Дисципліна «Педагогічна риторика»

1. Охарактеризуйте предмет педагогічної риторики.

2. Розкрийте сутність концептуального закону риторики.

3. Розкрийте сутність закону моделювання аудиторії.

4. Розкрийте сутність стратегічного закону риторики.

5. Розкрийте сутність тактичного закону риторики.

6. Розкрийте сутність мовленнєвого закону риторики.

7. Розкрийте сутність закону ефективної комунікації.

8. Розкрийте сутність системно-аналітичного закону риторики.

9. Охарактеризуйте переконування як основний спосіб впливу педагога учнів

10. Охарактеризуйте складники техніки мовлення.

11. Поясніть роль саморегуляції у подоланні ускладнень в мовленнєвій

діяльності педагога.

12. Охарактеризуйте особливості голосу педагога.

13. Охарактеризуйте утруднення в мовленнєвій діяльності людини, яка знаходиться у стані емоційної напруги.

14. Поясніть, у чому полягає майстерність публічного виступу.

15. Охарактеризуйте складники виступу оратора.

16. Розкрийте суттєві особливості слухання як виду мовленнєвої діяльності педагога.

17. Дайте визначення провідним дефініціям з проблеми мовленнєвої діяльності педагога.

18. Охарактеризуйте функції професійного педагогічного мовлення.

19. Опишіть складники структури ділової бесіди.

20. Охарактеризуйте техніку підготовки ділової бесіди.

21. Охарактеризуйте складники античного риторичного каналу.

22. Опишіть функції техніки мовлення педагога.

23. Розкрийте суттєві особливості вміння слухати іншу людину.

24. Охарактеризуйте види слухання та поясніть, які з них повинен реалізувати педагог у професійній діяльності.

25. Охарактеризуйте комунікативні якості мовлення.

26. Охарактеризуйте можливі недоліки професійного мовлення педагога та шляхи їх усунення.

27. Розкрийте особливості підготовки оратора до виступу.

28. Розкрийте суттєві особливості організаційних форм педагогічного мовлення.

29. Охарактеризуйте зв’язки риторики з іншими науками.

30. Поясніть, чому на оволодіння слухачами Києво-Могилянської академії елементами педагогічної майстерності значний вплив мало вивчення ними риторики.

31. Розкрийте особливості мовленнєвого спілкування педагога з учнями.

32. Охарактеризуйте складники дикції педагога.

33. Охарактеризуйте основні фази проведення ділової бесіди.

34. Обґрунтуйте роль педагогічної риторики у професійній діяльності педагога.

35. Охарактеризуйте складники структури мовленнєвої діяльності викладача.

36. Розкрийте сутність взаємозв’язку переконування та навіювання в педагогічному процесі.

37. Охарактеризуйте елементи інтонаційної виразності мовлення.

38. Охарактеризуйте особливості мовленнєвої поведінки педагога.

39. Охарактеризуйте різновиди мовлення педагога за характером взаємодії учасників спілкування.

40. Розкрийте сутність понять «емоційне самопочуття», «емоційна стійкість», «емоційне напруження».

41. Охарактеризуйте складники підготовки оратора до виступу перед аудиторією.

42. Опишіть типи ораторів та поясніть до якого з них ви відносите себе.

43. Вирізніть характерні особливості ораторського мистецтва Ф.М. Плевако і П.С. Пороховщикова.

44. Вирізніть характерні особливості ораторського мистецтва А.Ф. Коні.