- •Учебно – методическое пособие
- •Иркутск, 2006г.
- •Содержание
- •Введение
- •Вместо предисловия
- •Глава 1. «ты помнишь, как всё начиналось?..»
- •Тема 1.1. Летопись ио спо.
- •10 Октября 1966 года
- •21 Октября 1966 года
- •25 Апреля 1979 года
- •Лето 1980 года
- •26 Июня 1981 года
- •15 Октября 1981 года
- •2 Декабря 1992 года
- •3 Сентября 2001 года
- •17 Октября 2003 года
- •2 Декабря 2003 года
- •26 Ноября 2004 года
- •Тема 1.2. Структура и культура ио спо.
- •Структура
- •Культура
- •Тема 1.3. Из истории Студенческих Педагогических Отрядов.
- •Спо «альтаир» им. В.П. Правика
- •Спо «атом»
- •Спо «ваганты»
- •Спо «вега»
- •Спо «гном»
- •Спо «дисперадо»
- •Со «капитель»
- •Спо «пламя»
- •Спо «товарищ»
- •Спо «труверы»
- •Спо «фениксъ»
- •Спо «флибустьеры»
- •Глава 2. «надоедо нам жить по звонкам…»
- •Тема 2.1. Формы организации летнего отдыха.
- •Лагерь труда и отдыха (5-9 классы).
- •Городские лагеря с дневным пребыванием /площадки/ (нач. Школа).
- •Директор /начальник базы/
- •Тема 2.2. Должностные обязанности.
- •Директор дол
- •Заместитель директора по воспитательной работе
- •Старший вожатый
- •Воспитатель
- •Вожатый
- •Тема 2.3. Морально – этический кодекс вожатого и его принципы. «Морально – этический кодекс вожатого».
- •Нравственные принципы вожатого.
- •Тема 2.4. Коллективно и личностно ориентированные подходы к работе педагогического коллектива.
- •Недостатки коллективно-ориентированного подхода
- •Достоинства личностно-ориентированного подхода.
- •Тема 2.5. Программы летнего отдыха детей.
- •Тема 2.6. Организационный период.
- •Виды адаптации:
- •Адаптация бывает:
- •3) Контроль. Как понравиться детям?
- •День 1. Как организовать регистрацию?
- •Во время пути (в автобусе):
- •Правила расселения:
- •Как составить вместе с детьми план сезона?
- •Тема 2.7. Коллектив и его построение.
- •Тема 2.8. Как в короткий срок выстроить отношения в коллективе.
- •2 Попустительство
- •3 Компромисс 4 Сотрудничество
- •5 Авторитаризм
- •Тема 2.9. Лидер и его особенности.
- •Диагностика лидера в отряде. Развитие лидерских качеств.
- •Тест «я – лидер»
- •Вопросы к тесту «я – лидер»
- •Тест «Нарисуй скорее дом»
- •Игры «на выявление лидера»
- •Игра «Веревочка».
- •Ирга «Индикатор».
- •Тема 2.10. Огоньки.
- •Основные цели «Огонька»:
- •Законы огонька:
- •«Огонек» знакомства
- •«Огонек» – анализ дня, дела.
- •«Огонек» оргпериода.
- •Тематический «огонек».
- •Конфликтный «огонек».
- •«Огонек» прощания.
- •Виды огоньков Расскажи мне о себе.
- •С неба звездочка упала.
- •Жаль, что его нет.
- •Блуждающая свеча.
- •Расскажи мне обо мне.
- •Три желания.
- •Тема 2.11. Оформление в лагере.
- •2. Оформление лагеря. Гораздо приятнее гулять по лагерю, где в забавной форме вывешены таблички на особо важных зданиях:
- •3. Дружинный уголок. Делают его подменные вожатые, а вывешивается он обычно в столовой. Дружинный уголок отражает тематику сезона и содержит:
- •4. Отрядный уголок.
- •Законы лагеря.
- •5. Награды.
- •6. Оформление игр и ктд. Игры выполняются на отдельных карточках, где должно быть название и возраст детей, на который игра рассчитана.
- •7. Канцтовары
- •Тема 2.12. Линейки.
- •Тема 2.13. Основной период.
- •Тема 2.14. Возрастные особенности детей.
- •Тема 2.15. Конфликтология.
- •Первая ваша задача как вожатого – вовремя заметить назревающий конфликт, узнать причины и попытаться найти решение.
- •Помните: результаты надо оглашать обязательно!, подчеркивая положительные моменты и сглаживая отрицательные.
- •Тема 2.16. Наказание и поощрение детей.
- •Тема 2.17. Игры.
- •1. Цели игр:
- •Правила проведения игр.
- •Когда может пригодиться игра?
- •4. Классификация игр.
- •1. Игра в автобусе «Петьки-Васьки».
- •2. Игра с залом «Покупки».
- •3. Игра – шутка «Расчёсочка».
- •4. Игра на знакомство «Один – один».
- •5. Игра на сплочение «Тихая почта».
- •6. Игра на сплочение «Моргалки».
- •7. Игра интеллектуальная «Контакт».
- •8. Игра подвижная «Арам шим-шим».
