4. Озера, их происхождение и развитее. Природная специфика озер и отражение в классификации. Озеро как природно- аквальный комплекс. Экологическая классификация озер (по трофности)

Озеро – естественный водоем суши с замедленным водообменном. Как правило, озера обладают выработанным под воздействием ветрового волнения профилем береговой зоны. Озера не имеют прямой связи с океаном. Для образования озера необходимы два непременных условия - наличие естественной котловины, т.е. замкнутого понижения земной поверхности, и находящегося в этой котловине определенного объема воды. Озера - естественные водоемы, представляющие собой заполненные водой углубления в земной поверхности с выработанным воздействием ветрового волнения и течений профилем береговой зоны и замедленным водообменом. От реки озеро отличается, как правило, отсутствием течения, обусловленного уклоном русла, от моря — отсутствием двусторонней связи с океаном. Каждое озеро состоит из трех взаимно связанных составных частей: 1) котловины — формы рельефа земной коры, 2) воды и растворенных в ней веществ — части гидросферы и 3) растительного и животного населения водоема — части живого вещества планеты. Размеры и форма котловин определяются их происхождением, в зависимости от которого принято выделять восемь главных генетических типов озер:1) тектонические озера, располагающиеся в трещинах, сбросах, грабенах и отличающиеся значительной глубиной и размерами. К ним относятся озера: Каспийское, Ладожское, Онежское, Байкал, Иссык-Куль, Севан, озера африканского грабена (Виктория, Ньяса, Танганьика и др.), американские Великие озера (Эри, Онтарио, Гурон, Мичиган, Верхнее);2) вулканические озера, занимающие кратеры потухших вулканов или располагающиеся среди лавовых полей. Распространены они в районах современной или древней вулканической деятельности (Исландия, Италия, Япония, Камчатка, Закавказье и др.); 3) ледниковые эрозионные озера, возникшие в выпаханных ледниками котловинах на крупных кристаллических массивах (Кольский п-ов, Карелия, Скандинавия, Альпы, Кавказ), и ледниковые аккумулятивные озера, расположенные среди моренных, отложений областей древнего оледенения (Прибалтика, Канада, север США и др.);4) гидрогенные озера, связанные с эрозионной и аккумулятивной деятельностью речных и морских вод. К ним относятся старицы, плесы пересыхающих рек, озера речных дельт, озера морских побережий: лагуны — отчлененные от моря наносами заливы, лиманы — устьевые участки рек, отделенные от моря косами или барами озера Кубанских плавней, лиманы Черноморского побережья и т. д.); 5) провальные озера (карстовые, суффозионные, термокарстовые), возникающие под действием подземных вод или при таянии льда в грунте. 6) эоловые озера — водоемы, отгороженные песчаными дюнами или образованные в котловинах выдувания, созданных ветром (Казахстан); 7) запрудные (подпрудные) озера, возникающие обычно в горных системах в результате преграждения речных долин обвалами или оползнями. Примером может служить Сарезское озеро на Памире в долине р. Мургаб; 8) органогенные озера, образующиеся дамбами из растений внутри болот или среди коралловых построек (аттолов).В особую группу выделяются озера антропогенного происхождения: пруды, водохранилища, а также озера, возникающие на месте копей,карьеров и т.п.Большинство крупных естественных озер имеет тектоническое или ледниковое происхождение. Все озера, за исключением соляных озер с концентрацией рапы, достигающей насыщения, и вулканических озер, богатых свободной серной кислотой, населены водными организмами, или гидробионтами. Видовой состав и количество гидробионтов тесно связаны с физико-химическими особенностями вод и режимом водных объектов и изменяются в зависимости от зональных и азональных факторов. Озер с энедемичной фауной мало. Уникальны в этом отношении Байкал, Танганьика, Охридское, существующие с миоцена и обладающие специфическими чертами природы. Из 1200 видов, обитающих в Байкале, 3/4 эндемичны. Органический мир озер весьма разнообразен. Так же как и в океане в нем выделяются 3 основные группы: планктон, нектон и бентос. Условия жизни гидробионтов неоднородны как в разных водоемах, так и в разных участках каждого водоема. Однако в каждом водоеме существуют участки с однородными условиями жизни гидробионтов, называемые биотопами. Наиболее крупными биотопами являются: прибрежная мелководная область (литораль), глубоководная область (профундаль) и водная толща открытой части (пелагиаль), внутри которых выделяются биотопы второго порядка, например, дно открытых каменистых