6. Игра на сплочение «Моргалки».

Играет нечетное количество народа. Играющие образуют 2 круга: внешний – мальчики, внутренний – девочки. Каждая девочка должна стоять строго перед мальчиком. Мальчик, которому не хватило пары, становиться во внешний круг, девочки устремляют свои взоры на него. Чтобы найти себе пару, он подмигивает какой-нибудь девочке. Увидев это, она должна подбежать к нему, а мальчик, стоящий сзади неё должен её вовремя поймать. Тот, кто зазевался (проморгал), вынужден искать себе пару.

7. Игра интеллектуальная «Контакт».

Один человек загадывает слово и говорит, на какую букву оно начинается. Задача остальных отгадать это слово. Каким образом это происходит? Например, слово начинается на букву Б. Я спрашиваю: «Это не животное?». Задача загадавшего слово назвать какое-нибудь животное на букву Б, иначе ему придётся сказать следующею букву им загаданного слова. Но если кроме меня никто больше не знает животного на букву Б (никто не сказал: «Есть контакт»), то загадавший имеет право не называть никакого животного. Игра продолжается до тех пор, пока не будут открыты все буквы, либо кто-нибудь не отгадает загаданное слово.

Примечание: «Есть контакт» произносится в том случае, если у тебя есть вариант ответа на поставленный вопрос.

8. Игра подвижная «Арам шим-шим».

Водящий стоит в центре хоровода с закрытыми глазами и вытянутой вперёд рукой. Хоровод раскручивается в одну сторону, а водящий в другую. Игроки движутся со словами:

«Арам-шим-шим (2 раза), Арамия-дульсия, дульсия, дульсия. Покажи-ка на меня, на меня, на меня. И раз, и два, и три, это, верно, будешь ты». На последнем слове все останавливаются и смотрят, на кого указывает рука водящего. Этот игрок выходит в круг и становится спина к спине с водящим. Все хором произносят, хлопая в ладоши: «И раз, и два, и три». На счёт три стоящие в центре одновременно поворачивают голову. Если они повернули головы в одну сторону, то они либо целуются, либо обнимаются (зависит от возраста детей и от их менталитета), в противном случае они берутся за руки и произносят: «Будем крепко мы дружить, нашей дружбой дорожить». Далее первый водящий становится в круг, а второй начинает игру заново.

По материалам СПО «Пламя», СПО «Товарищ»,

СПО «Труверы», СПО «Фениксъ», СПО «Флибустьеры».

Тема 2.18. Коллективно – творческие дела (ктд).

КТД – вид познавательно – увлекательного мероприятия, направленного на развитие творческих, интеллектуальных и физических способностей ребенка. КТД мероприятие, которое преследует не только развивающие цели, но и воспитательные, практические. Педагогические цели всегда вторичны.

Представляет собой способ организации яркой, наполненной трудом и игрой, творчеством и товариществом жизни. КТД – основное воспитательное средство.

Методика КТД родилась в Ленинграде в 1956 году. Её автор – известный педагог И.П. Иванов. В основе методики коллективного творческого воспитания лежат идеи Н.К. Крупской, С.Т. Шацкого, А.С. Макаренко: целеустремленность, товарищество воспитателей и воспитанников, гуманизм.

Суть КТД состоит в следующем: дети сами ищут дела по душе, сами делают выбор и отбор этих дел, сами их планируют (придумывают, разрабатывают, режиссируют) при активном участии вожатого. Вожатый лишь подводит их к пониманию задач, к ответам на вопросы: что будем делать, как, для чего, когда, где. Кто будет участвовать, с кем вместе, передает им свой опыт по ходу дела. Дети могут на разных этапах подготовки, проведения, и анализа быть в разных микрогруппах. И это очень важно. В разных группах ребенок вступает в новые отношения, занимает новые положения. Любое дело становится коллективным и творческим, если его придумали, подготовили и провели сами дети, а не предложили со стороны в готовом виде.