- •3.Значение цвета и формы при создании художественного образа. Берданосова
- •2.Общественное телевидение, учебное телевидение, их роль и значение в государстве, с точки зрения юнеско.
- •3.Принципы контраста в композиции. Сюжетный контраст и визуальный интерес.
- •2.Общественное, государственное, коммерческое, учебное телевидение, интернет-телевидение, мобильное телевидение и их значение в российском обществе.
- •3.Основные принципы композиции.
- •2. Современные интернет-ресурсы как сми, их значение и роль в обществе.
- •3. Значение вектора перспективы при создании художественного произведения.
- •2.Роль и значение научно-популярных программ для развития современных форм и видов телевещания.
- •3.Ритм как средство выражения художественного образа. Типы ритма.
- •2.Основные принципы анализа аудиовизуальных проектов, ситуативные методы поиска и оценки приоритетных направлений.
- •3.Принцип доминанты в композиции.
- •2.Режиссура как основа достижения поставленной цели при проведении массовых мероприятий, создания аудиовизуальных произведений.
- •3.Особенности восприятия цветовых образов (возрастные, национальные, социальные).
- •2.Значение презентационных фильмов как инструмента рекламы во время массовых мероприятий.
- •3.Основные принципы композиции
- •2.Разработка основных принципов построения сценариев массовых мероприятий, связанных с представлением сложнотехнологической продукции.
- •3.Ритм как средство выражения художественного образа. Типы ритма.
- •2.Информационно-вспомогательные процессы при создании сценариев рекламной, презентационной аудиовизуальной продукции.
- •3.Особенности восприятия цветовых образов (возрастные, национальные, социальные).
- •2.Временный творческий коллектив, его значение в реализации мультимедийных, аудиовизуальных проектов.
- •3.Эмоциональное воздействие цвета. Значение цвета в аудиовизуальных произведениях.
- •2.Особенности создания различных мультимедийных, аудиовизуальных продуктов. Ответ постройте на примерах.
- •3.Особенности восприятия цветовых образов (возрастные, национальные, социальные).
- •2.Основные требования по безопасности организации съемочной площадки, представления продукции и услуг на выставках и иных публичных мероприятиях.
- •3.Оценка художественного произведения.
2.Разработка основных принципов построения сценариев массовых мероприятий, связанных с представлением сложнотехнологической продукции.
Основные принципы проведения массовых мероприятий:
Создание сценария мероприятия, предусматривающего участие не только тех, кто представляет продукцию, но и массовки.
Разработка идеологической концепции мероприятия, учитывая товары и услуги.
Соблюдение норм безопасности, которые необходимы в соответствии с характером товара.
Проведение аккредитации для участников, гостей, журналистов (массовка в список не входит)
Если мероприятие закрытое, организаторы вправе вводить жесткий контроль над присутствующими.
Специальные аккредитационные нормы предусматривают разделение территории мероприятия на зоны доступа (для участников, гостей, журналистов, массовой аудитории)
В качестве примера: военно-морской салон, вип – гости, потенциальные покупатели. Их приводят на полигон (списки, бейджи, сопровождающие). Существуют различные нормы безопасности: пожарная, электро и т.д. Иногда наличие врачей, пожарных.
3.Ритм как средство выражения художественного образа. Типы ритма.
Композиционное решение определяет выбор формата, местоположение на картинном поле главного и второстепенного в изображении, расположение доминанты и всех смысловых и формальных элементов в соответствии с общей композиционной схемой, продиктованной содержанием - замыслом и трактовкой темы. Композиционные средства, с помощью которых выявляютея смысловые связи (например, отношения между персонажами или предметами, то есть, те же средства гармонизации - контраст, симметрия, масштаб и др. - служат одновременно средствами гармонизации формы. Они придают целому визуальную стройность, уравновешенность, выразительность; организуя логическую последовательность восприятия фирмы и обеспечивия эмоциональное ее восприятие.
Таким образом, участвуя в художественно-образном воплощении содержания и в композиционном расположении материала (понимаемого, в широком смысле), средства гармонизации способствуют созданию целостной художественной формы.
