Карта самоконтроля (итоговый контроль)

Лекции

Практические и семинарские занятия

Зачетный тест

Контрольная работа №1

Контрольная работа №2

Общее количество баллов

9

5

11

23

20

22

25

7

21

11

14

25

17

19

13

8

2

10

3

23

3

21

7

16

1

17

12

16

5

18

18

12

6

24

4

1

15

20

9

24

22

15

10

2

8

19

13

4

14

6

№

Предложения

Число букв

Время экспозиции

1

2

3

4

5

6

Набор № 1

Тает снег.

Идет дождь.

Небо хмурое.

Коля заболел.

Запели птицы.

Поле опустело.

8

9

10

11

11

12

4

4

5

5

5

6

1

2

3

4

5

6

Набор № 2

Трещат морозы.

Я ищу землянику.

В лесу росла ель.

Наступила осень.

Дни стали короче.

В лесу много берез.

12

13

13

14

14

15

6

6

6

7

7

8

1

2

3

4

5

6

Набор № 3

Прилетели птички.

Ярко светит солнце.

Лида вытерла доску.

Весело бегут ручьи.

Подул резкий ветер.

Зоя прилежно учится.

15

16

16

16

16

17

8

8

8

8

8

8

1

2

3

4

5

6

Набор № 4

Дятел долбил дерево.

Я хочу посадить цветы.

Иней украсил деревья.

Без воды цветы завянут.

Пролетело жаркое лето.

Возле дома посадили ель.

17

18

18

19

19

20

8

7

7

7

7

7

1

2

3

4

5

6

Набор № 5

Солнышко светит и греет.

Федя решал задачу у доски.

Загорелась в небе зорька.

На деревьях сверкал иней.

Город Киев стоит на Днепре.

В лесу собирают землянику.

20

21

21

21

22

22

6

6

6

6

6

6

1

2

3

4

5

6

Набор № 6

Зимой река покрылась льдом.

Мальчик подарил маме цветы.

Дежурные стерли пыль с доски.

Колхозники работают на лугу.

На огород забрались цыплята.

Мы жили возле березовой рощи

23

23

24

24

24

24

5

5

5

5

5

5

1

2

3

4

5

6

Набор № 7

Небо покрылось серыми тучами.

Дети посадили во дворе акацию.

Бабушка купила внуку букварь.

Землю согрело теплое солнышко.

Моя сестра работает на фабрике.

Ласково грело солнце.

25

25

25

26

26

26

4

4

4

4

4

4

1

2

3

4

5

6

Набор № 8

Идет дождик.

Мы любим наш Киев.

Бабушка печет пирог.

У Андрея чистая тетрадь.

Помогай своему товарищу.

Быть здоровым очень важно.

10

14

17

20

21

22

5

7

8

10

10

10

1

2

3

4

5

6

Набор №9

Вода в море соленая на вкус.

Наша страна борется за мир.

Началась большая перемена.

Дети ходили в лес за грибами.

Руки надо мыть с мылом.

Красивы улицы нашего города.

22

22

23

23

23

24

7

7

7

7

7

7

1

2

3

4

5

6

Набор № 10

Москва – столица нашей Родины.

Школьники поливают саженцы.

Депутаты съехались на съезд.

Надо быть честным и правдивым.

Звезды сияют на башнях Кремля.

Летом наша семья жила на Волге.

24

24

24

25

25

25

5

5

5

5

5

5

1

2

3

4

5

6

Набор № 11

Весело колосится густая рожь.

Поля запорошило белым снегом.

Мы читали интересный рассказ.

Мичурин много и упорно работал.

Новые дома растут очень быстро.

Из машины вышел наш учитель.

25

25

25

26

26

26

4

4

4

4

4

4

1

2

3

4

5

6

Набор № 12

Мальчики принесли сухих веток.

В поле поспевает рожь и пшеница.

На стройку привезли рамы и двери.

Дети всех стран хотят жить в мире.

Свежий ветерок повеял прохладой.

Сверкнула молния, и загремел гром.

26

26

27

27

28

28

4

4

4

4

4

4

1

2

3

4

5

6

Набор № 13

Давно скосили и убрали луга и поля.

Белка взобралась на верхнюю ветку.

Солнце светило ярко, и дети купались.

Травы скашивают во время их цветения.

Дедушка Филипп пасет коров.

Люблю я в поле встречать восход

28

29

30

31

31

32

4

4

4

4

4

4

1

2

3

4

5

6

Набор № 14

Поднялась за рекой большая серая туча.

В далекой тайге живут охотники-эвенки.

