7. Образовательные технологии

Номер

раздела

Вид занятия (ПР)

Используемая интерактивная

образовательная технология

Кол-во

часов

Ι

Пр 9-15

Драматизация диалогов

14

Ι

Пр.15-26

Драматизация диалогов, ролевая игра

24

ΙI

Пр. 35-50

Драматизация диалогов, ролевая игра

30

ИТОГО:

68

Код контролируемого результата обучения

Оценочное средство и его номер

1

2

Владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1).

АПиМ

Вопросы зачета

Терминологический

диктант

Способен логически верно выстраивать устную и письменную речь (ОК-6).

Владеет одним из иностранных языков на уровне, позволяющем получать и оценивать информацию в области профессиональной деятельности из зарубежных источников (ОК-10).

Готов к толерантному восприятию социальных и культурных различий, уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям (ОК-14).

Владеет основами речевой профессиональной культуры (ОПК-3).

Владеет иностранным языком на уровне профессионального общения (ОПК-5).

АПиМ

Вопросы зачета

Терминологический

диктант

1

2

Готов применять современные методики и технологии, в том числе и информационные, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса на конкретной образовательной ступени конкретного образовательного учреждения (ПК-2).

Способен профессионально взаимодействовать с участниками культурно-просветительской деятельности (ПК-9).

Владеет навыками восприятия, понимания, а также многоаспектного анализа устной и письменной речи на изучаемом иностранном языке (СК-1).

Способен использовать языковые средства для достижения коммуникативных целей в конкретной ситуации общения на изучаемом иностранном языке (СК-2).

Умеет выстраивать стратегию устного и письменного общения на изучаемом иностранном языке в соответствии с социокультурными особенностями изучаемого языка (СК-3).

АПиМ

Вопросы зачета

Терминологический

диктант

Знать:

• основные источники получения языковой информации и средства работы с ними;

• основы изучаемого иностранного языка как системы;

• нормы изучаемого иностранного языка;

• особенности фонетического строя изучаемого и родного языков;

• различия в артикуляционных базах контактирующих языков;

• причину наиболее типичных фонетических ошибок;

• систему транскрипционных значков;

• способы фонетической разметки текста;

• физические свойства и различаемые качества интонации;

• интонационные особенности иностранного языка;

• базовые интонационные модели изучаемого языка.

АПиМ

Вопросы зачета

Терминологический

диктант

Уметь:

• воспринимать, обобщать, анализировать получаемую информацию;

• различать и воспринимать фонемы и интонемы английского языка;

• транскрибировать слова;

• делать фонетическую разметку текста;

• выразительно читать вслух;

• анализировать фонетический материал;

• соотносить интонацию со смысловым содержанием речи;

• различать коммуникативные типы предложений;

• дифференцировать интонационные особенности изучаемого языка;

• соотносить интонацию с контекстом и ситуацией;

• правильно интонационно оформлять собственные высказывания.

АПиМ

Вопросы зачета

Терминологический

диктант

Владеть:

• процессами звукового восприятия английского языка;

• базовыми навыками чтения на английском языке;

• базовыми навыками говорения на английском языке;

• теоретическими знаниями в области фонетики английского и родного языков;

• навыками транскрибирования;

• интонационным слухом;

• навыками интонационной разметки текста;

• навыками выразительного чтения на английском языке;

• приемами фонетического анализа языкового материала;

• навыками правильного интонационного оформления собственного высказывания.

АПиМ

Вопросы зачета

Терминологический

диктант

Приобрести опыт деятельности:

• по различению и воспроизведению фонемы и интонемы английского языка;

• по разделению потока звуков на значимые структурные единицы, состоящие из фонологических элементов;

• по пониманию процессов звукового восприятия английского языка;

• по четкому произношению звуков и звукосочетаний;

• по соблюдению норм произнесения согласных звуков (не допуская их смягчения, оглушения);

• по расстановке правильного ударения в словах;

• по расстановке правильного логического ударения во фразе;

• по соблюдению ритмико-мелодической организации речи и паузации;

• по выбору правильной ритмико-интонационной модели фраз разной структуры для передачи различных коммуникативных намерений.

АПиМ

Вопросы зачета

Терминологический

диктант