прибрежий, водные массы открытой части водоема и т. п. Литораль распространяется вниз до глубины проникновения света (10—30 м). Воды ее хорошо снабжаются кислородом, что способствует развитию здесь бентических организмов: прибрежных растений, червей, моллюсков. В хорошо прогретых водах литорали среди прибрежных растений обитают и некоторые представители нектона — зарослевые рыбы: карась, линь, плотва, красноперка, язь, щука и т. д. Профундаль простирается глубже границы проникновения света и распространения зеленой растительности. Для нее характерна также низкая (около 4° С) и равномерная температура. Население профундали многочисленно, но не отличается разнообразием, преобладают илолюбивые животные, бактерии, грибки. В профундали живут донные рыбы: сиги, лещ, сазан, сом, ерш, угорь, налим. В пелагиали обитают планктон и нектон. Планктон представлен различными видами водорослей, простейших, бактерий, ракообразных, личинками рыб и т. д. К нектону относятся рыбы: снеток, ряпушка, корюшка, уклея, чехонь, в Байкале — омуль. Отмершие организмы всех биотопов, а также материал, сносимый в озеро, откладываются на дне и образуют гиттию — серо-коричневую органическую массу. Постепенно уплотняясь и смешиваясь с неорганическими осадками, гиттия переходит в сапропель, или “гнилостный ил”, богатый питательными веществами, Которые и использует бентос. Основным фактором, определяющим жизнедеятельность гидробионтов, является их питание. По условиям питания или трофности (троффос по гречески — питание, корм) озера делятся на олиготрофные (малокормные), эвтрофные (многокормные), мезотрофные (среднекормные) и дистрофные (недостаточно кормные). В воде олиготрофных озер содержится мало биогенных элементов, жизнь развита слабо. Вода прозрачна. Цвет ее — от синего до зеленого. Донные отложения минерализованы и не поглощают из воды кислород, содержание которого даже в придонных слоях не падает ниже 60—70% насыщения. Круговорот веществ наиболее полный по сравнению с другими группами озер. Олиготрофные озера располагаются обычно среди кристаллических горных пород, часто в высокогорье (Байкал, Телецкое, Иссык-Куль, озера Кавказа, Алтая и т. д.). Эвторфные озера обладают хорошими условиями питания и жизни растений и животных. Они отличаются большим содержанием биогенных элементов и органического вещества, сильным развитием фитопланктона и прибрежных зарослей макрофитов. Круговорот веществ неполный, значительная часть органических остатков отлагается на дне, образуя мощные толщи илов, богатых органическим веществом. К эвтрофным относятся преимущественно мелкие, хорошо прогреваемые озера с недостаточно прозрачной водой, цвет которой изменяется от зеленого до бурого. Озера, в которых указанные показатели являются промежуточными, относятся к мезотрофным. К дистрофным относятся преимущественно озера с заболоченными водосборами. В их воде много принесенного болотными ручьями и речками торфяного дитрита-гумуса в коллоидном состоянии. При кислой реакции воды он не разлагается, а плавает в воде, придавая ей черный цвет, и откладывается на дне в виде торфяного ила. В связи с его гниением образуется дефицит кислорода. Такие озера бедны планктоном и высшей растительностью, скуден их животных мир. С течением времени дистрофные озера обычно заторфовываются и превращаются в болота.

12. Умения и навыки. Практические работы на местности в 6 классе. Цели, содержание, организация. Умения – совок-ть действий, практич и умств, направ на решение к-л задач. В геогр У. разл по источникам знаний: карта, учебник, работа со стат матер-ом, по иллюстрат. материалам. Наиб прост умения в рез-те тренировки превращ-ся в навык. Навык - автоматиз выпол-ие дейст под контролем содержания. Методика форм умения. Умения нельзя формиро с пом тех же методов и приемов, что и знания. т.к. предпол б кол-во тренир упр-ий. Этапы формир умений: 1. Мотивированно-инструктивный: созд-ся мотив; учитель ставит цель; излаг содер действий; указ на возм ошибки; приводит пример по выпол действия. 2. Тренирировочный: уч-ся допуск-т ошибки, кот испр-ся в ходе работы. 3. Самост работа. Проц овлад знаниями тесно связан с форм-ем У и Н. Знание методики уч работы явл усл для форм-ния умения польз-ся этим знанием. У, формир в шк Г, разл по содер-ию и по сложн действий. С этой т.