- •2.1 Завдання для самостійної роботи.
- •2.2 Теми рефератів та індивідуальних науково-дослідних завдань.
- •2.3 Матеріали для виконання самостійної роботи Учнівський квиток вихованця Миколаївської Олександрівської чоловічої гімназії.
- •Правила для учнів Бердянської чоловічої гімназії.
- •Програма «центрального одеського народовольського учнівського гуртка».
- •Пропаганда и агитация.
- •Библиотека.
- •Денежные сборы.
- •Спогади учнів про навчання в середніх навчальних закладах Учень Бердянської чоловічої гімназії н.Л. Геккер (1878-1879 рр)
- •Учень Єлисаветградської чоловічої гімназії н.І. Ширман про самоосвіту
- •Учень Херсонської чоловічої гімназії радянський історик є.В. Тарле про правила в середніх навчальних закладах (80-ті рр. Хіх ст.)
- •Учень Єлисаветградської чоловічої гімназії н.І. Ширман про позашкільне життя учнівства
- •Учень Єлисаветградської чоловічої гімназії н.І. Ширман про відвідини Єлисаветграду царською родиною
- •Учень Єлисаветградської чоловічої гімназії н.І. Ширман щодо викладання історії
- •Спогади л. Винниченко про гімназійні роки свого дядька в. Винниченка (учень Єлисаветградського земського реального училища).
- •Спогади учня 2-ї одеської гімназії в.Б. Антоновича про своє навчання
- •Спогади учня Одеського реального училища г.Ф. Борзякова про намагання залучити учнівський гурток в юнкерському училищі до діяльності «Центрального одеського учнівського гуртка»
- •Спогади учня Одеського реального училища г.Ф. Борзякова про практику існування «підгуртків»
- •Спогади учня є.Х. Чикаленка про атмосферу в Єлисаветградському земському реальному училищі наприкінці 70-х - початку 80-х рр. Хіх ст.
- •Спогади учня є.Х. Чикаленка про навчання в реальній прогімназії е. Соколовського у м. Одесі.
- •Спогади Лева Троцького про вступ до середнього навчального закладу (учень реального училища Св. Павла м. Одеси)
- •Спогади л. Троцького щодо навчального процесу в реальному училищі Св. Павла
- •Спогади Менделя Гуревича учня Ананьївської чоловічої гімназії про опозиційну діяльність учнівства
- •2.4 Контрольні питання до курсу.
Програма «центрального одеського народовольського учнівського гуртка».
«Программа Гимназической Организации.
Правительство свидетельствует административный гнет всё растет; растет он в силу того, что правительство растлевающееся и видящих в перспективе собственное падение, желая однако удержаться, не может надеяться на помощь индифирентного, или же враждебного общества и опирается на жандармов, шпионов и полицию. Свободное выражение мысли не только карается, но даже не может быть высказано вследствие разных предупредительных мер. Мысль желают подавить в самом начале, для этого средне-учебные заведения обставлены так, чтобы подавлять, уничтожать всякую мысль, готовить на пользу пр-ву чиновников и шпионов.
Принимая во внимание все вышесказанное, принимая во внимание, что при таких условиях оставаться пассивным значит сознательно отдалять падение существующего строя и расчет с правительством; что развить и выработать личность возможно не иначе как тайно − учащиеся в средних учебных заведениях пришли к мысли, в силу необходимости, основали в среде своей, как противодействие преступному гнету, как единственное средство к достижению своих целей, тайное общество − Гимназическая Организация.
І. Цель Организации.
Организация ставит себе целью выработку личностей могущих критически отнестись к политическому и социальному строю как русскому, так и западно-европейскому, могущих понять значение и роль личности в истории. Имея постоянно в виду, что наше привилегированное положение, наше развитие стоило потоков крови народу, что его экономическое положение невозможно плохо, что он кормит господствующие классы, сам повсеместно голодает и обессиливается что, наконец, наш нравственный долг помочь народу стряхнуть экономический и политический гнет, организация считает своей нравственной обязанностью вырабатывать личностей способных стать в ряды истинных, честных борцов за народное дело − социалистов революционеров; революционный социализм вообще, народовольский в частности единственно можно придти к действительному освобождению народа.
ІІ. Организация.
А. Центральный кружок.
Лица сознавшие необходимость пропаганды социалистически-революционных идей среди учащейся молодежи взявшие на себя инициативу устройства Организации, составляют центральный кружок. В состав центрального кружка принимаются учащиеся, согласные со взглядами партии Народной воли, сознательно к ним относящиеся. Члены Ц.К. учась по большей части в средних учебных заведениях образуют среди товарищей кружки и вообще стараются действовать на окружающую среду в смысле распространения социалистических идей.
Б. Распорядительный комитет.
Гимназическая организация по существу своей основной идеи, не есть что-либо самостоятельное обособление, а составляет как бы часть всей высшей организации партии Н.В. Поэтому она имеет с партией связь, которая выражается в избрании центральным кружком Распорядительного комитета утвержденного местной группой Партии Н.В. В отношениях своих к Партии и к Гимназической Организации других городов Распорядительный комитет отчета не дает. Он безусловно свободен и в своих действиях прим. Существующий Распорядительный Комитет и Центральный кружок держится в строгой конспирации.
ІІІ. Работа Организации.