1.Гос образовательный стандарт общего образования по географии. Основные идеи и содержание.

Госстандарт общего образования — нормы и требования, определяющие обязат минимум содержания осн образ программ общ образования, максимальный объем учеб нагрузки обучающихся, уровень подготовки выпускников образ-ных учр-ний, а также осн требования к обеспечению обр-го процесса (в т. ч. к его материально-техническому, уч-лабораторному, информационно-методическому, кадровому обеспечению). Изучение географии в осн школе направлено на достиж-е следх целей: 1. освоение знаний об осн гео-х понятиях, закон-стях разв, размещения и взаимосвязи природы, населения и хозяйства разных территорий; формирования географических регионов в соответствии с природными и соц-эк-ими факторами; о своей Родине – России во всем ее разнообразии и целостности; об окр среде и рациональном природопользовании; 2. овладение умениями ориентироваться на местности; использовать один из «языков» междун общения – гео-ю карту, стат материалы, соврем геоинформ-е технологии для поиска, интерпретации и демонстрации различных гео-х данных; применять гео-е знания для объяснения и оценки разн гео-х явлений и процессов; 3. развитие познав-ных интересов, интелл-ных и творческих способностей в процессе гео-х наблюдений, решения гео-х задач, самост-ого приобретения новых знаний по географии; 4.воспитание позитивного ценностного отношения к окр среде, эколог-й культуры, любви к своей местности, своему региону, своей стране, взаимоп-ия с др народами; 5. формирование способности и готовности к исп-нию гео-х знаний и умений в повседневной жизни для: сохр окр среды, способности и готовности личности к социально-ответственному поведению в ней; адаптации к усл проживания на опр территории; самост-го оценивания уровня безопасности окр среды как сферы жизнедея-ти, решения практ задач. Обязат минимум содержания осн образ-ных программ. Источники гео-й инфо-и География как наука. Источники получ знаний о природе Земли, населении и хоз-ве. Методы получения, обработки, передачи и представления гео-й инфо-и.