з. опр-ие напр-ий сторон гориз явл прост У, а чтение топоплана - сложн, тк вкл в свой сост ряд более прост У (опред напр-ий, измер расст на плане, пользуясь масштабом, чтение топознаков, чтение горизонталей, устан взаимосвязей и взаимного расп объектов). В проц обуч уч посте­п продвиг от прост У к б/слож. Звеньями проц форм-ия У явл: объяс­н учит сути У с показом, пробн вып-ие от­дел приемов уч-ся под рук-вом учителя, само­ст упр в примен У, включ самоконтроль. Позже уч стан-ся более самост в примен У, перенос их в нов условия. Прав построенная сист упр-ий позв довести У до уровня Н. Форм-ие У и Н - важн звено, связ усвоение знаний с их прим-ем. По курсу Г пров-ся разнообр пр/раб уч-ся на местн, в рез-те вып кот у них форм-ся практ У и Н. Знач часть пр/работ имеет топогр хар-р. Наприм: 1) опред напр по компасу, по Поляр звезде, по местн предметам; 2) опред расс-ий на глаз, шагами, рулеткой 3) глазо­мер съемка пути или участка, прямая и с засечкой; 4) вы­черч профиля местн; 5) опр-ие высоты холма или склона оврага на глаз и нивелированием; 6) опред крутизны склонов; 7) опред на местн геогр широты. Ряд пр/работ связ с изуч пов-ых и подзем вод, наприм: опр ширины и глубины, скор течен, расхода воды в реке, вычерч профиля дна, опр уровня залегания грунтовых вод и т. д. Пр/раб м/быть по почвам, напр изме­р толщины почв слоев, взятие образцов. Особ место заним пр/раб уч-ся с метеор приборами, набл за погодой. Практические работы на местности — важн фор­ма орг-ии уч/воспит проц в деле экол обр-ия. Знач часть этих работ м/быть выпол при геогр экскур, во время кот орг-ся на­бл за хар-ом воздействия человека на приро­ду. Осн цель - формир у школьн геогр картины един мира, как сост части ноосферы. Постав цель реализ ч/решение сл задач: § Форм-ие геогр мышл шк-ов, разв-ие свободно и творчески мыслящей личности. § Передача уч-ся всей суммы сист знаний по Г, облад кот помож им ориент в совр мире. § Форм-ие у шк-ов предст-ия о целостности окр мира при его террит, соц-экон и прир разноб-ии. § Форм-ие геогр, картогр, геоэколог и соц-эк грамотности - важ сост-щей культ каж чел-ка. Практ раб в 6 классе закл в том, что некот из них выполн в теч неск уроков. Это связ с тем, что формир геогр умения отлич слож-тью, либо треб длит наблюд-ия. Поэт практ/раб, связ с опред координат, расстояний, напр-ий по плану или карте или с ведением календаря погоды - это не одна, а неск практ/раб. Прим: 1.Опр-ие геогр координат точек, напр-ий, местопол геогр объек на глобусе, карте и плане. Измер расст на плане, карте и глобусе. 2. Чтение плана местности, карты. Ориент-ние на местн при пом компаса, карты и местн признаков. 3. Опред-ие расст и напр-ий на местн. 4.Сост простейш плана расп объектов на местн, провед прост съемки местн. 5. Нанес геогр объектов на конт карту. 6. Опис геогр объекта (гор, моря, реки и т.п.) по тип плану. 7. Провед простейш метеонаблюд. Сост календаря погоды. Опис погоды за опред промежуток t

.

Билет 21.

6. США. ЭГП, ПГП. Население США, особенности формирования американской нации. США гос-во в С.Ам. занимает 4место в мире по тер-рии (9 518 900 км²) и 3 место по числ-ти населения. Территория состоит из трех частей: основная контин-ая часть между 24°30' и 49 23 сев. шир. и 66° 57' и 49° 23' зап.дол.; Аляска с остр-ми (S=1,53 млн км2); Гавайи — 24 о-ва общей S=16,7 тыс км2. Контин-ая часть граничит с Канадой и Мексикой, Аляска, кроме Канады — с Россией. К владениям США относят Пуэрто-Рико, часть Виргинский о-в в Кариб-м бас и о-в Гуам в Тих.ок. Геогр полож-е США благоприятно для эк-го развития, выходы на побережья Тих и Атл.ок, наличие заливов и бухт благопр-но для связей с др.контин-ми. Значит-ая удаленность от очагов междунар-ой напряж-ти способств-ла успешному хоз.развитию. Аляска яв-ся «мостом» м-ду США и РФ, их разделяет 88км Берингова пролива.Над акваторией Север.Лед.ок США проходят кратчайшие возд.пути стран Евраз. Непосредст-е соседство с Канад и Мексикой способст-ет развитию тесных и раазнообрз-х связей м-ду ними. Выгодное эгп, широкие международ.связи обеспечивают США доминир-щее место в современ.мире. Одна из особ-тей макрогеогр.полож-я США – значит-ая «сдвинутость» их тер-рии на юг по сравнению со странами Европы. Южная половина их нижних штатов расп-на в зоне с + годов t. Гаваи-тропич.штат, лишь севр.р-ны Аляски нах-ся в суровых арктич.усл-ях. Ядро нации сост пересел-ся с нач 17 в. из Евр в англ-е колонии С Ам англич, шотл, ирлан и мен многоч-ые голлан, датч, фр-зы, исп-цы и др. В формир-ии амер-ой нации участв-ли также Индейцы и африк. Последних ввозили в кач-ве рабов с 17 в. Амер-ая нация в осн сложил перед Войной за независ-ть в С Ам 1775 — 83 и в ходе её. В дальнейш в состав амер-ой нации продолж вливаться предст-ли разл этнич-х групп, иммигрир-ие в США. Ассимилируясь, они влияли на формирование физич-го облика, языка и культуры А. В сер 19 в., в страну переселились значит-ые гр ирландцев и немцев. В конце 19 в. усилился приток пересел-в из Вост и Юж Евр, а также из Азии. В годы 1-й мир войны возрастает число пересел-ев из Мексики и др. стран Лат Амер. Числ-ть насел-я 305,1млн ч, занимает 3 место после КНР,Индии. Около 85% насел-амер европ.