Рисование животных

Задание 1. Сделайте зарисовки домашних животных. Составьте альбом набросков животных в различных ракурсах и движениях (Приложение 7).

Задание 2. Разными изобразительными материалами нарисуйте по памяти или воображению изображения диких животных (не менее 5). Оформить в приложение 8.

Задание 3. Познакомьтесь с пропорциями человеческого тела. Определите особенности фигуры ребенка. Дайте определение понятиям: "канон", "модуль".

Особенности:

Канон – нормы композиции и колорита, система пропорций. Канон задает совокупность художественных приемов и правил. Совокупность норм и правил в искусстве.

Модуль – предварительно заданная величина, размер, кратным которому принимаются остальные размеры при разработке проекта здания или при оценке существующего.

Задание 4. Составить альбом набросков и зарисовок фигуры человека в различных ракурсах и движениях (Приложение 9).

Задание 5. Вспомните этапы развития изобразительной деятельности дошкольников. Нарисуйте изображение предметов для всех возрастных групп:

1-ая мл. группа	2-ая мл. группа	Средняя группа	Старшая группа
Дерево лиственное
Дерево хвойное
Д о м
Ц в е т о к
П т и ц ы
С о б а к а
З а я ц
Ч е л о в е к

Л и т е р а т у р а:

1. Косминская В.Б., Халезова Н.Б. Основы изобразительного искусства и методика руководства изобразительной деятельностью детей. – М.: Просвещение, 1987. – С. 28-30.

2. Костерин Н.П. Учебное рисование. – М.: Просвещение, 1980. – С. 189-202.

3. Сокольникова Н.М. Изобразительное искусство и методика его преподавания в начальной школе. – М.: Академия, 1999. – С. 89-97.

Самостоятельная работа № 3 тема: подготовка и создание сюжетного рисунка

Задание 1. Познакомиться и записать виды пейзажа. Подобрать и оформить в приложение репродукцию к каждому виду пейзажа (11) (Приложение 10).

Виды пейзажа: сельский, городской, морской, речной, космический, индустриальный, исторический, героический, лирический, фантастический, эпический

Задание 2. Записать и выучить законы воздушной перспективы.

1. Все ближайшие предметы воспринимаются подробно, а удаленные – обобщенно; для передачи пространства ближайшие предметы надо изображать детально, а дальние – обобщенно.

2. Все ближайшие предметы воспринимаются четко, а отдаленные – неопределенно. Для передачи пространства контуры ближайших предметов надо делать резче, а удаленных – мягче.

3. На большом расстоянии светлые предметы кажутся темнее, а темные – светлее ближних; для передачи пространства удаленные светлые предметы надо слегка притемнять, а темные – осветлять.

4. Все удаленные предметы, прикрываясь воздушной дымкой, приобретают цвет этой дымки – фиолетовый, синий, голубой или белый.

5. Для изображения пространства надо все ближние предметы изображать яркими, а удаленные – бледными.

Задание 3. Выделить элементы пейзажа. Дать им краткую характеристику.

В пейзаж входят некоторые основные элементы:

• Земная поверхность

• Растительность

• Человеческие постройки

• Перспектива вида

Картина также может включать:

• водоёмы (озера, моря, реки)

• фауну

• людей

• свет

• метеорологические образования (облака, дождь).

Вода. Известно, какую красоту придают пейзажу река, озеро и т.д. Вода, отражая многоцветный предметный мир, как бы удваивает его, усиливает эмоциональное звучание природы. Спокойная вода, почти как зеркало, отражает на своей поверхности окружающую среду. Спокойная вода графически изображается вертикалями, горизонталями, штрихами или сплошным тушеванным тоном. Под воздействием ветра поверхность воды изгибается, покрывается рябью и волнами. При этом изображение изменяет пространственную форму предмета. В волнующейся воде отражения прерывисты и изломаны. Рябую воду изображают изогнутыми штрихами и мазками, крупными и частыми на первом плане, мелкими и редкими на дальних планах. Волнистую поверхность рисуют линиями и пятнами, передавая характерные изгибы волн с отражениями определенных предметов. Цвет чистой воды – синий, изменяющийся в зависимости от освещения, качества воды, цвета неба и среды, населенности водоема.

Небо. Безвоздушное пространство кажется нам черным. На черном фоне толща воздушного слоя. В результате рассевания солнечного света приобретает голубой цвет. Этот цвет имеет разные оттенки: в зените он насыщенно голубой, по мере движения к горизонту он равномерно бледнеет, над горизонтом – бледно-голубой или белый. Голубое днем небо, утром и вечером имеет свою окраску: оно приобретает желтые, оранжевые и красные цвета вблизи солнца и зеленоватые, синие или серо-синие, темные оттенки в зените. В рисовании небо условно обозначается цветом бумаги и плавным осветлением тона, штриховкой, тушевкой или заливкой. Облачное небо рисуют легкими редкими или частыми линиями и штрихами в зависимости от его светлоты.

Земля. Главная задача рисующего – показать положение земной поверхности в пространстве, ее движение в глубину. Это движение можно передать линиями, изображающими дорогу, реку, овраги и холмы.

Задание 4. Сделать зарисовку травы (Приложение 11)

Задание 5. Составить альбом набросков цветов (Приложение 12).

Задание 6. Используя различные изобразительные средства (не менее 3), сделать наброски деревьев разных пород, не менее 10 (Приложение 13)

Задание 7. Нарисуйте серию пейзажей в различных условиях освещения. Постарайтесь изобразить различные элементы пейзажа. Оформить в приложение 14.

Задание 8. Перечислите содержание подготовительной работы воспитателя к занятиям по темам: