
- •Учебно – методический комплекс по дисциплине б1.В1.1 Социология
- •Раздел 2. Методическое обеспечение дисциплины.
- •Г. Новосибирск – 2011 г.
- •2.1. Содержание дисциплины
- •1. Социально-философские предпосылки возникновения социологии.
- •2. Социально-исторические предпосылки социологии.
- •3. Научно-теоретические предпосылки возникновения социологии.
- •Вопросы для самоконтроля:
- •Практическое занятие по теме 1.1. Вопросы для изучения:
- •2. Социально-исторические предпосылки возникновения социологии.
- •3. Научно-теоретические предпосылки возникновения социологии. Темы докладов и сообщений
- •3. Научно-теоретические предпосылки возникновения социологии.
- •Вопросы для самоконтроля:
- •Задание для интерактивной работы на занятии:
- •Основная литература
- •Интернет-ресурсы:
- •Дополнительная литература:
- •Тема 1.2. Объект и предмет социологии, ее функции и значение в современном обществе.
- •1. Предмет социологии: макро и микро уровни.
- •2. Структура и уровни социологического знания. Парадигмы в социологии.
- •3. Функции социологии.
- •Задание для интерактивной работы на занятии:
- •Учебно-методическое и информационное обеспечение: Основная литература:
- •Интернет-ресурсы:
- •Дополнительная литература:
- •Тема 1.3. Основные макросоциологические и микросоциологические парадигмы классической социологии
- •1. Классический период в развитии социологии.
- •2. Основные макросоциологические и микросоциологические парадигмы классической социологии
- •3. Социология в России
- •Вопросы для самоконтроля:
- •Практическое занятие по теме 1.3.
- •Темы докладов и сообщений
- •Вопросы для самоконтроля:
- •Задание для интерактивной работы на занятии:
- •Учебно-методическое и информационное обеспечение: Основная литература:
- •Интернет-ресурсы:
- •Дополнительная литература:
- •Тема 1.4. Методы сбора и анализа социологической информации
- •1. Понятие и особенности метода социологии.
- •2. Программа и план социологического исследования.
- •3. Методы сбора данных в эмпирическом исследовании.
- •Вопросы для самоконтроля:
- •Задание для интерактивной работы на занятии:
- •Основная литература
- •Интернет-ресурсы:
- •Дополнительная литература
- •Раздел 2. Общество как социальная система
- •Тема 2.1. Общество как социальная система
- •1. Понятие «общество» и понятие «система» в социологии. Основные принципы системы.
- •2. Общество как система.
- •3. Типология обществ.
- •Вопросы для самопроверки:
- •Задание для интерактивной работы на занятии:
- •Учебно-методическое и информационное обеспечение: Основная литература:
- •Интернет-ресурсы:
- •Дополнительная литература
- •Тема 2.2. Социальная структура общества
- •1. Социальная структура и социальная стратификация
- •2. Понятие и виды социальной мобильности
- •3. Стратификационная модель современного западного общества
- •4. Социальная стратификация российского общества
- •Вопросы для самоконтроля:
- •Задание для интерактивной работы на занятии:
- •Учебно-методические и информационные материалы: Основная литература:
- •Интернет-ресурсы:
- •Дополнительная литература:
- •Тема 2.3. Основные социальные институты общества
- •1. Понятие и функции социальных институтов общества.
- •2. Характеристика важнейших социальных институтов общества.
- •Вопросы для изучения:
- •Темы докладов и сообщений
- •Вопросы для самопроверки:
- •Задание для интерактивной работы на занятии:
- •Учебно-методическое и информационное обеспечение: Основная литература
- •Интернет-ресурсы:
- •Дополнительная литература
- •Тема 2.4. Социальные изменения: основные понятия и концепции
- •1. Социальные изменения: основные понятия и концепции.
- •2. Понятие прогресса и регресса.
- •3. Концепция линейного развития.
- •4. Циклическое развитие обществ
- •5. Концепция спиралевидного развития
- •6. Модель техно-социальной эволюции д.Белла. Модернизация.
- •Задание для интерактивной работы на занятии:
- •Учебно-методическое и информационное обеспечение: Основная литература:
- •Интернет-источники:
- •Дополнительная литература
- •Раздел 3. Личность как объект социологического анализа
- •Тема 3.1. Личность как объект социологического анализа
- •1. Интерпретация понятий «индивид», «человек», «личность».
