- •Введение Общая характеристика разделов техники речи.
- •Часть 1.
- •Часть 2.
- •Часть 1.
- •Позвоночник – опора дыхания
- •Свобода мышц
- •Дыхание – источник звука
- •Постановка голоса
- •Диапазон голоса
- •Темпо-ритм
- •Дикция и артикуляционная гимнастика
- •Артикуляционная гимнастика для губ
- •Артикуляционная гимнастика для языка
- •Артикуляционная гимнастика для нижней челюсти
- •Упражнения для активизации мышц мягкого нёба
- •Постановка звуков
- •Постановка звука с
- •Постановка звука ц
- •Постановка звука ш
- •Постановка звука ж.
- •Постановка звука щ
- •Постановка звука ч
- •Постановка звука р
- •Постановка звука л
- •Постановка звуков ть, дь
- •Упражнения для постановки звука р
- •Упражнения для постановки свистящих звуков
- •Упражнения для постановки шипящих звуков
- •Тренировочные дикционные таблицы
- •Скороговорки, чистоговорки, скороговорочные рассказы
- •Трудноговорки
- •Часть 2 Орфоэпия
- •Логика и мелодика речи
- •Интонирование знаков препинания
- •Логическое ударение
- •Новое понятие
- •О логической перспективе
- •Правила чтения простых предложений
- •Определение
- •Приложение
- •Дополнение
- •Обстоятельство
- •Вводные слова и вводные предложения. Деепричастные обороты
- •Сравнительный оборот
- •Обращение
- •Правила чтения сложных предложений
- •Сложносочиненные предложения
- •Бессоюзные предложения
- •Литературные примеры для работы над текстом
Дикция и артикуляционная гимнастика
Ясная, четкая дикция – первое обязательное условие хорошей речи. Небрежность в произношении делает речь невнятной и неразборчивой. Это выражается в «съедании» конечной согласной или звуков внутри слова, звучании «сквозь зубы». Неподвижная верхняя и вялая нижняя губа мешает четкому и ясному произнесению многих свистящих и шипящих согласных. Говорить надо плавно, приучаться хорошо открывать рот, так как хорошо открываемый рот является важным условием для формирования звука и его «посыла».
Основой ясного и четкого произношения является слаженная и энергичная работа всех мышц, участвующих в речи.
Для того, чтобы тренировать дикцию, как таковую, для начала надо приучить свой речевой аппарат к правильной артикуляции звуков и восстановить тонус мышц, необходимых для работы с речью.
Поэтому в тренировку дикции входит артикуляционная гимнастика:
а) упражнения для разминки и тренировки активных мышц речевого аппарата, которые развивают и укрепляют мышцы рта, челюсти, губ, языка;
б) упражнения для правильной отработки артикуляционного уклада каждого гласного и согласного звука.
Краткое описание положения артикуляционного аппарата при произнесении гласных и согласных звуков.
(1 — губы. 2 — резцы, 3 — альвеолы, 4 — твердое нёбо, 5 — мягкое нёбо, 6 — голосовые складки, 7 — корень языка. 8 — спинка языка, 9 — кончик языка)
И – Нижняя челюсть слегка опущена. Верхняя губа поднята. Края нижних и верхних резцов обнажены. Расстояние между зубами небольшое. (2-3 см.). Кончик языка упирается в нижние резцы.
Э – Нижняя челюсть опущена несколько больше, чем при произнесении и. Верхние резцы обнажены. Расстояние между зубами – большой палец, кончик языка у нижних резцов.
А – Рот раскрыт. Нижняя челюсть опускается больше, чем при произнесении э. Края верхних резцов обнажены. Расстояние между зубами – два пальца, положенные друг на друга. Язык лежит плоско.
О – Губы имеют округлую форму и выдвинуты вперед. Язык несколько оттянут назад.
У – Губы выдвинуты вперед в виде воронки. Язык сильно оттянут назад.
Ы – Артикуляция ы такая же, как при произнесении и, меняется только положение языка. Кончик языка оттянут назад, как при о.
Йотированные звуки, такие как: е, ё, я, ю состоят из согласного звука й и гласных звуков э, а, о, у.
П, Б – Выдыхаемый при плотно сжатых губах воздух образует как бы «взрыв». Нижняя челюсть слегка опускается. Расстояние между зубами – в зависимости от следующего гласного звука.
Ф, В – Нижняя губа слегка подтянута к верхним резцам. Выдыхаемый воздух проходит между зубами и нижней губой.
Т, Д; ТЬ, ДЬ – При произнесении звуков т и д кончик языка прижимается к верхним резцам с внутренней стороны. Под напором выдыхаемого воздуха язык резко отталкивается от зубов. При смягчении ть и дь могут быть два варианта: 1-й – язык своей передней частью прижимается к верхним резцам и альвеолам; 2-й – кончик языка опущен и крепко упирается в нижние резцы, передняя же часть спинки языка смыкается с верхними резцами. Вторым вариантом рекомендуют пользоваться при исправлении дефектов смягченных ть и дь при «дзяканье».
К, Г – Кончик языка упирается в нижние альвеолы; спинка языка сильно выгнута и касается границы твердого и мягкого неба. Нижняя челюсть немного опущена. Губы принимают положение следующего гласного. Выдыхаемый воздух отрывает спинку языка от нёба.
Л, ЛЬ – Кончик языка поднят к шейкам верхних резцов. При твердом л кончик языка не напряжен, корневая часть языка поднята. При мягком ль кончик языка сильно напряжен, корневая часть языка опущена. Губы принимают положение следующего гласного.
Р, РЬ – При твердом р кончик языка поднят и вибрирует у альвеол; вибрация мягкого рь происходит у шеек верхних резцов.
М – Губы плотно сомкнуты. Воздух проходит через нос.
Н – Кончик языка прижимается к верхним зубам, как при т и д, но воздух проходит через нос.
Основные виды дикционных недостатков (функциональные нарушения произношения)
Недостатки, не связанные с органической основой (функциональные):
Вялая артикуляция – недостаточная подвижность органов артикуляции: губ, языка, нижней челюсти.
Искажение звуков – неточное выговаривание звуков русской речи (картавость или шепелявость).
Отсутствие звуков – выпадение звуков в начале, середине или конце слова. Например, вместо слушай - сушай, вместо ткёт – кёт.
Замена звука – один звук заменяется другим. Например, вместо молоко – мовоко.
Слабое дыхание – при недостаточной энергии выдоха концы слов во фразе не слышатся из-за неозвученности последних звуков. Активность артикуляции также невозможна при слабом дыхании.
Сигматизм – недостатки произношения свистящих и шипящих. Это один из самых распространенных видов нарушения.
Ротацизм (картавость) - недостатки произношения звуков р и рь.
Ламбдацизм – недостатки произношения звуков л и ль.
Дефекты смягчения согласных ть и дь. «Тсяканье» и «дзяканье».
Эти дикционные нарушения можно устранить с помощью специальных упражнений тренинга.