3.4. Список вопросов для подготовки к зачету

1. Цели, задачи и организация преподавания психологии в вузе.

2. Методические особенности преподавания теоретической и прикладной психологии.

3. Роль преподавателя в активизации познавательной деятельности студентов. Активные методы преподавания психологии.

4. Методика чтения лекции по теоретической и прикладной психологии

5. Методика проведения семинарских занятий по теоретической и прикладной психологии

6. Методика проведения практических занятий по теоретической и прикладной психологии.

7. Методика проведения лабораторных занятий по теоретической и прикладной психологии.

8. Методика организации и управления учебной дискуссией.

9. Задачи преподавателя по управлению самостоятельной работой студентов

10. Мотивация учебной деятельности студентов.

11. Методика обучения студентов работе с учебной и научной литературой по психологии.

12. Требования к знаниям студентов по теоретической и прикладной психологии.

13. Методика подготовки и проведения зачетов и экзаменов по теоретической и прикладной психологии.

14. Требования к написанию рефератов, контрольных, курсовых и дипломных работ по психологии.

15. Знание как категория педагогики. Особенности учебного знания (свойства и функции).

16. Методологические основы обучения, воспитания и развития личности.

17. Управление учебно-познавательной деятельностью. Понятие системности и виды систем.

18. «Педагогическая система», ее структурные и функциональные элементы.

19. Контроль и средства коррекции в педагогическом процессе. Разновидности контроля и коррекции.

20. Психологические особенности в оценочной деятельности педагога.

21. Методы научного педагогического и практического исследования (методы опроса, наблюдения, оценивания (рейтинга), эксперимента).

22. Теория обучения (дидактика). Методы обучения и их классификация.

23. Основные принципы обучения в средней и высшей школах.

24. Активные методы обучения и их использование в педагогике.

25. Уровни мастерства педагога в обучении и воспитании личности.

26. Стили педагогической деятельности и их соотношение.

27. Знания, понятия и убеждения в обучении и воспитании.

28. Цели и задачи учебно-воспитательного процесса.

29. Содержание и организация учебного процесса.

30. Система общих методов учебно-воспитательного процесса.

31. Методика организации учебного коллектива.

32. Методика убеждения при обучении и закреплении знаний.

33. Методика обучения в педагогической деятельности.

34. Методы педагогического воздействия при обучении.

35. Организационные формы обучения. Лекция и семинарские занятия в высшей школе, основные требования к ним.

36. Педагогическая техника в учебно-воспитательном процессе.

37. Этапы деятельности преподавателя при обучении.

38. Процесс решения педагогических и учебных задач.

39. Схема наблюдения и анализа учебного занятия (урока, лекции, семинара и т.д.)

40. Целесообразные приемы и методы обучения, необходимые в педагогической практике преподавателя.

41. Процедура проектирования учебно-воспитательного процесса (учебно-методические разработки по основным разделам изучаемой науки - психологии).

ПРИЛОЖЕНИЕ 1