- •2. Социологический подход к личности.
- •3. Социальный контроль.
- •Вопросы для самоконтроля:
- •Задание для интерактивной работы на занятии:
- •Учебно-методическое и информационное обеспечение: Основная литература:
- •Интернет-источники:
- •Дополнительная литература:
- •Тема 3.2. Социальная типология личности
- •1. Социальный тип личности.
- •2.Социализация личности.
- •3. Теория социальных ролей.
- •4. Социальные нормы и проблемы отклоняющегося поведения
- •Вопросы для самоконтроля:
- •Практическое занятие по теме 3.2. Вопросы для обсуждения:
- •Темы докладов и сообщений
- •Вопросы для самоконтроля:
- •Задание для интерактивной работы на занятии:
- •Учебно-методическое и информационное обеспечение: Основная литература:
- •Интернет-ресурсы:
- •Дополнительная литература:
- •Раздел 4. Культура как социальное явление
- •Тема 4.1. Структура и содержание культуры
- •1. Понятие и функции культуры.
- •2. Структура культуры
- •3. Материальная и духовная культура.
- •3. Функции культуры
- •Задание для интерактивной работы на занятии:
- •Учебно-методическое и информационное обеспечение: Основная литература:
- •Интернет-источники:
- •Дополнительная литература:
- •Тема 4.2. Культурное многообразие
- •1. Культурное многообразие.
- •2. Культурная динамика.
- •Задание для интерактивной работы на занятии:
- •Учебно-методическое и информационное обеспечение: Основная литература:
- •Интернет-источники:
- •Дополнительная литература:
- •Тема 4.3. Культурное своеобразие России
- •1. Культурная преемственность в России и специфика современного периода.
- •2. Условия формирования культуры Древней Руси.
- •3. Основные факторы, детерминирующие социокультурную ситуацию в современном российском обществе.
- •Интернет-источники:
- •Дополнительная литература:
- •Раздел 5. Социальные организации
- •Тема 5.1. Социальные группы и организации
- •1. Многообразие социальных общностей.
- •2. Социальные группы и их классификация.
- •3. Социальная организация
- •Задание для интерактивной работы на занятии:
- •Учебно-методическое и информационное обеспечение: Основная литература:
- •Интернет-источники:
- •Дополнительная литература:
- •Тема 5.2. Типология социальных организаций
- •1. Формальные и неформальные организации.
- •2. Другие типологии организаций.
- •3. Бюрократическая организация м.Вебера.
- •4. Организационная структура управления
- •Учебно-методическое и информационное обеспечение: Основная литература:
- •Интернет-источники:
- •Дополнительная литература:
- •Тема 5.3. Конфликты в организации.
- •1. Признаки конфликтной ситуации
- •2. Организационные конфликты
- •3. Производственные конфликты
- •Вопросы для самоконтроля:
- •Учебно-методическое и информационное обеспечение: Основная литература:
- •Интернет-источники:
- •Дополнительная литература:
- •2.2. Учебно-методическая литература и материалы
- •2.2.1. Учебники:
- •2.2.2. Учебные пособия:
- •2.2.3. Сборник заданий для организации и проведения аудиторных занятий (очная форма обучения) и самостоятельной работы студентов (очная форма обучения)
3. Социальная организация
Термин “организация” (от франц. Organization, позднелат.organiso – сообщаю, стройный вид, устраиваю) используется в нескольких значениях: 1) как элемент социальной структуры общества; 2) как вид деятельности какой-либо группы; 3) как степень упорядоченности, согласованности функционирования элементов системы. В этом плане социальная организация понимается как система отношений, объединяющих какое-то число индивидов (групп) для достижения определенной цели.
Примерами социальных организаций могут выступать отдельные предприятия, корпорации и компании, школы, поликлиники и больницы, спортивные клубы, политические партии и движения. Это понятие используется в различных сферах деятельности, где действуют социальные группы и упорядочивается их деятельность. Социальная организация оформляет социальные группы в коллектив. А.И. Пригожин определяет ее как группу людей, совместно и координировано реализующую общую цель.
