Список рекомендуемой литературы

1. Лапін В.М. Безпека життедіяльності людини. К.: Знання, 1999. - 186 с.

2. Желібо Є.П., Заверуха Н.М., Зацарний В.В. Безпека життедіяльності. К.: Каравела, Львів: Новий Світ-2000, 2001. - 320 с.

3. Джигирей В.С., Жидецький В.Ц. Безпека життедіяльності. Львів: Афіша, 2000.

4. Безопасность жизнедеятельности: Учебник /Под общ. ред. С.В. Белова.- М.: Высшая школа, 1999.- 448 с.

5. Скобло Ю.С., Тіщенко Л.М., Цапко В.Г. Безпека життєдіяльності. Вінниця: “Нова книга”, 2000. – 368 с.

2. Основы физиологии труда и комфортные условия жизнедеятельности

1. Классификация основных форм деятельности человека

2. Пути повышения эффективности трудовой деятельности человека

3. Физиологическое действие метеорологических условий на человека

4. Роль руководителя трудового коллектива в создании рационального режима труда и отдыха

1. Классификация основных форм деятельности человека

Характер и организация трудовой деятельности оказывают существенное воздействие на функциональное состояние организма человека. Многообразные формы трудовой деятельности человека можно разделить на физический и умственный труд.

Физический труд характеризуется в первую очередь повышенной нагрузкой на опорно-двигательный аппарат (руки, ноги, спина) и его функциональные системы (сердечно-сосудистую, нервную, дыхательную и др.), обеспечивающие его деятельность.

Умственный труд – это работы, связанные с приемом и переработкой информации, требующей напряжения аппарата мышления, памяти, внимания, активизации эмоциональной сферы. Для данного вида труда характерно снижение двигательной активности человека.

В современной трудовой деятельности чисто физический труд не играет существенной роли. В соответствии с существующей классификацией трудовой деятельности различают следующие формы физического труда: формы труда, требующие значительной мышечной активности; механизированные формы труда; формы труда, связанные с полуавтоматическим и автоматическим производством; групповые формы труда (конвееры); формы труда, связанные с дистанционным управлением.

Формы труда, требующие значительной мышечной активности – это работы, сопровождающиеся повышенными энергетическими затратами при отсутствии механизации работ (землекопы, шахтеры, сельскохозяйственные рабочие). Однообразие простых действий, малый объем информации при работе приводит к монотонности труда.

При полуавтоматическом производстве человек выключается из непосредственной обработки предмета труда, который целиком выполняет механизм. Задача человека ограничивается выполнением простых операций по обслуживанию станка, механизма, подаче материала, снятие детали и др. Характерные черты этого вида работ – монотонность, повышенные темпы и вид работы, утрата творческого начала.

Конвеерная форма определяется дроблением процесса труда на операции заданным режимом, строгой последовательностью выполнения операций, автоматической подачей деталей к каждому рабочему месту с помощью конвеера. Это тоже монотонная работа, приводящая к преждевременной усталости и быстрому нервному истощению.

При формах труда, связанных с дистанционным управлением (при помощи кнопок, рычагов), человек включен в систему управления как необходимое оперативное звено. Человек должен быстро реагировать на обстановку.

Формы интеллектуального (умственного) труда подразделяются на операторский, управленческий, творческий, труд медицинских работников, преподавателей, учащихся, студентов.

Работа оператора отличается большой ответственностью и высоким нервно-эмоциональным напряжением (авиодиспетчера, операторы АЭС).

Труд руководителей учреждений, предприятий (управленческий труд) определяется большим объемом информации, возрастанием дефицита времени для ее переработки, повышением личной ответственности за принятые решения, периодическим возникновением конфликтных ситуаций.

Труд преподавателей, медицинских работников отличается постоянным контактом с людьми, повышенной ответственностью, дефицитом времени и информации для принятия правильного решения, что обуславливает степень нервно-эмоционального напряжения.

Труд учащихся, студентов характеризуется напряжением основных психологических функций, таких как память, внимание, восприятие, наличием стрессовых ситуаций (экзамены, зачеты).

Труд научных работников, конструкторов, писателей, композиторов, художников приводит к значительному повышению нервно-эмоционального напряжения, может повышаться кровяное давление, температура тела и др.

Тяжесть и напряженность труда характеризуется степенью функционального напряжения организма. Оно может быть энергетическим, зависеть от мощности работы – при физическом труде, и эмоциональным – при умственном труде, когда имеет место информационная перегрузка.

В зависимости от факторов, влияющих на производственную деятельность различают следующие условия труда.

Допустимые условия труда, которые характеризуются такими уровнями факторов среды и трудового процесса, которые не превышают установленных гигиеническими нормативами для рабочих мест. Нормальное состояние организма восстанавливается во время перерывов к следующей смене.

Вредные условия труда характеризуются уровнем вредных производственных факторов, превышающих гигиенические нормативы (температура, загазованность, шумность, вибрация и т.д.) и оказывающими неблагоприятное воздействие на организм работающего и (или) его потомство.

Экстремальные условия труда характеризуются такими уровнями производственных факторов, воздействие которых в течение рабочей смены или ее части создает угрозу для жизни, высокий риск возникновения тяжелых форм острых профессиональных поражений.