Карта самостійної роботи студента з дисципліни «Іноземна мова за професійним спрямуванням»

для студентів всіх спеціальностей напряму «Правознавство»

Види самостійної роботи	Планові терміни виконання		Форми контролю та звітності		Максимальна кількість балів
Заочна форма навчання
І. Обов'язкові
1. Систематичність і активність роботи на практичних заняттях
І.1. Підготовка та опрацювання програмного матеріалу		Термін вказується відповідно до робочої навчальної програми	Активна участь в обговоренні програмного матеріалу: читання, переклад текстів, написання поточних тестів під час аудиторних занять, написання есе або переказу за вивченою тематикою			15
2. Виконання контрольних робіт
І.2. Підготовка та написання контрольних робіт		_”_	Перевірка правильності виконання контрольних робіт			10
3. Виконання завдань для самостійного опрацювання
І.3. Підготовка та презентація поза аудиторного читання		_”_	Розгляд підготовлених матеріалів під час аудиторних занять або ІКР			5
Разом балів за обов'язкові види СРС						30
ІІ. Виконання модульних (контрольних) завдань
ІІ. Підготовка та написання модульних контрольних робіт		-“-		Перевірка правильності виконання модульних контрольних робіт		10
ІII. Вибіркові
виконання завдань для самостійного опрацювання
ІІІ.1. Підготовка письмового перекладу		_”_		Обговорення результатів проведеної роботи під час аудиторних занять та або консультацій		10
ІІІ.2. Підготовка індивідуального читання		_”_		Обговорення результатів проведеної роботи під час аудиторних занять		10
Разом балів за вибіркові види СРС						10
Всього балів за СРС						50

Додаток 4

СТРУКТУРА КОНТРОЛЬНИХ РОБІТ ДЛЯ ПОТОЧНОЇ

ПЕРЕВІРКИ ЗАСВОЄННЯ МАТЕРІАЛУ

Перший курс

Англійська мова

Урок 1.

1. Диктант (за матеріалами тексту уроку 1).

2. Переклад 5 речень на англійську мову на вживання дієслова to be в present, Past, Future Indefinite.

3. Переклад 5 речень на англійську мову на вживання обороту “there + to be”.

4. Вставити артикль “a” або “the” там, де це необхідно (5 речень).

Урок 2.

1. Диктант-переклад (об’єм 10 речень) на перевірку знань лексичного матеріалу уроку 2.

2. Переклад 5 речень на вживання Present, Past Future Indefinite.

3. Трансформувати 5 речень з прямої мови у непряму.

4. Вставити прийменник там, де це необхідно (5 речень).

5. написати коротке есе (об’єм не більше 10 речень) на тему “Харчування студента”

Урок 3.

1. Вставити слово, необхідне за змістом, у наступних реченнях (15 речень) для перевірки засвоєння лексичного матеріалу уроку 3.

2. У наступних реченнях (5) вжити необхідний час групи Indefinite або Continuous.

3. Перекласти на англійську мову 5 речень на вживання ступенів порівняння прикметників і прислівників.

4. Перекласти на англійську мову 5 речень на вживання теперішнього часу у підрядних реченнях часу і умови, що відносяться до майбутнього часу.

5. Написати коротке есе (об’єм не більше 10 речень) на тему “Погода в Україні”.

Урок 4.

1. Диктант (за матеріалами тексту уроку 4).

2. У наступних 5 реченнях поставити дієслово у необхідному часі групи Perfect.

3. У наступних 5 реченнях вжити Past Indefinite, Past Continuous, Past Perfect або Present Perfect.

4. Трансформувати 5 речень з прямої мови у непряму, дотримуючись правил узгодження часів.

5. Написати коротке есе (об’єм не більше 10 речень) на тему “Моя квартира”.

Урок 5.

1. Диктант-переклад (об’єм 10 речень) на перевірку знань лексичного матеріалу уроку 5.

2. Перекласти 5 речень на англійську мову на вживання “Complex Object”.

3. Перекласти 5 речень на англійську мову на вживання часів у підрядних реченнях часу.

4. Вставити артикль там, де це необхідно (5 речень).

5. Вставити прийменник за змістом речення (5 речень).

Урок 6.

1. Вставити слово, необхідне за змістом, у наступних (15 речень) для перевірки засвоєння лексичного матеріалу уроку 6.

2. Перекласти 5 речень на вживання модальних слів can, may, must та їх еквівалентів.

3. Перекласти 5 речень на англійську мову на вживання словосполучення “Єдине, що тобі потрібно зробити, це...”.

4. Вставити артикль там “a” або ”the”, там де це необхідно (5 речень).

5. Написати коротке есе (об’єм не більше 10 речень) на тему “Чому ми ходимо на пошту?”.

Урок 7.