происх-я. По данным переписи 2000 года:всего: 281,4млн ,белых — 75,1 %, негров или афроамериканцев — 12,3 %, индейцев алеутов и эскимосов — 0,9 %, азиатов — 3,6 % коренных гавайцев или др.жителей Океании — 0,1 %,латино-ев −12,5 % .США-страна иммигрантов. Главные штаты приним-щие иммигр-Калифор,Нью-Йорк,Лос-Андж,Майями. Иммиграцион закон-во приняло поправки на отбор лиц имеющих высокую квалифик. За 90-е г.рождаемость сократилась, идет процесс старения нации.Сред.возраст амер.35 лет, самое старое насел. Во Флориде,а самое молодое в Юте. Афроамер-цы-проживают в штат.Нью-Йорк,Калифорния,Техас, Флорида,Джорджия. Индейцы - наибольшее число в Аклохоме, Аризоне, Калиф-ии. Осн-ная форма расселения их – резервация (157), размещены в осн-ном в горных зап.штатах, самая круп.-Навахо в Нью-Мексико. Испаноязыч.(мексиканцы, пуэрториканц,кубинцы)-сосредоточены в Калифор, Техасе,Нью-Йорке,Хьюстон,Чикаго. Средняя плотность насел 30ч/км², это значительно ниже чем в стр Европ. Восточ.часть страны с высок.плотностью насел-я. Регионы страны отлич-ся по динамике насел-я. На юг и зап прих-ся 90% общего прироста. Наиболее низкие темпы прироста насел-я в сев.шт. В США около 200 городов с насел 100тыс чел-к и >, 10 городов миллионеров и 43 агломерации-миллонера(Нью-Йорк,Лос-Андж,Чикаго,Бостон,Сан-Франц). Высшая форма концентр-и город.насел-мегалополис, их в США 4 (Приозерный-Чикаго,Детроид, Питтсбург;Калифор-кий – Сан-Фран,Сан-Диего; Вост-Флорид; Примексикан-кий – Хьюстон,Нов.Орлеан). Фермерское насел-е постоянно уменьш-ся сейчас 2%. Около 90% трудоспособ насел-я США – лица работ-щие по найму,увел-ся доля насел-я занятая не физ.трудом(65%).

26.Методика изучения географии своей обл. Цели, содержание, методы и примеры изучения. Цель - дать уч-ся знания о многообр природы, особен края, научить учащихся видеть удивит рядом, учить проводить наблюд, исследов природ богатств, объяснить связь м/д объектами живой и не живой природы, сформир нормы и правила поведения в природе, развив наблюд и логич мышление. Структура содерж: В стандарте основного общего образов по геогра­фии предусмат­рив изучение географии своей республики (края, области). Важ место занимают вопросы оценки природ ресурсов и их использов, а также на­блюд за природ компонент и явл своей мест.Плюс, усилен исторический и культурный аспекты изучения родного края. Это вы­разилось включением вопросов об этапах заселения, формир культуры народов и современ хоз. В мет-ом отношении возникает много вопросов о том, как и где, в каких темах/ разделах изучать родной край, или выделить его в от­д раздел (или курс). Сложившаяся практика позволт рекомендь ва­риативное изуч отд тем родного края: при традиц изучении сначала природы, а затем экономич геог Р, природ ус­л родного края могут рас-ся в составе крупных террит, в кот располож своя об­л; после общей характер природы Р изу­чается природа родного края; в конце курса «География Р»; изучение отд понятий для сравнения с фи­зико-географич и экономико-географич понятиями др районов или отраслей хоз-ва Р. Многие учителя применяют знания об отд понятиях природы и хоз-ва родного края для сравне­ния с аналогич в др районах, а в заверш-ей части курса «География Р» изучается география родного края. Значит часть учителей предпочита­ет рас географию своей области в завершаю­щей части изучения экономич или географ-го района, в кот она входит. В этом случае комплекс харак области (края, республики) содержит следующую последовательность: 1. Экономико-географ положение. 2. Основные этапы освоения и формир территории обл. 3. Природные усл и природные ресурсы. 4. Население и трудовые ресурсы. 5. Хозяйство: — промышленность (основные отрасли, специализа­ции); — сельское хозяйство и его основные отрасли. 6. Транспорт. 7. Города. 8. Эколог проблемы. 9. Всемирное наследие родного края и охр терри­тории. 10. Перспективы развития. В новом федеральном базисном учебном плане об­щеобразов учреждений РФ предусматрив изучение интегрированного курса «Краеведение», содержащего знания об истории, приро­де, населении и народном хозе родного края. Этот курс должен изучаться в VIII и IX классах и иметь эко­логическую и профориентационную направ. В таком варианте в содерж интегрированного кур­са «Краеведение» выделяются шесть разделов: VIII класс (34 часа) Природ усл и ресурсы. История и культура родного края (с древнего времени до конца XIX века). IX класс (34 часа) История и культура родного края (с конца XIX до конца XX века).