Гео-е модели: глобус, гео-я карта, план местности, их осн параметры и элементы (масштаб, усл знаки, способы картогр-го изображения, градусная сеть). Ориен-ие по карте, чтение карт, косм и аэрофотоснимков. Природа Земли и человек Земля как планета. Возникновение и геолог ист-я Земли. Развитие гео-х знаний чел-а о Земли. Выдающиеся гео-е открытия и пут-я. Форма, размеры, движение Земли, их гео-е следствия. Сравнение Земли с др планетами. Влияние космоса на Землю и жизнь людей. Земная кора и литосфера, их состав (осн минералы и гор породы), строение и развитие. Изм t-ры гор пород с измглубины. Земная поверхность: формы рельефа суши, дна Мир океана, их изм под влиянием внутр, внешних и техногенных процессов. Наблюдения за объектами литосферы. Зависимость размещения полез ископ от стр земной коры и рельефа. Стихийные явления в литосфере, их хар-ка и правила обеспечения безопасности. Мин ресурсы Земли, их виды и оценка. Сравнение особенностей жизни, быта и хоз деятельности людей в горах и на равнинах. Воздействие хоз деятельности людей на литосферу, ее геоэкологические последствия. Прир памятники литосферы. Гидросфера, ее состав и строение. Роль воды в природе и жизни людей, ее круговорот. Мир океан и его части, в/д с атмосферой и сушей. Поверхностные и подземные воды суши. Ледники и многолетняя мерзлота. Наблюдения за объектами гидросферы. Водные ресурсы Земли, их размещение и качество. Стихийные явления в гидросфере, их хар-ка и правила обеспечения безопасности людей. Влияние хоз деятельности чел-а на гидросферу. Прир памятники гидросферы. Атмосфера, ее состав, строение, циркуляция. Изм t-ры и давления воздуха с высотой. Распр-е тепла и влаги на пов-ти Земли. Погода и климат. Изучение элементов погоды. Наблюдение за погодой. Чтение климат-х и синоптических карт для хар-ки погоды и климата. Стихийные явления в атмосфере: их хар-ка и правила обеспечения безопасности людей. Адаптация чел-а к разным климат усл. Влияние хоз деятельности чел-а на атмосферу; сохранение качества возд среды. Биосфера, ее взаимосвязи с др геосферами. Разнообразие растений и животных; изучение особенностей их распространения. Определение взаимосвязей биосферы с другими геосферами. Сравнение различных приспособлений живорганизмов к среде обитания. Наблюдения за раст и живот миром для определения качества окр среды. Влияние хоз деятельности чел-а на биосферу. Сохранение раст и живот мира Земли. Почв покров. Почва как особое природное образование. Условия образования почв. Опр-е типов почв. Выявление взаимосвязей раст-и и почв. Наблюдение за изм-м почвенного покрова. Хар-ка исп-я и охраны почв. Гео-я оболочка Земли, ее состав части, взаимосвязь меж ними, хар-ка осн закон-тей развития. Широтная зональность и высотная поясность. Описание прир зон Земли по гео-м картам. Сравнение хоз деят-ти чел-а в разных прир зонах. Влияние хоз деят-ти чел-а на гео-ю оболочку. Терри-ые комплексы: природные, природно-хоз-е. Техногенные изм-я прир комплексов. Гео-я оболочка как окр человека среда. Материки, океаны, народы и страны Совр-й облик планеты Земля. Происхождение материков и впадин океанов. Соотношение суши и океана на Земле, их распред меж полушариями планеты. Материки и океаны как крупные прир комплексы Земли. Особ-ти природы океанов: строение рельефа дна; проявление зональности , система поверхностных течений, орг мир. Нас-ие Земли. Древняя родина человека. Предполагаемые пути его расс-ия по материкам. Числ-ть населения Земли. Чел расы, этносы. Г совр религий. Гео-е различия в плотности населения. Материальная и духовная культура как результат ж/д чел-а, его в/д с окр средой. Материки и страны. Осн черты природы Афр, Австр, Юж Ам, Ант, Сев Ам, Евразии. Население материков. Прир ресурсы и их использование. Изм-ие природы под влиянием хоз деят-сти. Катастроф явления природного и техногенного характера. Сохранение природы для поддержания благоприятной среды обитания чел-а. Крупные прир, природно-хоз-е и историко-культурные регионы материков. Совр полит карта. Многообразие стран, их осн типы. Краткая гео-я хар-ка стран разл типов. Столицы и крупные города. Осн объекты прир и культурного наследия человечества. География России Особ-ти гео-о положения России. Территория и акватория, морские и сухопутные границы, воздушное пространство, недра, континент шельф и экон зона РФ. История освоения и изучения территории России. Современное адм-терр-ое и политико-адм-ное деление страны. Природа России. Прир усл и ресурсы. Прир и экологический потенциал России. Особенности геол-го строения и распространения крупных форм рельефа. Выявление зависимости между тектоническим строением, рельефом и размещением основных групп полезных ископаемых. Типы климатов, факторы их формирования, климатические пояса. Способы адаптации человека к разнообразным климатическим усл на территории страны. Климат и хоз деят-ть людей. Многолетняя мерзлота на терр страны. Внут воды и водные ресурсы, особенности их размещения по терр страны. Зависимости меж режимом, характером течения рек, рельефом и климатом. Природно-хоз различия морей России. Почвы и почв ресурсы, размещение осн типов почв. Меры по сохранению плодородия почв. Стихийные прир явления на терр страны. Раст и живот мир России. Особо охраняемые прир терр-и. Прир зоны: арктические пустыни, тундра и лесотундра, леса, степи и лесостепи, пустыни и полупустыни. Высотная поясность. Анализ физ карты и карт компонентов природы.