1. Диктант (за матеріалами тексту уроку 7).

2. Відкрити дужки і поставити дієслово у необхідному часі групи Indefinite у наступному стані (5 речень).

3. Трансформувати 5 речень з дієсловом у активному стані у реченнях з дієсловом у пасивному стані..

4. Вставити прийменник за змістом речення (5 речень)

5. Написати коротке есе (об’єм не більше 10 речень) на тему “Картинні галереї Києва”.

Урок 8.

1. Диктант-переклад (об’єм 10 речень) на перевірку знань лексичного матеріалу уроку 8.

2. Перекласти на англійську мову 5 речень на вживання часів групи Indefinite або Continuous у пасивному стані.

3. Перекласти на англійську мову 5 речень на вживання часів групи Indefinite або Continuous у активному стані.

4. Вставити артикль “a” або ”the ” там, де це необхідно (5 речень).

5. Написати коротке есе (об’єм не більше 10 речень) на тему “Українські вчені та їх внесок у розвиток світової науки”.

Французька мова

Урок 1.

1. Диктант (за матеріалами тексту уроку 1).

2. Переклад 5 речень на французьку мову на вживання дієслова étre в Possé composé, Futur simple.

3. Переклад 5 речень на французьку мову на вживання іменників та прикметників.

4. Вставити артикль означений чи неозначений там, де це необхідно (5 речень).

Урок 2.

1. Диктант-переклад (об’єм 10 речень) на перевірку знань лексичного матеріалу уроку 2.

2. Переклад 5 речень на вживання власних займенників.

3. Трансформувати 5 речень з прямою мовою у непряму.

4. Вставити прийменник там, де це необхідно (5 речень).

5. написати коротке есе (об’єм не більше 10 речень) на тему “Харчування студента”

Урок 3.

1. Вставити слово, необхідне за змістом, у наступних реченнях (15 речень) для перевірки засвоєння лексичного матеріалу уроку 3.

2. У наступних реченнях (5) вжити необхідні вказівні займенники.

3. Перекласти на французьку мову 5 речень на вживання ступенів порівняння прикметників і прислівників.

4. Перекласти на французьку мову 5 речень на вживання неозначених займенників.

5. Написати коротке есе (об’єм не більше 10 речень) на тему “Погода в Україні”.

Урок 4.

1. Диктант (за матеріалами тексту уроку 4).

2. У наступних 5 реченнях поставити дієслово у необхідному часі.

3. У наступних 5 реченнях Futur simple, Futur antérieur.

4. Трансформувати 5 речень з прямою мовою у непряму, дотримуючись правил узгодження часів.

5. Написати коротке есе (об’єм не більше 10 речень) на тему “Моя квартира”.

Урок 5.

1. Диктант-переклад (об’єм 10 речень) на перевірку знань лексичного матеріалу уроку 5.

2. Перекласти 5 речень на французьку мову на вживання займенників le, la, les.

3. Перекласти 5 речень на французьку мову на вживання прислівників.

4. Вставити артикль там, де це необхідно (5 речень).

5. Вставити прийменник за змістом речення (5 речень).

Урок 6.

1. Вставити слово, необхідне за змістом, у наступних (15 речень) для перевірки засвоєння лексичного матеріалу уроку 6.

2. Перекласти 5 речень на вживання заперечень.

3. Перекласти 5 речень на французьку мову на вживання обмежувальних конструкцій.

4. Вставити частковий артикль, де це необхідно (5 речень).

5. Написати коротке есе (об’єм не більше 10 речень) на тему “Чому ми ходимо на пошту?”.

Урок 7.

1. Диктант (за матеріалами тексту уроку 7).

2. Відкрити дужки і поставити дієслово у Présent et Futur simple (5 речень).

3. Трансформувати 5 речень з дієсловом у активному стані у реченнях з дієсловом у пасивному стані..

4. Вставити прийменник за змістом речення (5 речень)

5. Написати коротке есе (об’єм не більше 10 речень) на тему “Картинні галереї Києва”.

Урок 8.

1. Диктант-переклад (об’єм 10 речень) на перевірку знань лексичного матеріалу уроку 8.

2. Перекласти на французьку мову 5 речень на вживання Futur immédiat, Rossé immédiat у пасивному стані.

3. Перекласти на французьку мову 5 речень на вживання часів Futur entérieur, Ressé composé, Rossé simple у активному стані.

4. Вставити артикль там, де це необхідно (5 речень).

5. Написати коротке есе (об’єм не більше 10 речень) на тему “Українські вчені та їх внесок у розвиток світової науки”.

другий курс

англійська мова

Урок 1.

1. Диктант-переказ за матеріалами тексту уроку 1 (10 речень).

2. Переклад 5 речень на англійську мову на вживання for – Complexes.