Современ насел родного края. Народное хозяйство. Экологич проблемы и пути их решения. Экологическая направленность учебно-воспит процесса должна выражаться в эколого-географ характеристике родного края с отражением сле­дующего содержания: 1. Эколого-географ положение родного края предполагает изучение и усвоение тех особенностей гео­граф положения, кот определяют благо­прият и неблагоприят усл жизни населения. 2. Оценка состояния природной среды и определе­ние имеющихся и прогнозирование возможных эколо­г ситуаций в разных район края. Характерис­та эколого-географ районов. 3. Определение и оценка благоп и неблаго­п для жизни населения компонентов и явл природной среды. Важно оценить влияние различных компон и явл природы, элементов климата на здоровье человека: колебаний температуры, изменения погоды, изменения влаж и атмосферного давл и т.п. Необход мероприятия по сохранению и вос­производ природной среды в благоприят для жизни насел состоянии. 4. Изучение состояния природ среды на охраняе­м территориях необход для разработки мероприятий по охране и воспроизвод природных ресурсов. Профориентационная направлен изучения род­ного края осущест при анализе особенностей промышлен, сельского хоз, отраслей сферы услуг, а также конкретных предприятий и основных профессий. В кабинете географ необх иметь список осн промышлен предприятий города, края и района и плакаты, содержащие информ об основных профессиях. Информ об отд предприятиях должна со­держать историческую справку о его создании, некото­рые сведения о производимой продукции, ведущих про­фессиях и конкретных выдающихся специалистах. Немаловажно уделять внимание чел-ку при изучении географ, в системе природа-насел-хоз-во. С этой целью уча-ся в 6 кл начинают изучать свою область+1 час за счет школьного компонента через курс "Природа родного края". План и карта-7 часов, рельеф своей местности 3 часа, воды своей местности 4 часа, воздух его значение в природе и жизни-5ч, природа и искусственное сообщество-3ч, население-4ч, экскурсии-7 часов (4осенью, 3 весной). Дальше более глубоко изучать свою мест можно в 8 классе (природа) и 9классе (экономика). Изучение своей области в 8 классе проводится после изучения В-Е равнина, а в 9 классе после изучения центрального эконом. района. При изучении в 8 классе изучаются особенности природы или прир. среда жизни и деят. чел-ка. Обращает внимание на экологию. При изучении своей области, нет такой формы работы как работа с учеб но сейчас есть атлас по Яр. области. Насел обл. изучают в 9 классе, а экологию в курсе экология. При изучении своей обл проводят нетрадиц формы урока: экскурсии в природу, колхоз, на сырзавод, музеи. Из практич. работ - определение Г.П, плотность и размещение населения, оценка природных условий и ресурсов. В краеведческой работе могут применяться все основные методы краевед исследования: литератур, полевых наблюд, картографич, статист, визуальный, анкетный и личных бесед. Литерат метод связан с использ разного рода печатных источников об изучаемой территории. Знакомство с литерат важно для того, чтобы получить знания об исследуемой территории. Картографич метод исследования предполагает работу с картой в целях раскрытия пространственных сочетаний в природе и в хоз-ве на тер края. С карты должно начинаться краевед исследование, на нее наносятся результаты. Статистич метод заключ в отборе количествен показателей их обработке, особен при изучении нас, хоз, эконом-их связей. Визуальный метод — это непосред-нные наблюд изучаемых явл и предметов. Он очень часто применяется в шк краеведческих исследованиях, в походах, на экскурсиях. Фотографирование — неотделимое средство краеведческих исследований. Наиболее правильным будет применение одновремен ряда приемов. Наиб применяется прием введения краеведматериала в учеб занятия —постановка вопросов о географ явл или объектах своего края для сравнения их с изучаемыми в целях лучшего усвоения понятий.Пример на 6 кл:Введение.1подготовка к практической работе2определение на мест-ти форм поверх и характ-ра залегания пород, особенностей вод,их использование и охрана(содерж краеведческого материала-план описания реки волга всвоей мест.) Географическая карта- Определение по картам географических координат точек (содерж краеведческого материала-нахождение координат своей местности и нанесение на контурные карты).

