- •1. Понятие «Здоровье». Общественное и индивидуальное здоровье.
- •2. Специальная физическая подготовка. Спортивная подготовка.
- •3. Факторы, влияющие на состояние здоровья студентов.
- •4. Определение зон интенсивности нагрузок по частоте сердечных сокращений.
- •5. Физические качества (гибкость, выносливость, сила, быстрота, ловкость).
- •6. Здоровый образ жизни и его составляющие.
- •7. Значение мышечной релаксации (расслабления).
- •8. Структура учебно-тренировочного занятия.
- •9. Закаливание и его влияние на сохранение и укрепление здоровья.
- •10. Влияние вредных привычек на физическую и умственную работоспособность.
- •11. Взаимосвязь между интенсивностью занятий и частотой сердечных сокращений.
- •12. Влияние регулярных занятий ходьбой, медленным бегом, катания на велосипеде и лыжах на физическое здоровье человека.
- •13. Признаки умственного и физического переутомления.
- •14. Определение уровня силовой подготовленности.
- •15. Занятия физическими упражнениями в профилактике психофизического утомления.
- •16. Профессионально-прикладная физическая подготовка (ппфп). Ее цели и задачи.
- •17. Значение физической подготовки студента для будущей профессии.
- •18. Оценка функциональной подготовленности по показателям индекса Руффье, ортостатической и дыхательных проб.
- •19. Значение утренней зарядки для сохранения умственной работоспособности человека в течение дня.
- •Объективные и субъективные показатели самоконтроля уровня физического состояния.
- •23. Мотивация занятий физической культурой и спортом.
- •24. Основные формы контроля при занятиях физической культурой и спортом.
- •25. Критические состояния в процессе физических нагрузок и оказание первой помощи (обморок, гравитационный шок, гипогликемический шок и др.).
- •Оптимальная физическая нагрузка и ее влияние на развитие адаптационных процессов.
- •Профилактика гиподинамии средствами физического воспитания.
- •Основные методы физического воспитания.
- •Основные правила организации занятий на развитие силы и предупреждение травматизма.
- •Общая физическая подготовка. Ее цели и задачи.
- •3. Липиды (или жиры)
- •Средства реализации профессианально - прикладной физической подготовки.
- •Прикладные виды спорта и их элементы на службе ппфп
- •Контрольные вопросы
- •Вопросы к лекции1. Что такое в вашем представлении здоровый образ жизни?
- •Функциональные пробы и тесты.
- •Вопросы к зачету по теории физического воспитания
- •Лекция по теории физической культуры Канд.Пед.Наук, доцента в.И. Лекштанова и Канд.Пед.Наук, доцента в.И. Сытника
- •Биологические основы двигательной деятельности человека (будущего специалиста). Химия движения
- •Вступление
- •Биологические основы двигательной деятельности человека – химия движения
- •Откуда же берется энергия работающих мышц
- •Утомление и его молекулярные механизмы
- •Воспитание физических (двигательных) качеств, развитие силы
- •1. Физическая культура в жизни человека
- •2. Влияние физических упражнений на организм человека
- •3. Физические качества и воспитание физических качеств (физическая подготовка)
- •4. Средства и методы развития силы
- •4.1. Общая характеристика силы, как физического качества
- •4.2. Структура силовых способностей человека
- •4.3. Определение уровня силовой подготовленности
- •4.4. Средства развития силы
- •4.5. Методы развития силы
- •4.5.1. Метод максимальных усилий
- •4.5.2. Метод повторных усилий
- •4.6. Силовая выносливость и развитие силовой выносливости
- •4.7. Особенности организации силовых тренировок подростков, девушек, женщин и пожилых людей
- •4.8. Основные правила организации силовых тренировок и предупреждения травматизма при выполнении силовых упражнений
- •Основы здорового образа жизни студента. Физическая культура в обеспечении здоровья
- •План лекции
- •Принципы и методы физического воспитания. Физическая подготовка
- •1. Методические принципы физического воспитания
- •2. Методы физического воспитания
- •3. Структура учебно-тренировочного занятия
- •4. Физическая подготовка
- •4.1. Общая физическая подготовка (офп)
- •4.2. Специальная физическая подготовка (сфп).
- •4.3. Спортивная подготовка
- •5. Динамика физической нагрузки
- •6. Интенсивность физических нагрузок. Зоны интенсивности нагрузок по частоте сердечных сокращений
- •Профессионально-прикладная физическая подготовка студентов
- •План лекции
- •Спорт. Спорт в вузе. Спорт в маи
- •Физкультура и спорт
- •Массовый спорт и спорт высших достижений
- •Спортивная классификация
- •Национальные виды спорта
- •Студенческий спорт
- •Особенности организации учебных занятий по видам спорта в основном и спортивных отделениях
- •Специальные зачётные требования и нормативы
- •Физическая культура и спорт в маи (от 1930 года до наших дней)
- •Становление кафедры физвоспитания и спорта
- •Спорт в маи. Спортклуб маи
- •Физическая культура в общекультурной и профессиональной подготовке студентов
- •План лекции
- •1. Основные понятия физкультурно-спортивной науки
- •2. Физическая культура и спорт как социальные феномены общества
- •3. Физическая культура личности
- •4. Деятельная сущность физической культуры в различных сферах жизни
- •5. Ценности физической культуры
- •6. Современное состояние физической культуры и спорта. Федеральный закон “о физической культуре и спорте в Российской Федерации.
