- •Введение
- •Правила микроскопирования
- •Занятие № 1 Тема: основы гистологической техники. Тканевые элементы
- •1. Перечень вопросов, которые студенты должны знать и понимать по теме данного занятия.
- •2. Методические указания по работе с препаратами.
- •Занятие № 2 Тема: ультраструктура цитоплазмы клетки
- •1. Перечень вопросов, которые студенты должны знать и понимать по теме занятия.
- •2. Методические указания по работе с препаратами.
- •Занятие № 3 Тема: основы цитогенетики. Цитофизиология
- •1. Перечень вопросов, которые студенты должны знать и понимать по теме занятия.
- •2. Методические указания по работе с препаратами.
- •Занятие № 4 Тема: эмбриональное развитие млекопитающих
- •1. Перечень вопросов, которые студенты должны знать и понимать по теме занятия.
- •2. Методические указания по работе с препаратами.
- •Занятие № 5 Тема: 1-й коллоквиум (по цитологии и эмбриологии)
- •Занятие № 6 Тема: эпителиальные ткани
- •1. Перечень контрольных вопросов по теме занятия, которые студенты должны знать и понимать.
- •2. Методические указания по работе с препаратами.
- •Занятие № 7 Тема: ткани внутренней среды
- •1. Перечень контрольных вопросов по теме занятия, которые студенты должны знать и понимать.
- •2. Методические указания по работе с препаратами.
- •Занятие № 8 Тема: кровь
- •1. Перечень контрольных вопросов по теме занятия, которые студенты должны знать и понимать.
- •2. Методические указания по работе с препаратами.
- •Занятие № 9 Тема: кроветворение
- •1. Перечень контрольных вопросов по теме занятия, которые студенты должны знать и понимать.
- •2. Методические указания по работе с препаратами.
- •Занятие № 9 Тема: ткани опорной функции
- •1. Перечень контрольных вопросов по теме занятия, которые студенты должны знать и понимать.
- •2. Методические указания по работе с препаратами.
- •Занятие № 10 Тема: развитие опорных тканей
- •1. Перечень контрольных вопросов по теме занятия, которые студенты должны знать и понимать.
- •2. Методические указания по работе с препаратами.
- •Занятие № 11 Тема: мышечные ткани
- •1. Перечень контрольных вопросов по теме занятия, которые студенты должны знать и понимать.
- •2. Методические указания по работе с препаратами.
- •Занятие № 12 Тема: нервная ткань
- •1. Перечень контрольных вопросов по теме занятия, которые студенты должны знать и понимать.
- •2. Методические указания по работе с препаратами.
- •Занятие №13 Тема: 2 коллоквиум (по общей гистологии) общая гистология.
- •Занятие № 14 Тема: система спинногомозга. Вегетативная нервная система
- •1. Перечень контрольных вопросов по теме занятия, которые студенты должны знать и понимать.
- •2. Методические указания по работе с препаратами.
- •Занятие № 15 Тема: экранные нервные центры
- •1. Перечень контрольных вопросов по теме занятия, которые студенты должны знать и понимать.
- •2. Методические указания по работе с препаратами.
- •Занятие № 16 Тема: органы чувств. Орган зрения
- •1. Перечень контрольных вопросов по теме занятия, которые студенты должны знать и понимать.
- •2. Методические указания по работе с препаратами.
- •Занятие № 17 Тема: орган слуха и равновесия
- •1. Перечень контрольных вопросов по теме занятия, которые студенты должны знать и понимать.
- •2. Методические указания по работе с препаратами.
- •Занятие № 18 итоговое за семестр
Занятие № 8 Тема: кровь
1. Перечень контрольных вопросов по теме занятия, которые студенты должны знать и понимать.
1. Составные части крови.
2. Строение и функции эритроцитов.
3. Строение и функции нейтрофильных гранулоцитов.
4. Строение и функции базофильных гранулоцитов.
5. Строение и функции эозинофильных гранулоцитов.
6. Строение и функции лимфоцитов.
7. Строение и функции моноцитов
8. Строение и функции кровяных пластинок (тромбоцитов).
9. Понятие о гемограмме и лейкоцитарной формуле.
2. Методические указания по работе с препаратами.
Препарат 1. Мазок крови человека. Модифицированная гематологическая фиксация и окраска. Увеличение иммерсионное (90х7). При малом увеличении сфокусировать любое поле мазка. Капнуть на стекло немного иммерсионного масла и аккуратно перевести микроскоп на иммерсионное увеличение.
Особенностями работы с препаратом являются: 1. Клетки крови (кроме эритроцитов) обнаруживаются не в каждом поле зрения, и придется постоянно передвигать препарат; 2. постоянно наводить резкость микровинтом (но не макровинтом!).
Эритроциты встречаются в любом поле зрения, но зарисовывать их с того, где они располагаются по отдельности (здесь форма их не искажается).
Найти и зарисовать три вида гранулоцитов. Нейтрофилы в крови двух категорий – палочкоядерные и сегментоядерные. У обеих из них цитоплазма идентичная (розового цвета мелкая и многочисленная грануляция). Форма ядра у палочкоядерных форм напоминает русскую букву «С» или похожа на латинскую «S» (в обеих случаях в прямом или зеркальном их изображении). Сегментоядерные формы имеют ядро расчлененные на сегменты (3-4).
Эозинофилы от всех гранулоцитов отличаются содержанием крупной зернистости с красновато-оранжевыми оттенками. Базофилы мельче всех трех видов гранулоцитов. Контуры ядра размазаны. В клетках характерная разнокалиберная метахроматическая грануляция (вишневых или пурпурных оттенков).
Найти надо и агранулоциты – лимфоциты и моноциты. Лимфоциты меньше моноцитов. У лимфоцитов узкая цитоплазма в виде ободка, а у моноцитов она широкая. Округлая форма ядра с грубыми глыбками хроматина характерна для лимфоцитов. У моноцитов ядро бухтообразное и хроматин нежнее.
Осталось зарисовать скопление кровяных пластинок (тромбоцитов). Они по размерам гораздо меньше эритроцитов. Это овальной формы образования с мелкой вишневого цвета грануляцией в их центре. В альбоме нарисовать по одной лейкоцитарной клетке каждого вида и группу тромбоцитов. Вокруг них нарисовать эритроциты.
Обозначения в рисунке: 1. эритроциты; 2. нейтрофил сегментоядерный /в скобках указать процентное содержание/; 3. нейтрофил палочкоядерный /указать процентное содержание/; 4. эозинофил /указать процентное содержание/; 5. базофил /указать процентное содержание/; 5. лимфоцит /указать процентное содержание/; 6. моноцит /указать процентное содержание/; 7. тромбоциты.