Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«Кемеровская государственная медицинская академия»

Министерства здравоохранения Российской Федерации

Кафедра истории и психологии

Методические рекомендации и планы семинарских занятий по курсу

«История Отечества» (IX – XXI вв.) студентам КемГМА

дневной формы обучения

по специальностям:

лечебное дело (060101); педиатрия (060103); стоматология (060201)

Составители:

М.В. Казьмина,

М.Н. Мякишев,

В.В. Асауляк

Кемерово 2014

УДК…………….

Рассмотрено и рекомендовано к печати на заседании кафедры истории и психологии…………2014 протокол №…………..

Рецензенты:

Макарчук С. В.  доктор исторических наук, профессор ФГБОУ ВПО «Кемеровский государственный университет».

Ведьмин О.П. – кандидат исторических наук, доцент ФГБОУ ВПО «Кемеровский государственный университет».

Казьмина М. В., д.и.н., Мякишев М.Н., к.и.н., Асауляк В.В. Методические рекомендации и планы семинарских занятий по истории Отечества (IX – XXI вв.) студентам КемГМА дневной формы обучения по специальностям: лечебное дело (060101); педиатрия (060103); стоматология (060201)[Текст].  Кемерово:……, 2014.  ……с.

Методические указания и планы семинарских занятий предназначены для организации самостоятельной работы студентов и подготовки их к аудиторным занятиям по дисциплине «История Отечества». Планы составлены на основе требований Федерального государственного образовательного стандарта третьего поколения и ориентированы на реализацию компетентностного подхода в обучении. Они содержат перечень тем и вопросов занятий, рекомендации по самостоятельной работе, список литературы и интернет ресурсов, тематику рефератов.

Пособие предназначено для студентов 1-го курса лечебного, педиатрического и стоматологического факультетов Кемеровской государственной медицинской академии.

УДК…………..

©М.В. Казьмина, М.Н. Мякишев, В.В. Асауляк, 2014

ВВЕДЕНИЕ

Планы семинарских занятий по истории Отечества составлены в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта третьего поколения.

Предмет дисциплины - отечественная история с древнейших времен до начала XXI в.

Структурно курс построен на основе проблемно-хронологичес­кого принципа. Отражены важнейшие периоды развития российской истории: древнейший и средневековье; новое и новейшее время.

Цель дисциплины – сформировать у студентов комплексное представление о культурно-историческом своеобразии России, ее месте в мировой и европейской цивилизации; сформировать систематизированные знания об основных закономерностях и особенностях истории России.

Задачи дисциплины:

• подготовка студентов к личностной ориентации в современном мире, к свободному выбору своих мировоззренческих позиций и развитию творческих способностей;

• углубление и систематизация исторических знаний;

• формирование аналитического мышления;

• обучение студентов самостоятельности и критичности при оценке различных интерпретаций событий отечественной истории.

В результате освоения дисциплины студент должен:

Знать:

• сущность, формы и функции исторического знания;

• методы и источники изучения отечественной истории;

• периодизацию отечественной истории;

• современные концепции развития мирового исторического процесса, возникновения и развития цивилизаций;

• общие закономерности и национальные особенности становления и эволюции российской государственности;

• историю политических институтов российского общества;

• важнейшие события и явления; имена исторических деятелей, определивших ход отечественной истории;

• особенности экономического, социального и политического развития страны;

• программы преобразований страны на разных этапах развития, имена реформаторов.

Уметь:

• анализировать исторические факты, документы на основе научной методологии;

• владеть основами исторического мышления;

• выражать и обосновывать, опираясь на исторические документы, свою позицию по отношению к динамике социально-политических процессов в России;

• систематизировать исторические факты и формулировать аргументированные выводы.

Владеть:

• навыками научно-исследовательской работы;

• навыками работы с научно-исторической и публицистической литературой;

• навыками анализа и сопоставления, оценки информации из различных источников;

• навыками устного и письменного изложения своего понимания исторических процессов;

• способностью и навыками участия в дискуссиях и полемике.

Курс «История отечества» на лечебном, педиатрическом и стоматологическом факультетах рассчитан на 72 часа аудиторных занятий: лекции  24 ч.; семинарские занятия  48 ч. Итоговый контроль курса  зачет.

РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ПОДГОТОВКЕ

К СЕМИНАРСКИМ ЗАНЯТИЯМ

Результатом освоения дисциплины «История Отечества» должно стать формирование у студентов компетенций, обозначенных в рабочей программе по конкретной специальности.

Семинарские занятия – одна из форм учебного процесса, в рамках которой рассматриваются наиболее значимые и сложные вопросы. Их изучение позволяет лучше понять закономерности исторического процесса. Для освоения дисциплины студентам необходимо тщательно готовится к каждому семинару.

