Старшая группа

• Портрет семьи

Познакомить детей с портретом, как жанром живописи, рассматривание репродукций с семейными портретами различных художников, рассматривание семейных фотографий, беседа с детьми об их семьях, о членах семьи.

• Туманное утро

Наблюдение за туманом, рассматривание иллюстраций, картин о природе, беседа с детьми о тумане.

• Рисование по сюжету сказки «Щелкунчик»

Чтение сказки «Щелунчик», показ иллюстраций по сюжету сказки, слушание музыкального произведения «Вальс цветов» Чайковского, беседа по сюжету.

Задание 10. Составьте перспективный план работы на 2 недели. Темы сюжетного рисования:

Днепр – жемчужина Украины	Серая шейка.
1 неделя
Понедельник Вторник Среда Четверг Пятница	Понедельник Вторник Среда Четверг Пятница
2 неделя
Понедельник Вторник Среда Четверг Пятница	Понедельник Вторник Среда Четверг Пятница

Самостоятельная работа № 4 тема: декоративное рисованИз

Е

Задание 1. Перечислите виды декора. Дайте им характеристику

• Сюжетное изображение – рисунок на поверхности предмета, изображаемый какое-то определенное явление, событие, конкретного человека или вещь. Художественная выразительность самой формы предмета способна вызывать эстетические чувства, эмоции. Конкретное изображение придает этому чувству осознанность.

• Символическое изображение – условный образ, обозначающий какое-либо понятие, идею, явление. В узком смысле символ предстает в виде условного знака или в виде условного знака, или в виде монограммы – сплетения первых букв имени и фамилии. К символическим изображениям принадлежат эмблемы, гербы, знаки.

• Орнамент – это преднамеренно созданный узор, элементы которого ритмично повторяются. Орнамент может изображать конкретные формы – листики, цветы, птиц, насекомых – с довольно большим приближением к натуре и менее конкретные, обобщенные и даже абстрактные формы – прямоугольники, треугольники, квадраты, круги, овалы, ромбы и т.д.

• Эмблема представляет собой обобщенное изображение определенных предметов и выражает конкретные понятия. Она может стать знаком государства, города, рода, т.е. гербом.

• Аллегория, в отличие от эмблемы, через конкретный образ выражает отвлеченные понятия.

Задание 2. Обозначьте содержание орнамента:

• Растительное

• Геометрическое

• Животное (зооморфное)

• Символическое

• Комбинированное

Задание 3. Изобразите орнаменты разного содержания

Задание 4. Назовите 3 основные формы орнаментов. Нарисуйте эти орнаменты.

Задание 5. Нарисуйте и назовите 4 вида построения ленточных орнаментов:

а) ……………………………………………………………………………………….

б) ……………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………….

в) ……………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………….

г) ………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………….

Задание 6. Нарисуйте асимметричный ленточный орнамент

Задание 7. Нарисуйте 2 вида сетчатого орнамента

Задание 8. Перечислите и нарисуйте 5 основных видов построения замкнутых орнаментов

1. 1.

2. 2.

3. 3.

4. 4.

5. 5.

Задание 9. Нарисуйте алгоритм заполнения форм с углом

Задание 10. Нарисуйте алгоритм заполнения округлых форм

Задание 11. Заполните таблицу, проанализировав программу д/у

Возрастная группа	Вид орнамента	Содержание орнамента	Геометрическая основа орнамента
2-ая младшая гр.	Орнаменты в кругу, квадрате, треугольнике, ленточный, элементы растительного	Учить выполнять ритмично 2-3 цветами, углублять знания о вышивке, народных играх и т.д.	Квадрат, треугольник, круг
Средняя гр.	Сетчатые орнаменты, орнаменты в кругу, в квадрате	Учить выполнять узоры ритмично, учить выполнять геометрические узоры, чередование по форме	Круг, квадрат, линии различной конфигурации
Старшая гр.	Геометрические и растительные орнаменты	Углубить знания о гамме цвета, учить симметрично размещать элементы	Круг, квадрат, овал, ромб
Подготов. гр	Геометрические, зооморфные, растительные орнаменты	Познакомить с особенностями украинской орнаментальной вышивки, углубить знания о гамме	Многоугольник, овал, полоса, квадрат

Задание 12. Перечислите названия игровых упражнений

• «Отгадай, что изображено в орнаменте»

• «Нарисуй, как крадется кошка» (Следы)

• «Нарисуй, как плывет кораблик» (Ручеек)

• «Нарисуй, как скачет зайчик» (Тонкая дорожка)

• «Считаем клеточки»

Задание 13. Выберите возраст детей, технический прием, вид народного промысла, композиционный элемент. Пользуясь программным материалом статьи (Трусова Е.Л. Наслідуючи майстрів // Дошкільне виховання. – 1992. - № 6-7), опишите игровое упражнение, используя схему:

1. Название (подумайте над образностью и заинтересованностью детей).

2. Тип упражнения.

3. Цель.

4. Игровая мотивация.

5. Учебная задача.

6. Ход игрового упражнения

Задание 14. Напишите сказку, рассказ для детей по аналогии с игрой «О чем говорят узоры» (Чего на свете не бывает / О. Дьяченко. – М., 1988.)

Задание 15. Опишите сюжет процессуальной игры, результатом которой станет украшенный узором предмет.