Требование к построению и проверке методик

1) стандартизация — единообразие процедуры проведения и оценки выполнения теста.

а) выбаротка единых требований в процедуре исследования

б) определение единого критерия оценки диагностических испытаний

требовнания при проведения обследования:

• инструкции следует сообщать одинаковым образом

• не следует одному испытуемому давать лучшие условия

• не следует давать дополнительные пояснения

• эксперимент с разными группами следует проводить в одинаковое время суток, и в сходных условиях

• временные ограничения должны быть однинаковыми для всех.

Например стандакртизация стенфорда-Бене. В группу входили 498 человек, от 2,5 до 18 лет, усилия психологов были направленны на то, чтобы распределение по каждому возрасту данных о выполнении тестов было близко к нормальному. Когда работа была законченна, были подготовленны тесты по каждому возрасту, со стандартным отклонением = 16

процентийный- процентная доля индивиддов из выборки, первичный результат которых ниже данного первичного показателя. Например если 28% людей правильно решает 15 задач в арифметическом тесте, то первичному показателю 15 соответствует 28 процентиль людей — то есть процентийно указывает на выборку стандартизации. 50 процентиль соответствуют медиали — то есть показателю центра, показатели свыше 50- выше среднего.

Есть тесты в которых точкой отсчета выступает не статистический показатель, а психологически заданый норматив. В качестве критериев оценки выступает показатель отражающий степень близости результата к нормативу.

Надежность и валидность

надежность - относительное постоянство, устойчвость, согласованность тестов при первичном и повторном его применении на одних и тех же испытуемых. Степень надежности методик зависит от многих причин, поэтому важной проблемой является выяснение негативных факторов влияющих на точность измерений.

Факторы влияющие на точность измерения:

1. нестабильность диагностируемого свойства.

2. несовершенство диагностических методик(небрежно сосотавленная инструкция, по своему характеру задания разнородны, нечетко сформулированно указания о предъявлении методики испытуемому)

3. меняющаяся ситуация обследования(разное время дня, освещенность, наличие или отсутствие посторонних шумов)

4. различия в манере поведения экспериментатора — предъявление инструкции

5. колебания в функциональном сосотоянии испытуемого

6. элементы субъективности в способах оценки и интерпритации результатов

на надежность большое влияние оказывает выборка, она может повышать или занижать показатель надежности.

Надежность методики определяется на однородных выборках. Для каждой такой выборки приводятся свои коэффициенты надежности. Приводимый показатель надежности применим только к тем группам на которых он определялся. Ччаще всего для определения степени согласованности 2х независимо полученных рядов показателей используется коэффициент ранговой корреляции Пирсона.

Буревич предложил рассматривать надежность с 3х сторон:

1. надежность самого измерительного интрумента

2. надежность измеряемого признака

3. константность

показатель характеризующий стабильность измеряемого свойства — коэффициент стабильности, показатель измерения постоянности — коэффциент константности.

Валидность — понятие указывающее на то, что тест изучает и насколько хорошо это делает. Это комплексная характеристика, включающая с одной стороны сведения о том, пригодна ли методика для измерения того, для чего она была созданна, а с другой стороны какова её действенность и эффективность.

Виды валидности и способы ее валидизации. Если валидность имеет отношение к самой методики, то это валидность измерительного инструмента и проверка этой методики называется теоритической валидизацией. Если валидность относится к цели ее использования, то это прагматическая валидизация.

Для определения теоритической валидности нужно найти независимый критерий, который лежит вне методики.

Виды валидности:

• обусловенная - обстоятельственная

• обусловленная особенностями диагностических методик, а так же статусом временного критерия

1. валидность по содержанию(в тестах достижения)

2. валидность по одновременности (текущая)с помошью внешнего критерия по которому информация собирается одновременно с экспериментами по проверяемой методике

3. прогностическая валидность — определяется по достаточно надежному внешнему критерию, но информация собирается некоторое время спустя после тестирования. Внешним критерием обычно бывает выраженная в каких то оцентах способность человека к тому виду деятельности, для которой он отбирался по результатам диагностических испытаний

4. ретроспективная — определяется на основе критерия отражающего события или состояния качества в прошлом. Может быть использованна для быстрого получения сведений о предсказательных способностях методики.