17. Проблемы воспитания в современное время и их преодоление

Актуальные положения воспитательный концепций:

• - реализация идей гуманизации и гуманитаризации;

• - создание условий для раскрытия творческих способностей человека;

• - всестороннее и гармоничное развитие личности;

• - социализация личности гражданина России;

• - формирование жизнеспособной индивидуальности, гуманистически ориентированной по отношению к обществу и самому себе;

• - становление социально активной жизнестойкой личности;

• - формирование личности, способной жить в новом демократическом обществе;

• - формирование гармонически развитой личности, готовой и способной полноценно выполнять систему социальных ролей;

• - возрождение интеллектуального, духовного и творческого потенциала нации, воспитание свободных граждан с развитым творческим отношением к миру, способных к продуктивной преобразовательной деятельности и жизнетворчеству.

Правила для учителя(гуманистическая парадигма):

1. Демонстрировать доверие детям, верить в возможность развития каждого.

2. Помогать детям осознавать себя, свои интересы, склонности, способности, потребности, формулировать цели, стоящие перед группами и индивидуумом.

3. Исходить из того, что у детей есть мотивация к учению.

4. Выступать для учащихся как источник опыта по всем вопросам.

5. Обладать эмпатией — способностью понимать, чувствовать внутреннее состояние, личность ученика и принимать его.

6. Быть активным участником группового взаимодействия, учебной и внеучебной работы, общения.

7. Открыто выражать свои чувства в группе, уметь придать личностную окраску преподаванию.

8. Владеть стилем неформального, теплого общения с учениками.

9. Обладать положительной самооценкой, проявлять эмоциональную уравновешенность, уверенность в себе, жизнерадостность.

Ошибки в семейном воспитании:

• а) во- первых, не осознается исключительная, незаменимая роль семьи в формировании личности детей.

• б) во- вторых, происходит неверное отождествление воспитания с назиданиями, поучениями, сообщением правил, которые надо запомнить и безоговорочно выполнять.

• в) в-третьих, неумение и боязнь конкурировать с потребительской модой, групповыми нормами микросреды, противостоять в необходимых случаях их давлению и формировать детей позицию осознанно противостояния негативным его аспектом.

• г) в-четвертых, неумение и боязнь обсуждать с детьми острые вопросы прошлого и настоящего страны, вины общества за существенную часть аномальных проявлений в среде несовершеннолетних и молодежи.

• д) в-пятых, самоизоляция от взаимодействия с другими институтами социального воспитания ( с детским садом, школой)

Ошибки, связанные с неправильным представлением о месте детей в жизни родителей, принципах взаимодействия с ними:

• - зачастую отношения к детям родители строят на началах гиперопеки

• - многие негативные последствия  для детей и родителей связаны с неумением правильно соотнести доверие, уважение и контроль. Но один только контроль за детьми не исчерпывает проблемы

Влияние родителей на поведение детей в конфликтных ситуациях:

• Стиль семейного воспитания

• Собственное поведение родителей в различных трудных ситуациях

Целенаправленное обучение детей конструктивным способам преодоления трудных ситуаций