- •Понятие о спортивной медицине. Роль диспансеризации в диагностике состояния здоровья физкультурников и спортсменов.
- •Функциональные пробы - функциональная диагностика.
- •2.Физическое развитие, методы его определения и оценки. Особенности физического развития и телосложения спортсменов в избранном виде спорта.
- •5.Роль функциональной диагностики в определении состояния организма и управлении тренировочным процессом. Понятие о функциональных пробах, их классификации.
- •6.Врачебно-педагогические наблюдения в управлении учебно-тренировочным процессом, цели, задачи и методы, оценка результатов.
- •7.Особенности врачебного контроля за юными физкультурниками и спортсменами. Медицинское обеспечение занятий физической культурой и спортом.
- •8.Острые патологические состояния при занятиях физической культурой и спортом. Роль педагога и тренера в профилактике и оказании пмп.
- •9.Роль тренера и педагога в профилактике заболеваний физкультурников и спортсменов. Влияние чрезмерных физических нагрузок на спортсменов. Заболеваемость в избранном виде спорта.
- •10.Патология сердечнососудистой системы у физкультурников и спортсменов. Роль тренера в профилактике этих состояний.
- •11.Спортивный травматизм, эндогенные и экзогенные травмы. Профилактика эндогенных травм при занятиях физической культурой и спортом.
- •12.Права и обязанности врача на соревнованиях. Антидопинговый контроль. Классификация допинговых средств.
- •13. Понятия о медицинских средствах восстановления, их классификация. Методические и организационные основы проведения восстановительных мероприятий.
5.Роль функциональной диагностики в определении состояния организма и управлении тренировочным процессом. Понятие о функциональных пробах, их классификации.
Функциональная диагностика- являются определение функционального состояния систем организма и определении физической работоспособности спортсмена. Отвечает на вопрос о качестве адаптации организма спортсмена мышечным нагрузкам, изучает пути приспособления системы. На сегодняшний день есть около ста функциональных проб. Специфическими называются такие пробы, в которых используются упражнения, нагрузки, воздействия характерные для данного вида спорта. Специфические функциональные пробы могут органически входить в тренировочный процесс. Неспецифические функциональные пробы используют несвойственные данному виду спорта физические нагрузки: (например: приседания, нашагивание на ступеньку, бег на месте у гимнастов, велоэргометрия и т.д.).Неспецифические функциональные пробы проводятся, как правило, в лабораторных условиях.
Применительно к специфическим пробам желательно соблюдать еще и следующие требования: а) применяемая проба не должна быть помехой учебно-тренировочному процессу; б) нагрузка, применяемая в пробах, должна органически включаться в тренировочный процесс; в) длительность нагрузок следует сводить к минимуму; г) спортсмены должны быть лично заинтересованы в результатах обследования; д) применяемая методика должна быть простейшей, т.е. без применения сложных приборов; е) получаемые данные должны быть срочно обработаны и немедленно использованы для управления тренировкой; ж) желательно участие в обследовании одновременно всех спортсменов. Наибольшее значение в спортивной медицине приобрела проба, предложенная профессором Летумовым С.П. в 1935 году. По своей структуре она состоит из трех компонентов, трех последовательно выполняемых нагрузок, почему и получила свое название: трехмоментная, комбинированная. В условиях покоя у испытуемого регистрируются исходные данные ЧСС и Ад. Первая нагрузка: 20 приседаний (выполняются в качестве разминки) за ЗОс, после чего на протяжении 3-х минут восстановления каждую минуту регистрируют ЧСС и артериальное давление. По окончании 3-х минут восстаиовительного периода выполняется вторая нагрузка: 1 5с бег на месте в индивидуально-максимальном темпе (автором предполагалось, что этот компонент пробы выявляет адаптацию к скоростным нагрузкам). После этого производится ежеминутная регистрация ЧСС, АД в течение 4-х минут. После окончания 4-х минут восстановления выполняется третий компонент пробы (на выносливость): 3-х минутный бег на месте в темпе 180 шагов в минуту.
Нормотоническая реакции: Если после 20 приседаний сразу после нагрузки ЧСС достигает примерно 100 ударов в минуту, то после скоростного отмечается более выраженное учащение, так же как и после 3-х минутного бега пределах 125 — 140 уд. в мин.). Для нормотонического типа реакции характерно повышения максимального и понижение минимального артериального давления, определяется слуховым методом Короткова, причем эти сдвиги умеренно выражены.
Гипертоническая реакция. для нее характерно значительное повышение М артериального давления (до 180-220 мм рт.ст.).
Гипотаническая реакция (астенический тип) характеризуется значительным учащением пульса (170-200 уц/мин.) при отсутствии выраженных сдвигов (незначительной реакции) со стороны М, и Мп артериального давления. Пульсовое давление практически не увеличивается.
Ступенчатая реакция: сразу после окончания нагрузки функциональной пробы величина М, артериального давления ниже, чем на 2-3 минутах восстановления, те. в динамике М Ад после нагрузки отмечается дополнительный подъем (ступенька). Сдвиги ЧСС и Мп артериального давления незначительны.
дистоническая реакция. дистония означает расстройство сосудистого тонуса. При этом типе реакции отмечается значительный подъем М давления ( до 180-200 мл рт.ст.), выраженное учащение пульса, снижение минимального.