих эффективному управлению»
2	Модуль 2 Цели: Цель: научить студентов владеть современными управленческими технологиями и применять их на практике, дать возможность обучающимся приобрести навыки творческого разрешения предлагаемых практических ситуаций	Дискуссия по использованию в практике различных подходов к выделению внутренних переменных –модель «АлмаЗ» Г .Ливитта,, модель 7-S консалтинговой компании»МакКинси»,5 факторов М.Х.Мескона,интегральный подход З.П.Румянцевой. Анализ ситуации « «Форд» вчера. сегодня и завтра» Анализ ситуации: «Сокращение ступеней управления», ««Двухэтажный» бизнес». Организационное проектирование. Анализ ситуации «Совершенствование структуры малого предприятия» Анализ ситуации «Создание нефтехимического холдинга», «Создание ЗАО «Текстиль» Анализ ситуации «Когда начальника нет на месте», «Использование власти в компьютерной отрасли» «Добрый по отношению к людям», «Мотивация в «Альфа-банке»
2	Модуль 3 Цели: Научится вести деловые переговоры, которые будут способствовать достижению целей организации. Научится строить стратегию переговоров, анализировать поведенческий аспект	Делова я игра «Фермеры» Ролевой тренинг «Мафия» Ситуационно-ролевая игра «Конфликт» Ситуационно-ролевая игра «Жалоба» Тренинг на переговоры «Железная дорога» Тренинг на переговоры «Копировальная машина»

Таблица 6