Население России. Челов потенциал страны. Численность, размещение, естест движение населения. Осн показатели, хар-ие население страны и ее отдельных территорий. Направления и типы миграции на терр страны. Половой и возрастной состав населения страны. Народы и религии России. Использование гео-х знаний для анализа терр-х аспектов межнациональных отношений. Особ-ти расселения населения, городское и сель население. Осн полоса расселения. Роль крупнейших городов в жизни страны. Анализ карт населения России. Хоз-во России. Особ-ти отраслевой и терр-ой структуры хоз-ва России. Природно-ресурсный потенциал и важнейшие территориальные сочетания прир ресурсов. Производ-й потенциал: география отраслей хоз-ва, гео-е проблемы и перспективы развития. Группировка отраслей по их связи с прир ресурсами. Анализ экон карт России. Природно-хоз-е районирование России. Различия терр по усл и степени хоз-го освоения: зона Севера и осн зона. Гео-е особ-ти отдельных регионов – Север и Северо-Запад, Центр Россия, Поволжье, Юг Евр части страны, Урал, Сибирь и Дальний Восток. Гео-е положение регионов, их прир и хоз потенциал, влияние особ-тей природы на жизнь и хоз деят-сть людей. Регионы экологического неблагополучия. Россия в совр мире. Место России среди стран мира. Хаар-ка экон, полит и культурных связей России. Объекты мирового природного и культурного наследия в России. География своей республики (края, области). Определение географического положения территории, основных этапов ее освоения. Оценка природных ресурсов и их использования. Этапы заселения, формирования культуры народов, совр хоз-ва. Хар-ка внутр различий районов и городов. Достопр-сти. Топонимика. Наблюдение за прир компонентами, гео-ми объектами, процессами и явлениями своей местности.

Природопользавание и геоэкология В/д человечества и природы в прошлом и настоящем. Осн типы природоп-ия. Экологические загрязнения и его источники. Экол проблемы сельской местности. Применение гео-х знаний для понимания геоэкол проблем. Соблюдение правил поведения чел-а в окр среде. Изучение мер защиты от стихийных прир явлений. Требования к уровню подготовки выпускников В рез-те изучения географии ученик должен знать осн гео-е понятия и термины; различия плана, глобуса и гео-х карт по содержанию, масштабу, способам картографического изображения; выдающиеся гео-е открытия и пут-ия; гео-е следствия движений Земли, гео-е явления и процессы в геосферах, в/с меж ними, их изм в рез-те деят-ти чел-а; гео-ю зональность и поясность; разнообразие природы материков и океанов, народов Земли и их географию; различия в хоз освоении разн терр-й и акваторий; связь между гео-м положением, прир условиями, ресурсами и хоз-вом отдельных регионов и стран; специфику гео-го положения и админ-терр-ное устройство РФ; особенности ее природы, населения, осн отраслей хоз-ва, природно-хоз-ых зон и районов; прир и антропогенные причины возникновения эколог проблем на локальном, региональном и глобальном уровнях; меры по сохранению природы и защите от стихийных прир явлений; уметь определять на местности, плане и карте расстояния, направления, высоты точек; гео-е координаты и местоположение гео-х объектов;выделять и описывать существенные признаки гео-х объектов и явлений;

находить в разных источниках и анализировать инфо, необходимую для изучения гео-х объектов и явлений, разных территорий Земли, их обеспеченности природными ресурсами, необходимыми для жизни и деятельности населения; демографической ситуации в России, размещения осн хоз-х отраслей и производств, тенденций их развития; приводить примеры: исп-ия и охраны природных ресурсов, адаптации человека к прир усл проживания в городе и сельской местности, форм-ия культурно-бытовых особ-тей народов под влиянием среды их обитания; крупнейших сырьевых и топливно-энергет баз, районов и центров производства важнейших видов продукции, осн коммуникаций и их узлов, отраслей хозяйства, внутригос-ых и внешн эконом связей России, а также крупнейших регионов и стран мира; составлять краткую гео-ую хар-ку разных территорий; использовать приобретенные знания и умения в практ деят-ти и повседневной жизни и: определять гео-е координаты, направления и измерять расстояния на местности, глобусе, плане и гео-й карте; проводить глазомерную съемку участка местности; ориент-ся на местности; определять поясное время; читать карты различного содержания; учитывать фенологические изм-я в природе своей местности; проводить наблюдения за отдельными гео-ми объектами, процессами и явл, их изм-ми в рез-те прир и антропогенных воздействий; оценивать их последствия; пользоваться приборами и инструментами (барометром, термометром, гигрометром, флюгером) для наблюдения за погодой, состоянием воздуха, воды и почвы в своей местности; различать комфортные и дискомфортные значения параметров прир компонентов своей местности – температуры, влажности, давления, преобладающих направлений и силы ветра;решать практические задачи геоэколог содержания для опр-я качества окр среды своей местности, путей ее сохр и улучшения;обладать умениями и навыками рационального природоп-ия и сохр окр среды для жизни людей; иметь представления о различных видах загрязнения окр среды и их предельно допустимых значениях и необходимых мерах, предпринимаемых в случае прир стихийных бедствий и техногенных катастроф