Соответствие целей освоения дисциплины и формируемых компетенций

№ п/п

Компетенция (содержание и обозначение в соответствии с ФГОС ВПО и ООП^**)

Знания, умения, навыки (ЗУН), обеспечивающие формирование компетенции

(в соответствии с ФГОС ВПО и ООП^**)

Конкретизированные цели освоения дисциплины (знать, уметь, владеть), обеспечивающие формирование компетенции

1

ОК-1

Возникновение философии Философия древнего мира. Средневековая философия. Философия XVII-XIX веков. Современная философия. Традиции отечественной философии.

Знать: основные направления, теории философии в рамках становления различных типов культур.

Уметь: распознавать исторические типы философии, философские традиции в истории становления различных типов культур.

Владеть: навыками анализа философских текстов, способами освоения и передачи историко-философского (культурного) опыта.

2

ОК-3

Философские вопросы в жизни современного человека. Предмет философии. Философия как форма духовной культуры. Основные характеристики философского знания. Функции философии.

Познание как предмет философского анализа. Субъект и объект познания. Основные формы и методы познания.

Человек и мир в современной философии. Природное (биологическое) и общественное (социальное) в человеке. Антропосоциогенез и его комплексный характер. Смысл жизни: смерть и бессмертие. Человек, свобода, творчество. Человек в системе коммуникаций: от классической этики к этике дискурса.

Знать: основные проблемы и методы философии, основные формы и методы познания, содержание основных философско-антропологических проблем.

Уметь: использовать положения и категории философии для оценивания и анализа деятельности человека.

Владеть: навыками восприятия философских проблем в реальности, восприятия и анализа текстов, имеющих философское содержание,

навыками диалога и восприятия альтернатив, участия в дискуссиях по проблемам мировоззренческого характера.

3

ОК-15

Философия и наука. Структура научного знания. Проблема обоснования научного знания. Верификация и фальсификация. Проблема индукции. Рост научного знания и проблема научного метода. Специфика социально-гуманитарного познания. Позитивистские и постпозитивистские концепции в методологии науки. Рациональные реконструкции истории науки. Научные революции и смена типов рациональности. Свобода научного поиска и социальная ответственность ученого.

Философское понимание общества и его истории. Общество как саморазвивающаяся система. Гражданское общество, нация и государство. Культура и цивилизация. Многовариантность исторического развития. Необходимость и сознательная деятельность людей в историческом процессе. Динамика и типология исторического развития. Общественно-политические идеалы и их историческая судьба (марксистская теория классового общества; «открытое общество» К. Поппера; «свободное общество» Ф. Хайека; неолиберальная теория глобализации). Насилие и ненасилие. Источники и субъекты исторического процесса. Основные концепции философии истории.

Знать: соотношение философии и методологии науки, основные проблемы научного метода,

содержание современных философских дискуссий по проблемам общественного развития.

Уметь: использовать на практике методы гуманитарных и социальных и наук,

использовать положения и категории философии для оценивания и анализа различных социальных тенденций, фактов и явлений как культурного богатства.

Владеть: научным анализом социально-значимых проблем и процессов

4

ОК-18

Бытие как проблема философии. Монистические и плюралистические концепции бытия. Материальное и идеальное бытие. Специфика человеческого бытия. Пространственно-временные характеристики бытия. Идея развития в философии. Картина мира, виды научной картины мира.Бытие и сознание. Проблема сознания в философии. Знание, сознание, самосознание. Природа мышления. Язык и мышление.

Проблема истины в философии и науке. Многообразие форм познания и типы рациональности. Познание и практика.

Знать: основные проблемы онтологии, общие законы мышления.

Уметь: использовать положения и категории философии для овладения логически правильным мышлением.

Владеть: культурой мышления, способностью логически правильно оформить результаты мышления.

Вид учебной работы

Всего часов

Аудиторные занятия (всего)

18

В том числе:

Лекции

10

Семинары

8

Самостоятельная работа (всего)

162

В том числе:

Аналитическая работа

54

Другие виды самостоятельной работы

108

Форма итогового контроля

экзамен

Общая трудоемкость

в часах

/ зачетных единицах

180

5

Вид учебной работы

Всего часов

Аудиторные занятия (всего)

16

В том числе:

Лекции

8

Семинары

8

Самостоятельная работа (всего)

155

В том числе:

Аналитическая работа

55

Другие виды самостоятельной работы

100

Форма итогового контроля

экзамен

Общая трудоемкость

в часах

/ зачетных единицах

180

5