6.1. Формы текущей аттестации

Текущая аттестация проводится путем накопительной оценки выполнения заданий на практических занятиях, в ходе подготовки сообщений, выполнения и презентации результатов учебного проекта, а также в процессе самостоятельной работы студента.

Проверка качества усвоения материалов и самостоятельно изучаемых студентами учебных пособий проводится в различных формах: устный опрос, выступления на практических занятиях (анализ материала), выполнение тестовых и творческих заданий.

Использование различных форм текущего контроля позволяет:

• помочь студентам в планировании и организации самостоятельной работы;

• развивать навыки работы с учебно-методической литературой;

• сформировать у студентов более адекватное представление об уровне собственных знаний, а также навыки рефлексии собственной учебно-познавательной деятельности.

Задания представляют собой систему познавательных и проблемных задач, отражающих основные требования федерального государственного образовательного стандарта и учебной дисциплины «Практическая фонетика английского языка». Все задания направлены на формирование и развитие общекультурных, общепрофессиональных и профессиональных компетенций бакалавра в соответствии с видами профессиональной деятельности.

Результатом текущей аттестации является допуск к итоговой аттестации.

Промежуточная аттестация качества усвоения знаний по учебной дисциплине «Практическая фонетика английского языка» - тестирование, а итоговая по курсу предполагает зачет. Студентам предлагаются задания для проверки сформированных знаний, умений, а также компетенций. В ходе зачета проверяются ожидаемые результаты освоения учебного курса, т.е. проверяемых компетенций: ок-1, ок-6, ок-10, ок-14, опк-3, опк-5, пк-2, пк-9, Ск- 1, Ск-2, СК-3.

6.2. Организация самостоятельной работы студентов

Самостоятельная работа организуется в соответствии с методическими рекомендациями по выполнению заданий для самостоятельной работы.

Преподаватель определяет темы самостоятельной работы, ее формы и объем, разрабатывает и подбирает учебно-методическое обеспечение, составляет график консультаций, осуществляет индивидуальную педагогическую поддержку в выполнении студентом самостоятельной работы, оценивает ее результаты.

Одной из задач изучения курса является создание условий для самостоятельной и исследовательской работы бакалавров образования, которая включает:

- самостоятельное изучение тем (разделов) курса, обеспеченных литературой

- углубленное изучение отдельных тем курса с использованием дополнительной литературы и Интернет-ресурсов.

Самостоятельная работа студентов предполагает:

выполнение заданий для самостоятельной работы;

самостоятельное изучение отдельных аспектов содержания дисциплины.

Типовые задания для самостоятельной работы по данной дисциплине ориентированы на формирование у студентов профессиональной компетентности в процессе решения коммуникативных задач.

Перечень примерных заданий для самостоятельной работы студентов:

1. Выполнение творческих заданий по темам.

2. Разработка индивидуальных проектов.

3. Подготовка учебного проекта.

4. Работа с Интернет-ресурсами.

Сопровождение самостоятельной работы студентов может быть организовано в следующих формах:

- согласование индивидуальных планов (виды и темы заданий, сроки предоставления результатов) самостоятельной работы студента в пределах часов, отведенных на самостоятельную работу);

- консультации (индивидуальные, групповые) по оказанию помощи при работе над учебным материалом;

- промежуточный контроль хода выполнения задания;

- оценка результатов выполнения заданий;

- проведение итоговых занятий.