- •7. Физическая культура как учебная дисциплина высшего профессионального образования и целостного развития личности
- •8. Ценностные ориентации и отношение студентов к физической культуре и спорту
1. Понятие «Здоровье». Общественное и индивидуальное здоровье.
Здоровье – состояние полного телесного, душевного (психического) и социального благополучия.
Здоровье обеспечивается:
Гомеостаз - способность организма обеспечивать постоянство своей внутренней среды вопреки внешним изменениями. Согласно принципу гомеостаза, здоровье сохраняется, если поддерживается постоянство внутренней среды организма. И, наоборот, оно ухудшается (возникает болезнь), если нарушение гомеостаза носит устойчивый характер.
Адаптация – приспособление организма к новым условиям. Оно достигается ценой расходования функциональных ресурсов организма. И если «плата за адаптацию» выходит за пределы его резервных возможностей, то появляется опасность поломки адаптационного механизма и возникновение болезни.
Общественное здоровье:
Продолжительность жизни
Рождаемость
Показатель смертности
Разница между рождаемостью и сметностью
Индивидуальное здоровье на 55% зависит от личного отношения человека к себе, на 15% от состояния здравоохранения, на 10% от экологии и на 20% от генетических особенностей. Признаки индивидуального здоровья:
Физическая подготовка на протяжении всей жизни
Питание
Умение ограничивать себя в питании – голодание (очистка от шлаков)
Закаливание
Вредные привычки
2. Специальная физическая подготовка. Спортивная подготовка.
Специальная физическая подготовка – это процесс воспитания физических качеств, обеспечивающих преимущественно развитие тех двигательных способностей, которые необходимы для конкретной спортивной дисциплины (вида спорта)
Спортивная подготовка
Специальная подготовка
Спортивная подготовка – это целесообразное использование знаний, средств, методов и условий, позволяющее направленно воздействовать на развитие спортсмена и обеспечивать необходимую степень его готовности к спортивным достижениям. Она включает в себя технические, физические, тактические и психические элементы.
3. Факторы, влияющие на состояние здоровья студентов.
4. Определение зон интенсивности нагрузок по частоте сердечных сокращений.
Зоны интенсивности нагрузок по ЧСС:
0 - зона отдыха (или восстановления) – до 130 ударов в минуту;
I - первая тренировочная зона – от 130 до 150 ударов в минуту;
II - вторая тренировочная зона – от 150 до 180 ударов в минуту;
III - надкретическая зона – более 180 ударов в минуту;
ПАНО - порог анаэробного обмена;
Нулевая зона характеризуется аэробным процессом энергетических превращений при частоте сердечных сокращений до 130 ударов в мин для лиц студенческого возраста. При такой интенсивности нагрузки не возникает кислородного долга, поэтому тренировочный эффект может обнаружиться лишь у слабо подготовленных занимающихся. Нулевая зона может применяться в целях разминки при подготовке организма к нагрузке большей интенсивности, для восстановления (при повторном или интервальном методах тренировки) или для активного отдыха. Существенный прирост потребления кислорода, а следовательно, и соответствующее тренирующее воздействие на организм происходит не в этой, а в первой зоне, типичной при воспитании выносливости у начинающих.
Первая тренировочная зона интенсивности нагрузки (от 130 до 150 удар/мин) наиболее типична для начинающих спортсменов, так как прирост достижений и потребление кислорода (с аэробным процессом его обмена в организме) происходит у них начиная с ЧСС, равной 130 удар/мин. В связи с этим данный рубеж назван порогом готовности.
При воспитании общей выносливости для подготовленного спортсмена характерно естественное «вхождение» во вторую зону интенсивности нагрузок. Во второй тренировочной зоне (от 150 до 180 удар/мин) подключаются анаэробные механизмы энергообеспечения мышечной деятельности. Считается, что 150 удар/мин, это порог анаэробного обмена (ПАНО). Однако у слабо подготовленных занимающихся и у спортсменов с низкой спортивной формой ПАНО может наступить и при частоте сердечных сокращений 130— 140 удар/мин, тогда как у хорошо тренированных спортсменов ПАНО может «отодвинуться» к границе 160—165 удар/мин.
В третьей тренировочной зоне (более 180 удар/мин) совершенствуются анаэробные механизмы энергообеспечения на фоне значительного кислородного долга. Здесь частота пульса перестает быть информативным показателем дозирования нагрузки, но приобретают вес показатели биохимических реакций крови и ее состава, в частности количество молочной кислоты. Уменьшается время отдыха сердечной мышцы при сокращении более 180 удар/мин, что приводит к падению ее сократительной силы (при покое 0,25 с — сокращение, 0,75 с - отдых; при 180 удар/мин - 0,22 с - сокращение, 0,08 с - отдых), резко возрастает кислородный долг.
К работе большой интенсивности организм приспосабливается в ходе повторной тренировочной работы. Но самых больших значений максимальный кислородный долг достигает только в условиях соревнований. Поэтому чтобы достичь высокого уровня интенсивности тренировочных нагрузок, используют методы напряженных ситуаций соревновательного характера (прикидки и т. д.).