Дополнительная

1. Анализ драматического произведения / Под ред. В.М. Марковича. – Л., 1998

2. Гречанская В.С. Специфика изучения драматических произведений // РЯЛШ. – 1986. – №4. – С.64-66(5б208)

3. Кобзар О. Драма: еволюція жанру ( Матеріали до оглядового уроку) //Всесвітня література в середніх навчальних закладах України. – 2005. – №10. – С.38 – 40 (5б208)

4. Корзов Ю.И. Изучение драматических произведений в школе. –К., 1985

5. Методика преподавания литературы / под ред.З.Рез. – М.: Просвещение, 1977. – С.217-279 (чит. зал 1-го корпуса)).

6. Нестурх Я.Г. Чтение пьесы по ролям как прием анализа // Искусство анализа художественного произведения. – М., 1971.

7. Ніколенко О.М. Основні тенденції розвитку оновленої драматургії к.ХIХ – поч.ХХ ст. (матеріали для вчителя) // Всесвітня література в середніх навчальних закладах України. –2006. –№4. –С.9–12 (5б208)

Методические рекомендации

Конспектируя теоретический материал, укажите жанрово-родовые признаки драмы, назовите компоненты драматического произведения, отличающие его от эпоса и лирики и подлежащие обязательному рассмотрению в процессе анализа. Назовите основные пути изучения драмы в школе и подумайте над вопросом: Как они соотносятся с утверждением Н.В. Гоголя о том, что "пьеса живет только на сцене"? Законспектируйте статью А. Михайловой (см. № 13 в списке основной литературы).

Работая со школьной программой, обратите внимание, на чем делается акцент в процессе изучения драматических произведений, приведите примеры.

Перечитайте текст пьесы Н.Гоголя и, составляя вопросы к предложенной сцене, учтите их назначение: наблюдения над текстом готовят учащихся к восприятию и оценке сценического воплощения комедии. Составляя конспект урока, обратитесь к программе: запишите тему первого урока и обратите внимание на требования к уровню знаний и умений школьников, которые необходимо учесть при изучении данного произведения (выберите то, что касается первого урока)

Лабораторное занятие №11-12 Тема: Тестовые технологии на уроках литературы Задание

1. Выписать определение понятий «тесты», «тестирование», «диагностирование»

2. Законспектировать теоретический материал по теме лабораторного занятия (см. № 1,4,6,11 в списке литературы)

3. Внимательно прочитать и законспектироватьь «Методичні рекомендації щодо використання тестових технологій у процесі вивчення української та зарубіжної літератури в загальноосвітніх навчальних закладах» ( № 12)

4. Составить 10 тестовых заданий закрытой формы (с вариантами ответов), вид – тесты множественного выбора к теме «Литературные сказки» (5-й класс) (см. № 6)

5. Повторить произведения (см. школьный учебник), которые входят в тему «Рассказ и новелла» (7-й класс): тестовые задания открытой формы будут составляться и обсуждаться на лабораторном занятии

Литература

1. Атанов Г.О. Знання як засіб навчання: Навчальний посібник. – К.: Кондор, 2007. – С.198-213

2. Безверха В. Тести успішності з літератури, їх види та функціональна роль // Дивослово. –1997. – №3. – С.38 – 41 (5б208)

3. Вимірювачі рівня знань, умінь і навичок учнів за 12-бальною шкалою оцінювання // Тема. – 2000. – № 4.–С.12–16 (5б208)

4. Гринченко И.С. Современные средства оценивания результатов обучения. Учебно-методическое пособие. – М.:УЦ Перспектива, 2008. –132с. (5б204)

5. Губенко Г.Ю. Критерії оцінювання знань // Всесвітня література в середніх навчальних закладах України. – 2001. – № 5.– С.5– 8 (5б208)

6. Клименко Ж. Тестування як складова оцінювання знань та умінь учнів з літератури (Методичні рекомендації) // Всесвітня література в середніх навчальних закладах України. – 2003.– №1 –С.30–33 (5б208)

7. Контроль та оцінювання знань. Урок №2 // Педагогічна академія Пані Софії – К.: Основа, 2006.– 31с.(5б208)

8. Крючков В.П. И вновь о тестах // Литература в школе. – 2003. – № 1. – С.18–19 (ч/з ц/б)

9. Первак О. Тестові завдання із зарубіжної літератури // Всесвітня література в середніх навчальних закладах України. – 1999.– №8 – С.46 –54 (5б208)

10. Сімакова Л.А, Снєгірьова В.В. Література (російська та зарубіжна). Інтегрований курс: Програма для 5-12 класів загальноосвітніх навчальних закладів з російською мовою навчання. – Чернівці: Видавничий дім «Букрек», 2005. – 192с. (5б208)

11. Соловей М.І., Спіцин Є.С., Кудіна В.В. Професійно-педагогічна підготовка майбутнього вчителя в кредитно-модульній системі організації навчання . – К.: «Ленвіт», 2008. – С.94-104

12. Федоренко В. та інш. Методичні рекомендації щодо використання тестових технологій у процесі вивчення української та зарубіжної літератури в загальноосвітніх навчальних закладах // Зарубіжна література. – 2008. –№ 2. – С.56 – 60 (5б208)

13. Тематическая папка «Перевірка та оцінювання знань учнів» (5б208)