3. Переклад 5 речень на англійську мову на вживання конструкції Complex Subject.

4. Переклад 5 речень, які потрібно трансформувати з складнопідрядних в прості з конструкцією Complex Subject.

5. Напишіть коротке есе на тему “Безробіття” (10 речень) з використанням лексики уроку.

Урок 2.

1. Вставити слова і вирази, необхідні за змістом, в 15 реченнях для перевірки засвоєння лексичного матеріалу уроку 2.

2. Переклад 5 речень на англійську мову на вживання Participle II.

3. Переклад 5 речень на англійську мову на вживання конструкції Participle II.

4. Переклад 5 речень, які потрібно трансформувати з складнопідрядних в прості з конструкцією Participle.

5. Напишіть коротке есе на тему “Подорож на автомобілі” (10 речень) з використанням лексики уроку.

Урок 3.

1. Диктант-переказ за матеріалами тексту уроку 3 (10 речень).

2. Переклад 5 речень на англійську мову на використання Subjective Mood у простих реченнях.

3. Переклад 5 речень на англійську мову на використання Subjective Mood в умовних реченнях.

4. Закінчити речення, вживаючи відповідну форму дієслова Subjective Mood.

5. Напишіть коротке есе про улюбленого художника, вживаючи подані слова і вирази уроку.

Урок 4.

1. Диктант-переказ за матеріалами тексту уроку 4 (10 речень).

2. Трансформувати речення так, щоб вжити у них обороти “as if”, “as though” (5 речень).

3. Переклад 5 речень на англійську мову на використання Subjective Mood після I wish (wished) - 5 речень.

4. Переклад 5 речень на англійську мову з вживанням у них конструкції “It’s time” і Subjective Mood.

5. Написати листа з описом кумедного випадку з вашого життя, вживаючи лексику тексту уроку 4.

Урок 5.

1. У 10 реченнях описати один з епізодів тексту уроку 5, вживаючи лексичний матеріал тексту.

2. Переклад 5 речень на англійську мову на використання Subjective Mood у номінативних реченнях.

3. Трансформування речень так, щоб використати Subjective Mood в додаткових реченнях.

4. Вставити слова за змістом з лексичного матеріалу уроку (10 речень).

5. Написати коротке повідомлення у газеті про епізод, описаний у тексті з використанням лексичного і граматичного матеріалу уроку 5.

Урок 6.

1. Диктант-переклад на матеріалі лексики тексту уроку 6 (10 речень).

2. Переклад 5 речень на англійську мову на вживання Герундію.

3. Відповісти на питання, використовуючи зворот з герундієм (5 речень).

4. Використати правильну форму герундію замість дієслова в дужках (5 речень).

5. Написати коротке есе про подорож потягом з використанням матеріалу тексту уроку 6 (10 речень).

Урок 7.

1. Вставити слово, необхідне за змістом, у 15 реченнях для перевірки засвоєння лексичного матеріалу тексту уроку 7.

2. Відповісти на питання, використовуючи дієслово “must” і правильну форму інфінітиву (5 речень).

3. Перекласти речення на англійську мову, використовуючи модальні дієслова “can” і “could” (5 речень).

4. Висловити здивованість або недовіру, використовуючи дієслова can, could (5 речень).

5. Написати стислий переказ (10 речень) поданої розповіді, використовуючи визначені слова і вирази з лексики уроку 7.

Урок 8.

1. Диктант-переклад (10 речень) на перевірку знань лексичного матеріалу уроку 8.

2. Перекласти 5 речень на англійську мову, використовуючи дієслова may, might і потрібну форму інфінітиву.

3. Заповніть пропуски дієсловами “may”, “might”, “can”, “could”, “must”. Перекладіть речення на українську мову (5 речень).

4. Відкрийте дужки, використовуючи правильну форму інфінітиву..

5. Напишіть коротке оповідання (10 речень) з використанням поданих слів і виразів з тексту уроку 8.

французька мова

урок і.

1. Диктант-переказ за матеріалами тексту уроку 7 (10 речень).

2. Переклад 5 речень на французьку мову на вживання faire+infinitif.

3. Переклад 5 речень на французьку мову на вживання Forme passive.

4. Переклад 5 речень, які потрібно трансформувати з forme active en forme passive.

5. Напишіть коротке есе на тему "Situation économique actuelle en Ukraine".

УРОК 2.

1. Вставити слова і вирази, необхідні за змістом, в 15 реченнях для перевірки засвоєння лексичного матеріалу уроку №8.

2. Переклад 5 речень на французьку мову на вживання Mode indicatif.

3. Переклад 5 речень на французьку мову на вживання конструкції avoir à+infînitif.

4. Переклад 5 речень, які потрібно трансформувати du plan présent en plan passé.