1. Геотектур районир-е Афр. Крат хар-ка геотектурн регионов. Морфоструктур обл. Т.к. формир-е мат-ка шло в разн тектон усл, то м-но выдел разн геоморфолог обл: 1. Равнин-платформ обл – в осн лежит одна платф (докембр): а) Сах-Судан обл (Сах+Судан равн) – гран обл по С-Гвиней возв, наг Азанде, по гран Обесин наг; б) Центр Афр (впад Конго, Гвиней возвыш); в) Юж Афр (Юж-Афр плато). 2. Возрожд горы и наг, активиз части Африк платф: а) Красномор обл, б) Абессомалия (Эфиопс наг (Абесин), плато п-ва Сомали), в) Восто-Африк наг, г) о. Мадаг-р. 3. Возрожд горы Герцин склад-ти: Капск горы и юж часть Атлас гор. 4. Молод горы Альпий склад-ти: сев часть Атлас гор сист. Равн-платф обл: групп обл платф Афр. Рельеф обусл структ особ-ти стр-я др платф (она неоднор, формир обл синекл, антикл, разломы). Судан-Сахар обл имеет наиб слож стр-е. В этой обл древ фундам выступ трижды: 1) на равн Карет-Идти, 2) в центре др фундамент подн-я – наг Ахагар, Тибестье и на юге плато Идрар и Фарас. На дан тер рел-ф связ с разлом, формы рел-фа связ с проц вулкан-ма, формир гор пики. 3) на вост Суд-Сах обл фундам подним над Крас мор в виде глыб гор – Эдбай. В пред обл низм заним огранич площ: приатлант и вдоль побер Средиз мор (геосинкл). Распол впад: Катара,Перед прогиб. На равн Сах разв пуст – щебнист – хамады, галечников пуст – регги, глинист пуст – сериры, и только 20% песч – эрги. Центр Афр: впад Конго прогиб Афр платф (сост из континент отлож-й). Со всех стор окруж выступ кристалл фундам – на зап – Ю-Гвин возв, на юге – плато Лунда и Катанга, на сев – плато Азанде. Котлов отлич ступенч рельеф: нижн ур-нь – пов-ть слож эллювиал песками, верх ур-нь – песч-галичк отлож-я. На вост впад отдел горами Митумба. Гвинейс возв - фундам перекр ралеозой песч. на зап – наг Фута-джа-Лон, на вост – плато Джос. От побер возвыш отдел аккумулят равн. Пов-ть возвыш раздел разлом и речн долин на отд массивы. Юж Афр: представ плато и плоског. Окраины приподн, в центре распол равн (Калахари, Окованга, Верх Замбези). Наблюд инверс рел-ф – в пред обшир синекл Кару формир рел-ф на осад отлож, образсист плато: Вельды, Карру ( их иногда назыв Велик уступ – в них вход Дракон горы. Возрожд горы и наг, активиз части Афр платф: Эфиоп наг сформир в пред эпитрей синекл. Наг явл труднодоступ, крут ступенч формы рел-фа, ступенч лавов плато – амбы – имеют плоск верш, на них есть действ или потухш вулк. Эфиоп наг отдел от п-ва Сомали грабеном и представ приподн плато. Вост-Афр наг распол в пред антикл др африк платф. В его пределах больш вулк массивы (Килиманджаро и др). о. Мадагаскар – это матер о-в. Вост часть наиб приподн, ступенч рел-ф опуск к зап. В центр части о-ва – высок плато – центр разбито на отдел массивы. Вост часть заним глыб горы, зап – ступенч плато и аккумкл низм.

