Феномены социального взаимодействия

46. Почему в толпе человек чувствует себя уверенно и не сомневается в тех действиях, в которые его вовлекла толпа?

47. Объясните, какому из утверждений человек поверит быстрее и почему:

1. Современная наука утверждает, что камни чувствуют.

2. Говорят, что камни чувствуют.

48. Известно, что человек следует нормам своей референтной группы.

Проанализируйте с этой точки зрения мнение человека, который говорит о своей референтной группе: «Я без них не представляю своей жизни, когда я один, я не знаю чем заняться»

49. Позиция человека в общении проявляется в его Я - высказываниях. Проанализируйте позицию в общении автора следующего высказывания: «Я поняла, что ты вполне можешь сам принимать правильное решение относительно занятий в школе»(мать - ребенку)

50. Объясните, какую позицию в общении занимает человек, который во время общения чувствует себя так (рефлексивное переживание): «Я все время перед ним виноват».

51. Продолжите характеристику человека, о котором вам известно, что он умен, ему 40 лет, он является руководителем своей фирмы... С какими феноменами восприятия человека вы здесь встретились?

52.Подберите подходящие эпитеты для характеристики человека, о котором вы знаете: год рождения 1978; место рождения - Брест; пол- мужской; увлечение -рыбалка. Какой он человек? С какими феноменами восприятия человека вы здесь встретились?

53. О человеке известно, что он принадлежит к правительственной оппозиции.

Какими качествами личности, по вашему мнению, обладает этот человек? С какими феноменами социальной психологии вы имели при этом дело?

Тематика курсовых работ

1. Проблемы и задачи социальной психологии на современном этапе развития общества.

2. Развитие социальной психологии в России.

3. Основные направления в развитии зарубежной социальной психологии.

4. Негативные социально-психологические явления и их характеристика.

5. Методы воздействия в социальной психологии.

6.Гуманистические идеи психологии личности Роджерса. Соотношение биологического и социального в человеке.

7. Психологическая теория личности по А.В. Петровскому.

8. Структура личности по К.К. Платонову. Понятие социализации личности и её стадии.

9. Формирование первого впечатления человека о человеке

10. Эталоны и стереотипы восприятия.

11. Межличностное понимание и взаимопонимание.

12. Социальные нормы, ценности и ценностные ориентации.

13. Обычаи, ритуалы и традиции в молодежной среде.

14. Социальные стереотипы в поведении людей и их функции.

15. Дружба и любовь в подростковом возрасте.

16. Психологические теории происхождения агрессивности.

17. Невербальные коммуникации.

18. Коммуникабельность личности.

19.Психологические механизмы групповой интеграции и их характеристика.

20. Социально-психологические проблемы массовой коммуникации.

21. Социально-психологические аспекты рекламы.

22. Общественное мнение и закономерности его формирования.

23. Проблема социальных конфликтов.

24. Конфликты в подростковом возрасте и пути их урегулирования.

25. Роль учителя в преодолении конфликтов между учащимися.

26. Предупреждение и разрешение конфликтов.

27. Семейные конфликты.

28. Школьные конфликты и их характеристика.

29. Конфликты в неформальных объединениях молодежи.

30. Психология групп и коллективов.

31. Классификация групп и коллективов.

32. Межгрупповые конфликты.

33. Роль и значение референтных групп.

34. Основные проблемы этнической социальной психологии.

35. Классификация неформальных малых групп и их характеристика.

36. Групповое сознание и групповая сплоченность.

37. Внутригрупповое взаимодействие в условиях длительной изоляции.

38. Социально-психологический климат в группе.

39. Проблема коллектива в отечественной социальной психологии.

40. Феномен авторитета и лидерства.

41. Основные сферы прикладных социально-психологических исследований.

42. Социально-психологические проблемы семьи.

43. Восприятие и понимание человека человеком.

44. Психологические особенности организации коллектива учащихся.

45. Общение как фактор воспитания школьников.

46. Средства общения.

47. Характеристика слухов и причины их возникновения.

48. Ролевое поведение.

49. Роль личности педагога в разрешении социальных ситуаций.

50. Способы активизации и воздействия на аудиторию.