5. Напишіть коротке есе на тему "La nuit porte conseil" (10 речень) з використанням лексики уроку.

УРОК 3.

1. Диктант-переказ за матеріалами тексту уроку 9 (10 речень).

2. Переклад 5 речень на французьку мову на використання Mode impératif y простих реченнях.

3. Переклад 5 речень на французьку мову на використання в Mode impératif.

4. Закінчити речення, вживаючи відповідну форму дієслова.

5. Напишіть коротке есе про улюбленого художника, вживаючи подані слова і вирази уроку.

УРОК 4.

1. Диктант-переказ за матеріалами тексту уроку 10 (10 речень).

2. Трансформувати речення так, щоб вжити у них конструкцій entendre dire - entedre parler (5 речень).

3. Переклад 5 речень на французьку мову на використання Conditionnel présent - 5 речень.

4. Переклад 5 речень на французьку мову з вживанням у них конструкції croire - croire à.

5. Написати листа з описом кумедного випадку з вашого життя, вживаючи лексику тексту уроку 10.

УРОК 5.

1. У 10 реченнях описати один з епізодів тексту уроку 11, вживаючи лексичний матеріал тексту.

2. Переклад 5 речень на французьку мову на використання Conditionnel passé.

3. Трансформування речень так, щоб використати Conditionnel passé.

4. Вставити слова за змістом з лексичного матеріалу уроку (10 речень).

5. Написати коротке повідомлення у газеті про епізод, описаний у тексті з використанням лексичного і граматичного матеріалу уроку

УРОК 6.

1. Диктант-переклад на матеріалі лексики тексту уроку 11 (10 речень).

2. Переклад 5 речень на французьку мову на вживання Mode subjonctif présent.

3. Відповісти на питання, використовуючи Mode subjonctif passé (5 речень).

4. Використати правильну форму Mode subjonctif дієслова в дужках (5 речень).

5. Написати коротке есе про подорож потягом з використанням матеріалу тексту уроку 11 (10 речень).

УРОК 7.

1. Вставити слово, необхідне за змістом, у 15 реченнях для перевірки засвоєння лексичного матеріалу тексту уроку 12.

2. Відповісти на питання, використовуючи forme non personnelle дієслова (5 речень).

3. Перекласти речення на французьку мову, використовуючи forme non personnelle дієслова (5 речень).

4. Висловити здивованість або недовіру, використовуючи дієслова у Subjonctif (5 речень).

5. Написати стислий переказ (10 речень) поданої розповіді, використовуючи визначені слова і вирази з лексики уроку 12.

УРОК 8.

1. Диктант-переклад (10 речень) на перевірку знань лексичного матеріалу уроку 12.

2. Перекласти 5 речень на французьку мову, використовуючи дієслова lasser, faire і потрібну форму інфінітиву.

3. Заповніть пропуски дієсловами en la forme nonpersonnelle. Перекладіть речення на українську мову (5 речень).

4. Відкрийте дужки, використовуючи правильну форму інфінітиву.

5. Напишіть коротке оповідання (10 речень) з використанням поданих слів і виразів з тексту уроку 12

Структура підсумкового тесту

перший курс

1. Прочитайте та перекладіть на рідну мову даний текст (усно).

2. Письмово перекладіть визначену частину тексту.

3. Знайдіть у тексті еквіваленти словосполучень, даних на рідній мові.

4. Письмово дайте відповіді на запитання до тексту.

5. Переведіть речення з прямої мови у непряму.

6. Замість крапок вставте необхідні прийменники.

7. Замість крапок вставте необхідні артиклі.

8. Перекладіть данні речення, використовуючи складний додаток.

9. Розкрийте скобки, вживаючи дієслово у необхідному часі.

10. Перекладіть на іноземну мову наступні речення.

11. Напишіть короткий твір (об’єм 50 слів) на одну з пройдених усних тем.

Примітка: на кожне з 3 по 10 завдання пропонується 5-6 речень.

другий курс

1. Прочитайте та перекладіть на рідну мову даний текст.

2. Письмово перекладіть визначену частину тексту.

3. Знайдіть у тексті еквіваленти словосполучень, даних на рідній мові.

4. Письмово дайте відповіді на запитання до тексту.

5. Замість крапок вставте потрібні граматичні форми дієслів.

6. Замість крапок вставте потрібні граматичні форми герундія (що утворюється з дієслова, поданого у дужках).

7. Виберіть потрібну форму дієприкметника, що відповідає змісту поданого речення.

8. Замініть речення так, щоб використати структуру “складний підмет” (за зразком).

9. Перекладіть на іноземну мову речення.

10. Напишіть короткий твір (об’єм 50 слів) на одну з пройдених усних тем.

Примітка: на кожне з 3 по 10 завдання пропонується 5-6 речень.

13