Билет 22

10. Внешнеэкономические связи России. Структура и география Российского экспорта и импорта. Современные проблемы развития внешнеэкономических связей. Экспорт в экономике — вывоз за границу товаров, проданных иностранному покупателю или предназначенных для продажи на иностранном рынке. Импорт (ввожу), ввоз товаров из-за границы для реализации их на внутреннем рынке ввозящей страны; противоположен вывозу товаров — экспорту. Россия участвует в междунар-м разделении труда. Характерные черты внешних экономических связей. 1.Изменилась география внешней торговли. За последние 20 лет сократился объем торговли с бывшими социальными странами. В цифрах в более чем в 5 раз. Сейчас на них приход-ся 11 % внешнеторгового оборота России. Соответс-но увелич-сь доля среди торговых партнеров промыш развитых государств. 60% всей торговли. 2.Трудности сообщения со странами. Центральной и Западной Европы через территор политич нестабильных государств постсоветского пространства. 3.Слабость и неразвитость сист транспортных коммуникаций нашей страны. 4.Несовершенство структуры экспорта состоящего в одном из минеральных продуктов. В 1990 г.на долю минер-х продуктов в экспорте России приходилось 45%. Торгового оборота в 2005 г 65%. В 2006г. Россия поставила на внешний рынок 248 тыс.тонн нефти, 203 тыс.тонн газа пошли на экспорт. 23 млн.тонн железа и руды, 270 тыс.тонн меди, 260 тыс.тонн никеля, более 24 млн.тонн необработанного алюминия. Ведущее место в структуре экспорта занимает минер-я продукция. 2-ая статья экспорта металлы и изделия из них. Продукция химич промышл 3 место. Машины и оборудование 5,5%. На долю России приходиться 30% природного газа. Никель и платина 30%, пятая часть нефти и меди. Первой статьей импорта являются машины и оборудование 44%. 2-ой статьей продовольст-е товары 18%. 3-ей продукция химич промыш 16,5%. 4-ой металлы 7,7%. Но и другие виды включают минеральные ресурсы. Основные торговые партнеры: Герман, Нидерланды, Италия, Турция, Польша, Великобрит, Франция. Особая экономич зона-это ограниченная территор с особым юридическим статусом и льготными экономич условиями для предпринимателей.ОЭЗ(особая экономич зона) можно выделить по функциям: 1.зона свободной торговли –это территор выведенная за пределы национальной таможенной территории. 2.Промышленно-производственная зона. Это часть национально таможенной территор внутри, которой налажено производство конкретной промыш продукции. 3.Технико- внедренческая зона. Это территор выведенная за пределы национальной таможенной территории внутри которой размещается различ линии.4. Туристско-рекреационная зона. Это территор на которой ведется туристско-рекреац деят .5.Портовые. 6.Комплексные зоны. Кузбасс, Алтай, Еврейская автономная область, Сахалин, Кабардино-Балкария. 22 декабря 2005 года правительство России организовало СОЭЗ( Союз особых экономических зон). 4 технико-внедренческих в Дубне, в Зеленограде, С-петербурге, Томске. Две промышленно-производственных зоны. г.Елабуга, Липецк(производство бытовой техники). 3 февраля 2007 года было создано 7 туристско0рекреационных зон: Краснодарский, Ставропольский, Алтайский края; в Иркутске и Калининградской области: республике Алтай и Бурятия.

4. Картографическая прекция-значение, сущность, виды и св-ва. Проекция крупномасщтабных отечественных карт – её сущность и достоинства. Картографическая проекция- математический способ изображения на плоскости поверхности змного эллипсоида или шара, устанавливающий аналитическую зависимость (соответствие) м-у географическими координатами точек эллипсоида и прямоугальными координатами тех же точек на плоскости. Эта зависимость может быть выражена общими уравнениями: Х = f1(φ,λ);Y=f2(φ,λ).Главная ф-ция карт.проекции-устанавливает закономерности распределения искажений по полю карты и таким образом даёт возможность восстанавливать неискажённую действительность по карте. Проекция не ликвидирует искажения полностью. Классификация: 1) по вспомогательному телу А) цилиндрические Б) конические В) азимутальные 2)по расположению вспомогательного тела относительно поверхности исходного глобуса А) касания Б) сечения (только цилиндр-е и конич-е) 3) по расположению вспомогательного тела по отношению к градусной сетке исходного глобуса (только цилиндр-е) А) нормальные(полярные) Б) экваториальные(поперечные) В) косые(горизонтные) 4) по способу построения А) геометрические Б) условные (псевдогеометрические-или параллели или меридианы рассчитываются математически и аналитические) 5)По расположению точки проецирования(данный признак относится главным образом к азимутальным проекциям, у остальных проекций точка проецирования как правило расположена на оси вспомогательного тела исходного глобуса) А) перспективные(центральные(точка проецирования совпадает с центром исходного глобуса), стереографические(точка проецирования находится на поверхности земного сфероида и противоположна точке касания картинной поверхности), внешние(точка проецирования лежит на продолжении перпендикуляра к картинной проекции в точке её касания земного сфероида, но