- •Учебно – методическое пособие
- •Иркутск, 2006г.
- •Содержание
- •Введение
- •Вместо предисловия
- •Глава 1. «ты помнишь, как всё начиналось?..»
- •Тема 1.1. Летопись ио спо.
- •10 Октября 1966 года
- •21 Октября 1966 года
- •25 Апреля 1979 года
- •Лето 1980 года
- •26 Июня 1981 года
- •15 Октября 1981 года
- •2 Декабря 1992 года
- •3 Сентября 2001 года
- •17 Октября 2003 года
- •2 Декабря 2003 года
- •26 Ноября 2004 года
- •Тема 1.2. Структура и культура ио спо.
- •Структура
- •Культура
- •Тема 1.3. Из истории Студенческих Педагогических Отрядов.
- •Спо «альтаир» им. В.П. Правика
- •Спо «атом»
- •Спо «ваганты»
- •Спо «вега»
- •Спо «гном»
- •Спо «дисперадо»
- •Со «капитель»
- •Спо «пламя»
- •Спо «товарищ»
- •Спо «труверы»
- •Спо «фениксъ»
- •Спо «флибустьеры»
- •Глава 2. «надоедо нам жить по звонкам…»
- •Тема 2.1. Формы организации летнего отдыха.
- •Лагерь труда и отдыха (5-9 классы).
- •Городские лагеря с дневным пребыванием /площадки/ (нач. Школа).
- •Директор /начальник базы/
- •Тема 2.2. Должностные обязанности.
- •Директор дол
- •Заместитель директора по воспитательной работе
- •Старший вожатый
- •Воспитатель
- •Вожатый
- •Тема 2.3. Морально – этический кодекс вожатого и его принципы. «Морально – этический кодекс вожатого».
- •Нравственные принципы вожатого.
- •Тема 2.4. Коллективно и личностно ориентированные подходы к работе педагогического коллектива.
- •Недостатки коллективно-ориентированного подхода
- •Достоинства личностно-ориентированного подхода.
- •Тема 2.5. Программы летнего отдыха детей.
- •Тема 2.6. Организационный период.
- •Виды адаптации:
- •Адаптация бывает:
- •3) Контроль. Как понравиться детям?
- •День 1. Как организовать регистрацию?
- •Во время пути (в автобусе):
- •Правила расселения:
- •Как составить вместе с детьми план сезона?
- •Тема 2.7. Коллектив и его построение.
- •Тема 2.8. Как в короткий срок выстроить отношения в коллективе.
- •2 Попустительство
- •3 Компромисс 4 Сотрудничество
- •5 Авторитаризм
- •Тема 2.9. Лидер и его особенности.
- •Диагностика лидера в отряде. Развитие лидерских качеств.
- •Тест «я – лидер»
- •Вопросы к тесту «я – лидер»
- •Тест «Нарисуй скорее дом»
- •Игры «на выявление лидера»
- •Игра «Веревочка».
- •Ирга «Индикатор».
- •Тема 2.10. Огоньки.
- •Основные цели «Огонька»:
- •Законы огонька:
- •«Огонек» знакомства
- •«Огонек» – анализ дня, дела.
- •«Огонек» оргпериода.
- •Тематический «огонек».
- •Конфликтный «огонек».
- •«Огонек» прощания.
- •Виды огоньков Расскажи мне о себе.
- •С неба звездочка упала.
- •Жаль, что его нет.
- •Блуждающая свеча.
- •Расскажи мне обо мне.
- •Три желания.
- •Тема 2.11. Оформление в лагере.
- •2. Оформление лагеря. Гораздо приятнее гулять по лагерю, где в забавной форме вывешены таблички на особо важных зданиях:
- •3. Дружинный уголок. Делают его подменные вожатые, а вывешивается он обычно в столовой. Дружинный уголок отражает тематику сезона и содержит:
- •4. Отрядный уголок.
- •Законы лагеря.
- •5. Награды.
- •6. Оформление игр и ктд. Игры выполняются на отдельных карточках, где должно быть название и возраст детей, на который игра рассчитана.
- •7. Канцтовары
- •Тема 2.12. Линейки.
- •Тема 2.13. Основной период.
- •Тема 2.14. Возрастные особенности детей.
- •Тема 2.15. Конфликтология.
- •Первая ваша задача как вожатого – вовремя заметить назревающий конфликт, узнать причины и попытаться найти решение.
- •Помните: результаты надо оглашать обязательно!, подчеркивая положительные моменты и сглаживая отрицательные.
- •Тема 2.16. Наказание и поощрение детей.
- •Тема 2.17. Игры.
- •1. Цели игр:
- •Правила проведения игр.
- •Когда может пригодиться игра?
- •4. Классификация игр.
- •1. Игра в автобусе «Петьки-Васьки».
- •2. Игра с залом «Покупки».
- •3. Игра – шутка «Расчёсочка».
- •4. Игра на знакомство «Один – один».
- •5. Игра на сплочение «Тихая почта».
- •6. Игра на сплочение «Моргалки».
- •7. Игра интеллектуальная «Контакт».
- •8. Игра подвижная «Арам шим-шим».