- •Тема 2.18. Коллективно – творческие дела (ктд).
- •Создание мотивации ребенка для участия в ктд
- •Дружинные
- •2. Отрядные
- •4 Уровня ктд:
- •Время проведения
- •Критерии успешности дела.
- •10 Главных компонентов успешного проведения конкурсного дела.
- •Тема 2.19. Военно-спортивная игра «зарница».
- •Примечания. Пожелания. Приложения.
- •Тема 2.20. Заключительный период.
- •Приложение.
- •1. Конвенция о правах ребенка.
- •Конвенция о правах ребенка: детский взгляд.
- •2. Бланки – образцы.
- •Заявление о выходе за территорию лагеря.
- •3.Документация в лагере.
- •Гимны отрядов ио спо
- •Гимн спо "Атом"
- •Используемая литература
- •Для заметок для заметок
Комитет по молодежной политике Иркутской области
Областное Государственное учреждение «Молодежный
кадровый центр»
Иркутское объединение студенческих педагогических отрядов
Учебно – методическое пособие
«Я – вожатый ИО СПО»?
Иркутск, 2006г.
Редакционная коллегия:
Барышников В.В. – председатель комитета по молодежной политике Иркутской области;
Дмитриева-Добровольская А.В. – комиссар Штаба Иркутского объединения студенческих педагогических отрядов;
Мыльникова Е.И. – боец СПО «Товарищ».
Составитель:
Пальшина Н.А. – ведущий методист ИО СПО, при содействии методической службы ИО СПО.
Пособие содержит лекционный материал, необходимый для более плодотворной работы студенческих педагогических отрядов в летних оздоровительных лагерях, а также рекомендации по работе летом.
Содержание
ВВЕДЕНИЕ
ВМЕСТО ПРЕДИСЛОВИЯ
ГЛАВА 1. «Ты помнишь, как всё начиналось?..»
Тема 1.1. Летопись ИО СПО.
Тема 1.2. Структура и культура ИО СПО.
Тема 1.3. Из истории студенческих педагогических отрядов.
ГЛАВА 2. «Надоело нам жить по звонкам…»
Тема 2.1. Формы организации летнего отдыха.
Тема 2.2. Должностные обязанности работников ДОЛ.
Тема 2.3. Морально – этический кодекс вожатого и его принципы.
Тема 2.4. Коллективно и личностно ориентированные подходы к работе педагогического коллектива.
Тема 2.5. Программы летнего отдыха.
Тема 2.6. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ ПЕРИОД.
Тема 2.7. Коллектив и его построение.
Тема 2.8. Как в короткий срок выстроить отношения в коллективе.
Тема 2.9. Лидер и его особенности.
Тема 2.10. Огоньки.
Тема 2.11. Оформление в лагере.
Тема 2.12. Линейки.
Тема 2.13. ОСНОВНОЙ ПЕРИОД.
Тема 2.14. Возрастные особенности детей.
Тема 2.15. Конфликтология.
Тема 2.16. Наказание и поощрение детей.
Тема 2.17. Игры.
Тема 2.18. Коллективно – творческие дела (КТД).
Тема 2.19. Военно-спортивная игра «ЗАРНИЦА».
Тема 2.20. ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ ПЕРИОД.
ПРИЛОЖЕНИЕ
Конвенция о правах ребенка (упрощённый вариант).
Бланки – образцы.
Документация в лагере.
Гимны отрядов ИО СПО.
ИСПОЛЬЗУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА
РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА
ВМЕСТО ПОСЛЕСЛОВИЯ
Введение
Уважаемый читатель!
Это методическое пособие предназначено для тех, кто решил открыть и освоить для себя очень нужную, увлекательную и интересную профессию вожатого детского оздоровительного лагеря. Мы предполагаем использовать его при профессиональной подготовке вожатских кадров. А так же надеемся, что оно будет полезно руководителям и активу детских и молодежных общественных объединений и, конечно, участникам движения студенческих педагогических отрядов.
Это пособие является обобщением той истории становления и традиций Иркутского Объединения Студенческих Педагогических Отрядов (ИО СПО), которые положили начало нашей работы. Совершенствуясь и изменяясь, мы попытались сформировать единые условия и требования работы с детьми в ДОЛ, с которыми хотим познакомить и Вас, наш дорогой читатель.
Здесь собраны и рассмотрены наиболее важные вопросы, которые необходимы начинающим вожатым (да и бывалым тоже).
Задача данного методического пособия состоит в том, чтобы предоставить всю необходимую информацию об организации летнего отдыха детей и самоорганизации деятельности вожатого, для любого человека, пожелавшего стать настоящим лидером для детского коллектива.
В заключение отмечу, что одной из наших главных идей при создании этого пособия была помощь начинающим понять, как наиболее эффективно можно разнообразить отдых детей в ДОЛ.
Ведь не зря же в песне поётся: «Лето – это маленькая жизнь!» А значит, прожить его нужно так, чтобы всем было о чём вспомнить, чему научиться и рассказать друзьям. Желаю успехов!
Пальшина Наталья,
Ведущий методист ИО СПО.