Воспитательная работа классного руководителя

В условиях современной системы образования цель и основное назначение педагогической деятельности классного руководителя – создание условий для разностороннего развития самоактуализирующейся личности учащегося в условиях личностно-ориентированной коллективной творческой деятельности. В соответствии с этим классный руководитель дает себе некие своеобразные установки:

• Я как носитель культуры – включаю детей в разнообразные виды деятельности (интеллектуально-познавательной), ценностно-ориентировочной, трудовой, общественной, художественной, физической, игровой, деятельность свободного общения) – и все с позиций ИСТИНЫ, ДОБРА, КРАСОТЫ.

• Я как лидер детей, стимулирующий их самопознание и самовоспитание, развитие в них качеств самоактуализирующейся личности. Значит, я вооружаю их знаниями и умениями из области методики самовоспитания, демонстрируя личный пример.

• Я как организатор и участник коллективной творческой деятельности детей. Это и раздача поручений, и организация детского самоуправления, и совместная личностно-ориентированная коллективная творческая деятельности.

Назначением классного руководителя также являются концентрация и интеграция всех позитивных влияний на личность школьника (семьи, окружающей среды, внешкольных учебно-воспитательных учреждений) и нейтрализация, устранение негативных.

Функции классного руководителя:

• Создание воспитывающей среды (развитие детского коллектива, взаимодействие с малым педагогическим коллективом и внешкольными общественными учреждениями и организациями, работа с родителями учащихся, создание предметной среды);

• Стимулирование здорового образа жизни педагогов и воспитанников как основы воспитания;

• Организация коллективной творческой деятельности воспитанников, реализуемой в многообразных организационных формах воспитательной работы – традиционных и творческих;

• Взаимодействие с многопрофильными детскими объединениями и самодеятельными детскими организациями;

• Корректировка индивидуального пути развития каждого воспитанника, стимулирование его самопознания и самовоспитания, дифференциация и индивидуализация процесса воспитания.

Содержание деятельности классного руководителя:

• Определение цели и задач (стратегических и тактических), выстраивание логики воспитательного процесса;

• Изучение личности учащихся, детского коллектива, состояния учебно-воспитательного процесса; внедрение результатов в практику;

• Планирование воспитательной работы;

• Отбор содержания воспитания;

• Выбор средств, методов и приемов воспитания;

• Анализ результатов воспитания и прогнозирование на основе этого анализа дальнейшего хода воспитательного процесса.

Классному руководителю следует позаботиться:

• О ведении дневника – по нему виден прогресс в развитии ребенка;

• О написании характеристик – в них виден результат изучения ученика и очерчены перспективы его дальнейшего роста;

• О ведении классного журнала как средства упорядоченного ведения дел класса;

• О проведении родительских собраний как средства обретения необходимого взаимодействия с самими близкими, а значит, и заинтересованными в судьбе ребенка людьми, для поиска выхода из возникших ситуаций.

Еще одна забота классного руководителя – это классный уголок в кабинете, закрепленном за классом: уборка, содержание в порядке, помощь в создании и хранении методического комплекса, озеленение и украшение. Классный уголок выполняет функцию информации и организации педагога и детей. В нем может быть:

• Список класса с распределением поручений;

• «деловые бригады» ( своеобразные 4-5 групп по интересам, в которых дети предпочитают участвовать в классных делах, дежурить по школе и т.д.)

• Календарный план-сетка на четверть;

• Объявление о ближайших делах (время, место, порядок и содержание подготовки, даты репетиций, ответственные за определенные участки работы, материалы для обдумывания и т.д.);

• Успехи, награды, поощрения;

• Поздравления с праздниками, с днями рождения учащихся и учителей;

• График традиционных дел;

• Оперативная учебная информация;

• График дежурства по классу и школе, распределение обязанностей, информация о генеральных уборках школы в конце четверти.