- •Тема 2.18. Коллективно – творческие дела (ктд).
- •Создание мотивации ребенка для участия в ктд
- •Дружинные
- •2. Отрядные
- •4 Уровня ктд:
- •Время проведения
- •Критерии успешности дела.
- •10 Главных компонентов успешного проведения конкурсного дела.
- •Тема 2.19. Военно-спортивная игра «зарница».
- •Примечания. Пожелания. Приложения.
- •Тема 2.20. Заключительный период.
- •Приложение.
- •1. Конвенция о правах ребенка.
- •Конвенция о правах ребенка: детский взгляд.
- •2. Бланки – образцы.
- •Заявление о выходе за территорию лагеря.
- •3.Документация в лагере.
- •Гимны отрядов ио спо
- •Гимн спо "Атом"
- •Используемая литература
- •Для заметок для заметок
Примечания. Пожелания. Приложения.
Уважаемые коллеги вожатые, вам был предоставлен один из классических сценариев ВСИ «Зарница», основанный на авторских разработках вожатых СПО «Товарищ», «Феникс» и «Пламя». Зарницы, проводимые этими отрядами традиционны, и изменения в сценарии, как правило, касаются внутренней структуры конкретного боя или общей легенды мероприятия. Могут меняться названия армий, их цвета, количество, отличительные знаки, правила определённых операций. Общие же правила Игры изменениям, как правило, не подлежат.
Чтобы разработать «Зарницу» необходимо приложить фантазию, тогда даже основываясь на базовом сценарии, можно сделать абсолютно специфичное и ни на что не похожее мероприятие. Были случаи, когда вожатые – любители компьютерных игр из жанра стратегий довольно лихо заворачивали сюжет «Зарницы», и вот здесь-то уже нельзя было обойтись без хитрости, выработки различных тактик и осуществления стратегий.
Практика показала, что вожатым участвовать в «Зарнице» нельзя, в силу того, что любой вожатый как раз и является генератором различных стратегий и хитростей, детская инициатива при этом теряется. В зависимости от легенды, вожатые могут быть объявлены военными наблюдателями ООН или журналистами-международниками (военкорами).
С этой точки зрения цель вожатых должна быть направлена на осуществление тотального контроля за выполнением правил игры, чтобы азартное обрывание погон в какой-нибудь из фаз не переросло в рукопашную схватку двух враждующих группировок. Во избежание конфликтных ситуаций вожатые всё же могут вмешиваться в ход игры, однако, в этом случае при грубом нарушении правил оборвать погоны нарушителя может только отрядный вожатый или главнокомандующий.
Приложения
Предлагаем вашему вниманию некоторые варианты сценариев дневного боя.
Операция «Прорыв» заключается в следующем. Лагерь делится на две армии. Одна, по жребию, выходит за территорию лагеря, другая остаётся. Цели первой армии – пересечь территорию лагеря, цель другой – не допустить перехода вражеской армии. Операция осуществляется с пришиванием погон для подсчёта убитых и раненых с каждой из сторон. Могут быть назначены контрольные точки для перехода, прохождение которых строго обязательно.
Операция «Двойной прорыв» Лагерь делится пополам осевой линией, на которой находится генштаб. Каждая армия делится на 2 части, одна из которых будет прорываться к генштабу, а другая осуществлять заслон для прорывающихся из другой армии. Армии разводятся в противоположные стороны лагеря, желательно за его границы. Выставляются заградительные линии (засады) примерно посередине пути каждой из прорывающихся армий и в местах наиболее возможного прохода вражеских сил к генштабу. Из числа прорывающихся назначаются курьеры или т.н. «несуны» по количеству кусочков карты, которую нужно доставить в генштаб. Курьер помечается повязкой определённого цвета (повязку разрешается прятать). Задача остальных прорывающихся состоит в защите курьеров или в осуществлении обманных манёвров – отвлечении засадных «на себя» (ведь курьерской повязки не видно и никто не знает, кто именно курьер). По условному сигналу или при наступлении времени «Ч» армии начинают движение. Итоги подводятся по числу доставленных кусков карты или по числу убитых и раненых.
***Во избежание батальных сцен на территории генштаба, на его территорию (круг, радиусом 10 метров) могут зайти только курьеры, предъявив свою повязку. Передавать повязку и карту нельзя. Очки начисляются за доставленные кусочки карты, а также за захваченных курьеров другой армии и доставку их карт.
Операция «Ставка» (захват флага)
Армиям необходимо за определенное время разбить лагерь в лесной зоне радиусом не менее 10 метров. Основная цель – захватить флаг вражеской армии.
Операция «Захват»
За каждым батальоном закрепляется корпус. На стене корпуса краской или мелом рисуется мишень такого же цвета, что и у армии, обладающей этим корпусом. Батальоны делятся на две части: обороняющуюся и атакующую. В атакующем взводе назначаются минёры, им выдаётся мел. В обороняющем взводе назначаются сапёры. У минёров и сапёров погоны особого образца. Убить минёра может только сапёр и наоборот. Основная цель – захватить корпус противоположной армии. Корпус считается захваченным, если на мишени минёром был поставлен крест.