Подготовку к семинарскому занятию логично вести в следующей последовательности:

1. Ознакомиться с планом семинара, списком рекомендованной литературы, темами рефератов.

2. Прочитать конспект лекции по теме семинарского занятия.

3. Использовать учебники и учебные пособия, рекомендованные к курсу в качестве основной литературы. Затем следует ознакомиться с дополнительной литературой по теме и источниками.

4. На основе изученных материалов необходимо подготовить конспект, оформив соответствующие записи в тетради. При составлении конспекта нужно фиксировать наиболее важные положения источника, приводить необходимые рассуждения и доказательства. На полях полезно делать собственные замечания и размышления.

5. К каждому семинарскому занятию рекомендуются темы рефератов. Подготовку к ним следует начинать с составления плана, подбора материала. Продуктивно использовать разнообразную литературу: монографии, статьи в исторических журналах («Вопросы истории», «Российская история» и др.), а также в центральных и местных периодических изданиях и сети Интернет.

6. Защита реферата предполагает устное выступление на семинаре (7-10 минут) с изложением основных положений работы и выводов.

7. В целях активизации внимания аудитории студентам рекомендуется использовать средства визуализации:

а) иллюстрации;

б) презентации и т.п..

8. На семинарских занятиях студент должен:

а) принимать активное участие в обсуждении предложенных вопросов;

б) внимательно слушать выступления коллег;

в) уметь корректно отстаивать собственную точку зрения;

г) участвовать в дискуссиях по предлагаемым темам.

Тема 1. Введение. Теория исторического процесса (1 час)

План семинара

1. История России как наука. Предмет и объект истории. Источники отечественной истории.

2. Основные общеисторические методы и подходы в изучении истории.

3. Отечественная историография. Крупнейшие российские исто­рики и их вклад в развитие исторической науки.

4. Факторы, повлиявшие на особенности исторического развития России. Основные функции истории.

По первому вопросу:

• Сформулировать определение истории как науки;

• Цель исторической науки (дать целостное видение исторического процесса в единстве всех его характеристик);

• Предмет (исторический процесс, т.е. общественное развитие в его конкретноисторическом проявлении) и объект истории (деятельность людей);

• Исторические источники (вещественные, письменные, изобразительные, фонические).

По второму вопросу:

• Понятие метода как способа изучения и познания предмета данной науки;

• Методология, как учение о структуре, логической организации, методах и средствах деятельности;

• Основные общеисторические методы (историкогенетический, историкосравнительный, историкотипологический, историкосистемный);

• Методы исторического познания (идеографический, ретроспективный, синхронный);

• Основные подходы к изучению истории (субъективистский, объективноидеалистический, формационный, цивилизационный).

По третьему вопросу:

• Определение историографии;

• Выдающиеся историки России (С.М. Соловьев, Н.М. Карамзин, В.О. Ключевский, Н.И. Костомаров, С.Ф. Платонов и др.). Их вклад в изучение отечественной истории.

По четвертому вопросу:

• Факторы, повлиявшие на особенности исторического развития России:

• природноклиматический;

• геополитический;

• конфессиональный;

• социальной организации.

• Функции истории:

• воспитательная;

• прогностическая;

• познавательная;

• социальной памяти;

• практическирекомендательная.

Темы рефератов:

1. В.О. Ключевский, как выдающийся историк России.

2. Научная деятельность Н.М. Карамзина.

Литература (основная):

1. Зуев М.Н. История России: учебное пособие для бакалавров/ М.Н. Зуев. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Издательство Юрайт, 2013. 655 с. – Серия: Бакалавр. Базовый курс. Предисловие. Введение.

2. История России: Учебник/ А. С. Орлов [и др.]; ред. А. С. Орлов; Моск. гос. ун-т им. М. В. Ломоносова. - 4-е изд., перераб. и доп. - М. : Проспект, 2012. – Введение.

Литература (дополнительная):

1. Гуськов А.Г. Тихонов В.В. II Всероссийская научно-практическая школа-конференция молодых ученых «История России с древнейших времен до XXI в.: проблемы, дискуссии, новые взгляды»/ Российская история. 2013. № 6.

2. Медушевский А.Н. История как наука и профессия: журнал «Российская история» за пять лет (2007-2012) /Российская история. 2012 - №4.

3. Поляков Ю.А., Щербань Н.В. История и политика: суждения В.О. Ключевского /Российская история. 2013 - №2.

4. Тойнби А.Дж. Постижение истории. М., 1991.

5. Карамзин Н.М. История государства Российского/ Н.М. Карамзин  любое издание.

6. Ключевский В.О. Курс русской истории/В.О. Ключевский  любое издание.

7. Костомаров Н.И. Русская история в жизнеописаниях её главнейших деятелей /Н.И. Костомаров - Любое издание.

8. Соловьев С.М. История России с древнейших времен/С.М. Соловьев  М., 1988.