метр и ритм - характеризует движение. Метр - простейшее повторение одного и того же элемента (кирпичная кладка). Метр и ритм в основе своей имеют симметрию. Но ритм, в отличие от метра, строится на чередовании разных, но повторяюшихся элементов. Усложняясь, он порывает с симметрией, (например, сложный ритм живописной картины) сопровождая своевольный рисунок движения, меняя его характер, темп, направление. Ритм может иметь и регулярный характер (например, в орнаменте). Но всегда он вносит организующее начало в хаотическое движение и без него немыслима гармония. Все четыре группы связаны между собой, проникают друг в друга и дополняют друг друга. Так, например, в тождестве, в метре и ритме присутствует симметрия; ритм пронизывает пропорции; для ритма характерен и контраст, и нюанс, так как ритмическое движение включает в себя чередование контрастирующих и нюансных элементов.
Композиционное целое мы рассматриваем как систему отношений между элементами формы, реализуемую с помощью средств гармонизации (повторяем, что семантический) аспект не входит в нашу задачу, поэтому смысловые связи не затрагиваются).
Композиционные средства оперируют физическими средствами выражения, благодаря которым композиционный замысел материализуется в форме. Это - цвет, тон, фактура, объем, пространство, физический материал. В процессе художественного творчества происходит преобразование смысловой (идейной) и функциональной задачи, авторского замысла через материал и физические художественноEвыразительные средства при помощи композиционного построения и композиционных средств гармонизации.
Пассивно-динамический ритм.
(декоративное искусство, графика, архитектура и т.д.)
В пассивно-динамическом ритме главным становится характер каждого элемента, его пространственное положение, выразительность композиционных фраз. В целом, нет скачков или прерывания ритма, ритм развивается с постепенным увеличением шагов (размер шага минимальный)
Ритм стаккато Ритм с выплесками формы (большие деревья и малые, кардиограмма)
Ритм текущий (напоминает течение реки) Меняется в связи с плавными изменениями (барханы, борозды на песке и т.д.)
Прогрессирующий ритм:
Размер Цвет Тональность к угосанию Размеры элементов Фактура
Зритель видит характеристики ритма, его прогрессию
Билет №11
1.Драматургический тип развития. Конфликт как основа развития этого типа. Сквозное действие и контрдействие.
2.Информационно-вспомогательные процессы при создании сценариев рекламной, презентационной аудиовизуальной продукции.
3.Особенности восприятия цветовых образов (возрастные, национальные, социальные).
1.Драматургический тип развития. Конфликт как основа развития этого типа. Сквозное действие и контрдействие.
В природе любого развития – противоречие или конфликт. Разрешение противоречий двумя способами.
Один из них – драматургический: борьба. Столкновение действий, направленные к достижению прямо противоположных целей и являются по терминологии Станиславского сквозным и контрсквозным действиями. Сквозными они называются потому, что на этом столкновении двух противоположных начал держится вся трагедия. Эта борьба – суть данного произведения. Все поступки действующих лиц объединены этими сквозными намерениями.
По Аристотелю: драматургическое произведение состоит из 2 частей:
первая часть – завязка (до катастрофы), всё, что предшествует катастрофе. Завязка включает в себя ряд перипетий, т.е. переломных событий, из которых создаётся сплетение обстоятельств, ведущих к катастрофе.
Катастрофа
И вторая часть – развязка (после неё). Все то, что происходит после катастрофы.
Есть еще одна часть – Начало, т.е. то, что предшествует завязке. Это та часть, которая по словам Аристотеля, идет перед первой и до которой ничего нет (из того, что затем последует). Не было ничего, и вдруг возникает причина, повлекшая ряд событий, ведущих к катастрофе.
Откройте сцену из «Ромео», которая является причиной катастрофы. Почему эта сцена? (представить себе, что Ромео и Джульетте ничто не мешает. Ии наоборот: они не встречаются или не влюбляются. Одно без другого не существует. Нет катастрофы, нет трагедии.
Разберите драматургию картины Иванова «Явление Христа народу».
