- •Понятие “менеджмент”: основные смысловые значения. Виды менеджмента
- •Принципы менеджмента
- •Процессуальный подход в менеджменте
- •Системный подход в менеджменте
- •Ситуационный подход в менеджменте
- •Цели и задачи менеджмента
- •Менеджер и его функции
- •Периодизация развития управленческой мысли
- •Школа научного управления: ф. Тейлор
- •Школа научного управления: г. Форд
- •Школа научного управления: г. Эмерсон
- •Теория бюрократической организации м. Вебера
- •Административная школа: а. Файоль
- •Школа человеческих отношений: вклад э. Мэйо
- •Школа новых человеческих отношений: теория иерархии потребностей а. Маслоу
- •Школа новых человеческих отношений: теории “х” и ”y”
- •Школа науки управления
- •Понятие и структура организационной культуры
- •Содержание и функции организационной культуры
- •Значение социально-культурных факторов: национальное в организационной культуре
- •Американская модель менеджмента
- •Японская модель менеджмента
- •Модель “z” у. Оучи
- •Российская модель менеджмента
- •Понятие организации в менеджменте
- •Миссия и цели организации
- •Проектирование организации
- •Типы организаций по взаимодействию с внешней средой
- •Типы организаций по взаимодействию подразделений
- •Методы анализа внешней и внутренней среды организации
- •Общая характеристика мотивации
- •Содержательные теории мотивации: двухфакторная теория ф. Герцберга
- •Содержательные теории мотивации: теория erg Альдерфера
- •Процессуальные теории мотивации: теория ожидания и теория равенства
- •Связующие процессы в управление: коммуникация, процессуальная модель коммуникационного процесса
- •Связующие процессы в управление: принятие управленческого решения и его виды, процессуальная модель принятия управленческого решения
- •Контроль как функция менеджмента. Принципы контроля
- •Понятие организационного конфликта и его виды. Методы управления конфликтом
- •Элементы стратегического менеджмента: определение понятия; эталонные стратегии бизнеса
- •Природа и определение понятия лидерства
- •Теория лидерских качеств
Теория бюрократической организации м. Вебера
1) «протестантская этика и дух капитализма» 2) «всеобщая экономическая история»
Немецкий социолог и экономист М. Вебер изучал проблемы лидерства и структуру власти в организации. В зависимости от характера власти, которой обладает руководитель, он выделил три основных типа организации: харизматический, традиционный, идеальный (или бюрократический): 1)Харизматический тип организации появляется тогда, когда руководитель обладает исключительными личными качествами. 2)Традиционный тип возникает из харизматического в тех случаях, когда происходит естественная замена лидера и члены организации по традиции подчиняются руководителю, пришедшему на смену прежнему: -по наследству, - захват власти силой. 3)Идеальный (бюрократический) тип основан на специальном разделении власти, где руководителю принадлежат функции лидера. Особое внимание Вебер уделял идеальному (бюрократическому) типу организации, разработав основные принципы ее построения. Он считал, что бюрократическая система должна обеспечить скорость, точность, порядок, определённость, непрерывность и предсказуемость.
Разделение труда и его формальное закрепление, безусловно, необходимы для успешной деятельности организации, однако при ее анализе Вебер ограничивался рассмотрением функционирования лишь этих элементов. Принципы создания идеальной (бюрократической) организации внесли определенный вклад в развитие формальных систем.
Административная школа: а. Файоль
Школа научного управления в основном изучала повышение эффективности управления производством. Это уровень ниже управленческого. Классическая школа попыталась определить общие характеристики и закономерности организаций и создать универсальные принципы управления. Основателем этой школы является Анри Файоль. Объектом его исследования стала организация в целом, а не отдельные стороны её деятельности. Функционирование любой организации он сводил к следующим основным видам деятельности: 1) техническая (в производстве); 2) коммерческая (закупка, сбыт и обмен); 3) финансовая (поиск и оптимальное использование капитала); 4) бухгалтерская (анализ, отчёт и статистика); 5) административная (управление персоналом); 6) деятельность по безопасности, направленная на защиту собственности.
Каждая из этих видов деятельности нуждается в управлении, предполагающем осуществление следующих функций: - планирование; - организация; - координация; - мотивация; - контроль.
Файоль сформулировал 14 принципов управления применительно к деятельности высшего звена, которым следовал всю жизнь и от которых, как он считал, зависит успех организации. 1. Разделение труда. 2. Власть и ответственность. 3. Дисциплина. 4. Единоначалие. 5. Единство руководства. 6. Подчиненность личных интересов общим. 7. Вознаграждение персонала. 8. Централизация. 9. Скалярная цепь. 10. Порядок. 11. Справедливость. 12. Стабильность рабочего места для персонала. 13. Инициатива. 14. Корпоративный дух.
Школа человеческих отношений: вклад э. Мэйо
Э. Мэйо (1880-1949) хоторнский экспер-нт (1927-1932). выводы: 1. человек- соц. животное, которое может быть свободно и счастливо только в группе. 2. труд человека, если он интересен и содержателен может приносить ему не меньше удовольствия, чем др виды деят-ти. 3. среднестат рабочий стремится к ответ-ти и эти качества должны быть использованы на пр-ве. 4. роль экономич форм стимулир-ия труда ограничена. они не единственные, тем более не универс-ые. 5. делов орг-ия - это в том числе сфера удовлетв-ия соц потреб-ей человека. 6. для повышения эфф-ти деят-ти орг-ии нужно отказ-ся от принципов упр-ия, основ-ых на постулатах о властных отношениях, жесткой иерархии и специализ-ии труда. - метод интервьюирования. Предложения: 1.необх-ть существ-ия на пр-ии системы обратных связей: между рабочим и мен-ом. 2. система исповедей - спец человек, напр-р топ-менеджер. 3. система участия рабочих в приянтии решений. 4. управление неформальн группами (формальн лидер должен быть и неформальн лидером). Эксперименты Э.Майо открыли новое направление в теории управления. Он обнаружил, что четко разработанные рабочие операции и хорошая заработная плата не всегда вели к повышению производительности труда. Силы, возникающие в ходе взаимодействия между людьми, часто превосходили усилия руководителей.