11

Министерство спорта и туризма Республики Беларусь

Учреждение образования

«Белорусский государственный университет физической культуры»

Учебная практика по технологии воспитательной работы

(для студентов очной формы обучения)

Студента ________группы, ________курса, факультета________________

__________________________________________________________________

(фамилия, имя, отчество)

Зачетная книжка № ________ Оценка за практику____________

Методист университета ____________________________________________

200__/200__ учебный год

Цель и задачи практики

Цель – подготовка студента к выполнению профессиональных функций классного руководителя в ходе реализации целостного педагогического процесса; формирование профессионально значимых качеств личности студента.

Образовательная цель: усвоение студентами системы знаний о сущности, закономерностях, принципах, методах и формах реализации целостного педагогического процесса, осуществляемого в школе, обеспечивающих получение общего среднего образования, в целях формирования культуры личности учащихся на основе аксиологического подхода.

Воспитательная цель: формирование у студентов педагогической культуры личности; навыков и умений проведения воспитательной и идеологической работы на основе национальных традиций нравственного, физического, эстетического и патриотического воспитания; положительной мотивации к профессиональной педагогической деятельности.

Развивающая цель: обеспечение формирования всесторонне развитой личности студентов, их научного мировоззрения, применения полученных психолого-педагогических знаний на практике.

Задачи практики:

– углубленное изучение системы учебно-воспитательной работы школы, целостного педагогического процесса, содержания деятельности классного руководителя;

– развитие и совершенствование педагогических знаний, навыков и умений, приобретенных в период обучения в университете;

– формирование педагогических умений специалиста сферы физической культуры в организации и проведении воспитательной работы; накопление опыта педагогической деятельности, оказание практической помощи базе практики;

– воспитание качеств социально активной личности, формирование творческого подхода к профессиональной педагогической деятельности в сфере физической культуры и спорта;

– стимулирование профессионального самовоспитания и самообразования студентов – будущих специалистов в сфере физической культуры и спорта.

Планирование работы студентов

Выполнение заданий каждой недели практики рассматривается как проведение учебно-исследовательской работы студентов в рамках всех направлений воспитательной работы. Все задания выполняются студентом в одном прикрепленном классе, что отражается в отчетных документах по практике.

Студент должен за период педагогической практики:

• принять участие в работе установочной конференции по педагогической практике, проводимой на соответствующем факультете университета;

• принять участие в методических совещаниях, проводимых методистом кафедры педагогики;

• составить индивидуальный план работы по педагогической практике;

• ежедневно вести педагогический дневник, отражая основное содержание проделанной работы;

• познакомиться с базой практики, руководителем учебного заведения, заместителем директора по воспитательной работе, школьным психологом, социальным педагогом, классными руководителями, учителями физической культуры, учащимися прикрепленного класса; с условиями работы и учебы в школе, контингентом учащихся и учителей, состоянием материально-технической базы;

• ознакомиться с основной нормативной документацией школы, планированием учебной, воспитательной, физкультурно-оздоровительной и спортивно-массовой работы, отчетной документацией школы (Положение о школе, Учебный план школы, План работы школы на учебный год, План работы коллектива физической культуры школы и т.п.);

• изучить основную планирующую и отчетную документацию классного руководителя (План воспитательной работы классного руководителя и др.);

• изучить документацию класса (журнал успеваемости прикрепленного класса, общие сведения об учащихся класса, медицинские карточки, результаты тестирования уровня физической подготовленности и т.д.);

• на основе собранной информации заполнить «Информационную справку о деятельности школы»;

• выбрать учащегося с целью составления его психолого-педагогической характеристики на основании педагогического наблюдения за учебной и внеучебной деятельностью и консультаций со школьным психологом;

• посетить 2 урока физической культуры с целью их педагогического наблюдения и анализа; оказать посильную помощь в их проведении с отражением основных результатов в педагогическом дневнике;

• посетить 1 урок по общеобразовательному предмету с целью его педагогического наблюдения и анализа;

• составить план-конспект информационного часа, провести его и выполнить педагогический анализ;

• составить план-конспект этической беседы, провести его и выполнить педагогический анализ;

• составить план-конспект классного часа, провести его и выполнить педагогический анализ;

• составить план-конспект физкультурно-оздоровительного мероприятия провести его и выполнить педагогический анализ;

• принять участие в физкультурно-оздоровительной и спортивно-массовой работе согласно плану работы школы с отражением проделанной работы в индивидуальном плане и педагогическом дневнике;

• изучить организационную структуру класса с помощью социометрического исследования.

• изучить уровень социальной зрелости учащихся класса по методике Л.И. Уманского;

• провести диагностику личности и группы по методикам, изучающим темперамент, характер, психологический климат, профессиональную направленность,

• составить психолого-педагогическую характеристику отдельного учащегося и класса в целом;

• оформить полный отчет о педагогической практике;

• в установленные сроки представить учебно-методическую документацию (материалы педагогической практики, характеристику студента, ведомость учета успеваемости) методисту кафедры педагогики;

• в установленные сроки защитить практику и сдать дифференцированный зачет.