Социальная организация дает человеку возможность удовлетворить свои потребности и интересы, но в строго определенных пределах. Эти пределы обусловливаются социальным статусом человека, социальными ролями, которые ему предписаны, социальными нормами и ценностями, принятыми в данной социальной организации. Организация — это своего рода «клеточка» социальной структуры, ее элемент. В организациях заложен огромный потенциал эффективности производства. Перестройка структуры организационных отношений может дать результат не меньший, чем внедрение достижений научно-технического прогресса, хотя особых материальных затрат на это не требуется. Примерами могут служить внедрение тейлоризма в начале ХХ в., а также переход на надомный труд в последней четверти столетия.
Как упоминалось ранее, различие между социальным институтом и социальной организацией не всегда проводится строго и однозначно. Однако с понятием социальной организации связывают представления о большей степени упорядоченности, организованности, формальности социальных систем, выполняющих ясно очерченную функцию, что связано с четко определенной целью организации.
Основными характеристиками социальной организации являются: строгое разделение труда и специализация; наличие иерархичности социальных статусов и ролей; нормативная регуляция поведения; наличие органов управления и координации; собственная система социального контроля (система санкций); безличный, формальный характер взаимодействия людей друг с другом.
Социальные организации имеют ряд основных черт:
Во-первых, они обладают целевой природой, поскольку создаются для реализации определенных целей, стремятся как можно быстрее и эффективнее достичь этой цели.
Во-вторых, члены организации распределяются по иерархической лестнице соответственно ролям и статусам. Таким образом, социальная организация – это сложная система связанных между собой социальных позиций и ролей входящих в нее членов.
В-третьих, организации возникают на основе разделения труда и его специализации по функциональному признаку. Поэтому в социальных организациях имеют место различные горизонтальные структуры (например, кафедры и подразделения вуза, различные цеха на заводе и т.п.).
В-четвертых, наиболее существенным для понимания социальной организации является то, что она всегда строится по вертикальному (иерархическому) признаку в котором довольно четко выделяется управляющая и управляемая подсистемы. Разнонаправленная деятельность горизонтальных структур вызывает необходимость управляющей системы. Иерархичность построения социальной организации обеспечивает достижение единства цели, придает ей устойчивость и эффективность.
В результате объединения различных элементов социальной организации в целое возникает особый организационный (или кооперативный) эффект.
Организационный эффект означает синергию, прирост дополнительной энергии, превышающий сумму индивидуальных усилий участников организации. Из чего же складывается этот эффект? Исследователи организации называют три основные его составляющие. Во-первых, организация объединяет усилия многих своих членов, и уже простая массовость, т.е. одновременность многих усилий, дает прирост энергии. Во-вторых, сами единицы - элементы организации, включаясь в нее, становятся несколько иными: они превращаются в частично специализированные, а следовательно, однонаправленные элементы, выполняющие лишь определенную функцию. Эта специализированная однонаправленность действия индивида позволяет также усилить его энергию, поскольку энергия концентрируется в одной точке. В-третьих, благодаря управляющей подсистеме действия людей синхронизируются, а это также служит мощным источником повышения общей энергии организации.
Вопросы для самоконтроля:
1. Что такое социальная общность?
2. Что такое социальная организация? Каковы ее основные черты?
3. Что заставляет людей объединяться в организации? Какой эффект при этом наблюдается? Какие виды организаций Вы знаете?
4. Почему организации называют целевыми организационными системами?
5. Как Вы понимаете, что такое социальная группа?
6. Какие виды групп выделяют исследователи?
Практическое занятие по теме 5.1.
Вопросы для изучения:
1. Многообразие социальных общностей.
2. Социальные группы и их классификация.
3. Социальные организации.
Темы сообщений и докладов:
1. Социальные общности: разновидности и их характеристика.
2. Классификация социальных групп.
3. Групповая динамика: лидерство, групповое мышление, конформизм.
4. Общие черты социальных организаций.
5. Организация как культурный феномен. Организационная культура.
6. Организация и человек: проблема сосуществования
Вопросы для самоконтроля:
1. Можно ли предположить, что по мере совершенствования общества уменьшается необходимость в социальных организациях? Приведите примеры.
2. Как Вы понимаете, что такое референтная группа?
3. При каких условиях студенты одной группы являются аудиторией?
4. Каждая социальная организация является социальной общностью, но далеко не каждая социальная общность является социальной организацией. Почему? Аргументируйте свой ответ, подкрепите его примерами.
5. Как Вы считаете, можно ли избежать такого явления как групповой конформизм? Если да, то при каких условиях?