за пределами земного сфероида), ортографические или ортогональные(точка проецирования относится в бесконечность, проекционные лучи становятся параллельными линиями)) Б) неперспективные 6) по св-вам(самый главный признак) А)равноугольные Б) произвольные(в том числе равнопромежуточные(искажения углов и площадей одинаковы, вдоль меридиана сохраняется главный масштаб) В) равновеликие (окружность при перемещении по полю карты м. превращаться в эллипс, коэффициент искажения площадей отсутствует); 7) по охвату территории -проекции для карт планет -для карт полушарий; -для карт мира; -для карт материков и их частей; При разработке равноугольных проекций ставится условие сохранения подобия бесконечно малых фигур. Достигается это равенством в каждой точке углов м-у направлениями на шаре и на карте. Искажение углов ω =0°=const. При этом масштаб длин в любой точке остается одинаковым по всем направлениям, но меняется от точке к точке: m1=n1 и m2=n2, но m1≠m2 и n1≠n2. При равенстве масштабов длин и отсутствии искажения углов масштаб площади в точке равен р=m ∙ n ∙ cosω = 1= m2. Эллипс искаженный в равноугольной проекции – окружность. Проекция сильно искажает площади. Равновеликие проекции не искажают площади картографируемой территории. Масштаб площади постоянен и равен главному м-бу: р= 1 =const. Окружности превращаются в эллипсы. Произвольные проекции не сохраняют ни равенство углов, ни пропорциональность площадей. Круги, взятые на шаре, в этой проекции в разных местах карты будут эллипсами разной формы и разных мест. Равнопромежуточные проекции, масштаб длин по одному из главных направлений постоянен,но измен-ся по др-м напр-м (m=1или n=1), равнопром-е по параллелям или меридианам. Линия или точка соприкосновения вспомогат поверхности с шаром яв-ся линией или точкой нулевых искажений, на кот сох-ся главный масштаб. В нормальных проекциях ось цилиндра или конуса совпадает с осью вращения Земли, а плоскость в азимутальной проекции ей перпендикулярна. Поперечные проекции предполагают размещение оси цилиндра или конуса в плоскости экватора, в азимутальной проекции вспомогательная плоскость перпендикулярна плоскости экватора. В косых проекциях вспомогательная поверхность размещается под некоторым углом к оси вращения Земли и экватору. Цилиндрические проекции. Вспомогательной поверхностью служит боковая поверхность цилиндра, касательного или секущ шар. В нормальной цилиндрической проекции меридианы – равностоящие прямые линии, а параллели – перпендикулярные им прямые в общем случае не равностоящие. Линия нулевых искажений –линия экватора. При секущем положении цилиндра имеем две линии нулевых искажений – линии сечения. В поперечных цилиндрических проекциях прямыми будут экватор и меридиан, по кот цилиндр касается Земли. Остальные меридианы и параллели – кривые линии. Линия нулевых искаж совпадает с линией касания цилиндра – одним из меридианов. В косых цилиндрических пр-х прямым ост-ся лишь меридиан, перпен-ый линии касания цилиндра и Земли. Конические проекции. Параллели – дуги концентрических окружностей, меридианы – прямые, расходящиеся из общего центра параллелей (точки полюса) под углами, пропорциональными разности долгот. Линия нулевых искожений – параллель касания конуса с шаром. Сетки построенные на секущем конусе, имеют тот же вид, но иное распределение искажений. Линий нулевых искажений у них две. М-у ними частные м-бы вдоль параллелей меньше главного, а к северу и к югу от них – больше главного масштаба. Для больших территорий: поликоническая проекция – испол-ся несколько конусов, касс-ся пов-ти шара по разным параллелям. Вершины всех конусов разм-сяна оси вращения Земли, но в разных точках. Вдоль к-ой пар-ли касания при разворачив конуса обр-ся полосы. Географич-я сетка- параллели окружности, но разноцентренные, меридианы послесоеденения на каждой полосе преобр-ся в кривые линии. Азимутальные проекции-проецирование земного эллипсоида на касательную плоскость. Нормальная аз пр –плоскость касс-сяшара в т полюса. Параллели – полные концентрические окр-ти. Меридианы – прямые, расх-ся из общего центра под углами, равными разности долгот(полярные области). Поперечная – перенос точек земного шара на плоскость, кассательную к шару в т экватора(карты полушарий), мерид и пар-ли – кривые лиии, средн мерид – прямая линия, перпенд-я линии экватора. Косая – проецир точек зем шарана плоскость, расп под любым углом к экватору. Проекция Красовского. Нормальная коническая равнопромежуточная по меридиану проекция сечения. Цель создания: максимально снизить искажения в основн.части изображаемой страны. Условия-д.б. равнопромежуточной, масштабы на крайних параллелях некоторого пояса д.б. равны м/д собой, на проекции должна сохраняться площадь некоторого пояса, линейные искажения по параллелям в этом поясе д. слабо отличаться м\д собой 50 и 68є с.ш. – линии нулевых искажений. Крайние широты пояса 40 и 73є с.ш. показатели искажения-по параллели,площади и искажения форм близкие м/д собой. Проекция б. ближе к равновеликой, большой угол расхождения меридианов. Масштаб в 1см 25 км.