Под развитием в самом общем смысле слова мы будем понимать появление чего то нового, чего до тех пор не было. В природе нет абсолютно одинаково протекающих процессов. Даже при цикличности. Одно и тоже явление повторяется непохоже на прошлый раз. Появление новых черт, черточек, деталей - процесс развития. Об этом догадались еще философы древней Греции. Гераклиду принадлежит знаменитая формулировка: "все течет, в одну и ту же реку нельзя войти дважды". Второе, что заметили древние Греки: развитие - следствие того, что все явления в природе носят противоречивый характер - внутри каждого явления заложено два противоречивых начала, которые в борьбе между собой находят некое согласие. Примеры Гераклида: холодное - теплеет, влажное - высыхает и наоборот. В своем трактате "О природе" он говорит о том, что согласие в природе - это результат столкновения противоположностей. "Враждующее соединяется, из расходящегося - прекрасная гармония и все происходит через борьбу. Несогласие находится в согласии с собой". Это универсальная формулировка сущности любого типа развития. В природе есть два типа развития: постепенное (эволюционный тип развития) и катастрофа, взрыв.
Эволюционный тип:
1. Разрешение противоречий происходит путем постепенного накопления новых качеств, дающих возможность преодолеть возникшее противоречие - так происходит приспособление организмов к новым условиям существования. Развиваются новые органы - отмирают прежние.
_________________________
Лягушка вышла из воды "земноводное - развитие"
_________________________
2. Другой путь развития - это путь борьбы противоположных начал через конфликт. Но в результате все равно приход к некому согласию. Самый яркий пример - война. Капитуляция или перемирие - приход к согласию через такую кровь.
(Трагедия Ромео и Джульетта - согласие двух семей происходит над могилой погибших влюбленных "над гробом")
Это и есть драматургический тип развития.
________________________
∙ Есть забавный пример - состояние равновесия - баланса противоположных сил. Пример: само существование нашей планетарной вселенной, где планеты одновременно отталкиваются и притягиваются.
________________________________
Основной особенностью этого типа развития является прямое столкновение двух противоположных начал.
Аристотель определил сущность второго: "Соприкосновение людей, имеющих прямо противоположные цели".
Другой отличительной чертой драматургической цели: драматургические произведения воссоздают эту форму
____________________________________
Люди <-> люди, люди <-> стихия. Поэтому так трудно бывает определить суть конфликта.
____________________________________
Таким образом носителями развивающегося конфликта являются люди, преследующие разные, противоположные цели. Аристотель: "Театр (кино) это подражание действующих действующим".
Итак, действия направленные к достижению прямо противоположных целей - это есть (по терминологии Станиславского) сквозным и контр сквозным действием.
Сквозное - борьба за светлые цели. Контр сквозное - то, что мешает.
____________________________________
∙ Ромео и Джульетта
___________________________________
Ромео и Джульетта - конфликт между враждующими кланами, сторонами и любовью которая возникла между представителями этих кланов. Двое любящих людей встречаются с отчаянным сопротивлением, которое заключается во вражде этих двух людей. Сквозными эти действия называются потому что на этом столкновении двух противоположных начал держится целиком вся трагедия. Любой поступок с той или другой стороны - выражение того или иного действия (сквозного или контр сквозного). Единство их и делает произведение цельным. Драма или трагедия длится столько времени, сколько длится эта борьба.
_________________________
Эти два клана держит в напряжении вражда - драка на площади. И так же сильно держит любовь - контр сквозное - под балконом.
_________________________
Теория драмы по Аристотелю: "Есть две части: 1) все, что предшествует катастрофе - завязка, она включает в себя ряд перипетий (переломных событий) из которых происходит переплетение обстоятельств, ведущих к катастрофе; 2) развязка - все что происходит после катастрофы.
НАЧАЛО - ЗАВЯЗКА - КАТАСТРОФА - РАЗВЯЗКА
Сквозное действие нельзя представлять в виде прямой линии. Любое конкретное действие может носить характер отступления, характер уступки и характер наступления, нападения, борьбы.
Пример: война
Отступить для сохранения сил для нападения.
Понятие кульминации: действие происходит на наших глазах. Мы наблюдаем не за результатом, а за борьбой. Всегда есть присутствует момент, когда не понятно, кто кого победит, самый напряженный момент - это и есть кульминация.
Катастрофа и есть основное событие, за которым борьба заканчивается. И завершающее затем событие и есть итог, на котором заканчивается борьба. Борьба должна быть бескомпромиссной. Столкновение серьезнее от глубины причин столкновения.