Раздел I Титульный лист рабочей программы

Федеральное агентство по образованию

ФГАОУ ВПО «Российский государственный профессионально-педагогический

университет»

Институт психологии

Кафедра педагогической психологии

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

дисциплины

"Профилактика дезадаптации в образовательном учреждении"

для студентов очной формы обучения

специальности 050706.65 Педагогика и психология (031000)

Екатеринбург 2012

Пояснительная записка

Содержание курса дисциплины "Профилактика дезадаптации в образовательном учреждении" раскрывает теоретические проблемы социально-психологической дезадаптации, ее профилактики у детей, подростков и молодежи, которая лежит в основе современных педагогических образовательных систем.

Целью учебного курса является формирование представлений о процессах адаптации и социализации, а также о мерах профилактики социально-психологической дезадаптации в образовательном учреждении.

Изучение данной дисциплины способствует решению следующих задач:

• формирование представлений о причинах и психологических признаках социально-психологической дезадаптации;

• развитие представлений о влиянии состояния здоровья человека на его социальную успешность;

• определение роли семьи в предотвращении социально-психологической дезадаптации;

• приобретение опыта социально-психологического анализа личности, причин и проявлений социально-психологической дезадаптации;

• актуализация и систематизация теоретических знаний, методических и практических навыков, необходимых для организации работы психолога по диагностике и коррекции социально-психологической дезадаптации.

Дисциплина "Профилактика дезадаптации в образовательном учреждении" интегрируется со следующими дисциплинами и курсами: философия, общая психология, педагогика, педагогическая психология, психология личности, возрастная психология и психология развития, социальная психология, психология труда, психодиагностика, психологическое консультирование.

Студент, изучивший дисциплину, должен знать:

• содержание основных представлений о мерах профилактики и следствиях социально-психологической дезадаптации;

• взаимосвязь состояния здоровья человека и его социальной успешности;

• роль семьи в предотвращении социально-психологической дезадаптации,

• психолого-педагогические особенности детей, подростков, молодежи с яркими проявлениями социально-психологической дезадаптации;

• современное состояние и актуальные проблемы организации психолого-медико-педагогического и социального сопровождения детей, подростков и молодежи с различными проявлениями социально-психологической дезадаптации.

уметь:

1. определять возможные причины социально-психологической и/или школьной дезадаптации и пути их устранения;

2. определять приоритетные направления в работе с лицами с социально-психологической дезадаптацией;

3. применять теоретические знания, методические и практические навыки для осуществления психолого-медико-педагогического сопровождения и адаптационных занятий детей, подростков и молодежи.

владеть навыками:

• диагностики уровня адаптации ребенка и социально-психологической адаптированности подростков и взрослых;

• просветительской и профилактической работы с семьей и педагогами, направленной на повышение уровня их психолого-педагогической компетентности в области профилактики социально-психологической дезадаптации;

• психолого-педагогической поддержки лица с проявлениями школьной и психолого-социальной дезадаптации.

Данная дисциплина предполагает лекционную форму обучения с проведением семинарских и практических занятий. По окончании курса проводится дидактический тест и студентами сдается зачет.