Все радовались встрече с космонавтами.

Разведчики отправились в опасный путь.

Дружная семья и землю превратит в золото.

Обувь всегда необходимо очищать от пыли.

32

33

33

33

34

34

4

4

4

4

4

4

1

2

3

4

5

6

Набор № 15

Зацветет, зазеленеет наш веселый огород.

Меж редеющих верхушек показалась синева.

Хороши привольные широкие степи Украины.

На смелого собака лает, а трусливого кусает.

Павел и Вика любят читать волшебные сказки.

Наш народ хочет жить в мире со всеми народами.

34

35

35

36

36

37

4

4

4

4

4

4

1

2

3

4

5

6

Набор № 16

В тайге водятся хищные животные: волки, рыси.

Сквозь волнистые туманы пробирается луна.

Школьники готовятся к новому учебному году.

Много работы в яблоневом саду ранней весной.

На берегу моря раскинулся спортивный лагерь.

Скоро небо покроется тучами, заморосит дождь.

36

36

37

37

38

38

5

5

5

5

5

5

1

2

3

4

5

6

Набор № 17

Однажды в студеную зимнюю пору я из лесу вышел.

Пробилась из-под земли вода, и родился родничок.

Мы посадили во дворе елочки, липы, клены и березы.

Цветы были незнакомые, похожие на колокольчики.

Прохладная вода хорошо освежила уставших ребят.

Играют волны, ветер свищет, и мачта гнется и скрипит.

38

39

39

40

41

42

5

6

6

6

7

7

1

2

3

4

5

6

Набор № 18

На полях выращивают картофель, свеклу, морковь, лук.

Каждый день тысячи людей въезжают в новые квартиры.

Занятия спортом помогают людям сохранить здоровье.

По лесной заросшей тропе идет группа туристов.

Мальчик подошел к окну и увидел за рощей строящийся дом.

Советский союз живет в мире и дружбе с другими народами.

42

43

44

45

46

46

7

7

7

8

8

8

1.Агроном

Железо

Медведь

Осина

Календарь

Металл

Билет

Пенал

Растение

Комната

Инженер

Деревня

Дорога

Ребята

Лисица

Заяц

Капуста

Одежда

Месяц

Самолёт

орех

Дежурный

Аллея

Москва

Огурец

Язык

Метро

Топор

Ветер

Сирень

2.Интересный

Морковь

Жёлтый

Праздник

Овощи

Русский

Молоко

Север

Пальто

Посуда

Сапог

Комбайн

Осина

Телефон

Мороз

Коньки

Путешествие

Сверкать

Магазин

Ужин

Трактор

Лагерь

Корабль

Шоссе

Сеялка

Солома

Шофёр

Завод

Сорока

Погода

3.Октябрята

Хлебороб

Директор

Аккуратно

Командир

Трамвай

Космонавт

Чёрный

Желать

Квартира

Горизонт

Пассажир

Председатель

Лестница

Земляника

Картофель

Столица

Солдат

Россия

Костёр

Ворона

Город

Тетрадь

Хорошо

Корова

Народ

Билет

берег

Улица

Ягода

4.правительство

Воробей

Свобода

Библиотека

Революция

Коллектив

Ракета

Девочка

Фамилия

Вагон

Медленно

Богатство

Спасибо

Песок

Учитель

Карандаш

Родина

Пшеница

Урожай

Ученик

Товарищ

Малина

Субботник

Газета

Класс

Герой

Портрет

Машина

Вокзал

Платок

Словарная работа Е.Пермяк

Чужая калитка

Выставка книг Портрет

План Ключевые слова Сюжетные картинки

1

2

3

4

№

Этапы

Деятельность учителя

Деятельность ученика

1

Оргмомент

2

Проверка домашнего задания

Выразительное чтение стихотворения А.Барто «Надюша»

Какое отношение вызывают у вас поступки Нади?

3

Сообщение темы и цели урока

Сегодня на уроке мы познакомимся с произведением Е.Пермяка «Чужая калитка».

4.

Подготовительная работа

1. Биографические сведения о писателе

2. Работа с авторской выставкой книг

Посмотрите на выставку книг. Эти книги написал Е.Пермяк. Какие из этих книг вы читали?

Какая книга вам понравилась?

О чем пишет Е.Пермяк?

3. Словарная работа.

В этом произведении вам встретятся непонятные слова. Прочитайте их про себя, затем хором. Объясните значения слов просека, питомник.

Объяснение в контексте слов хорьки (использование иллюстрации, статьи из словаря), добывать (подбор синонима), выражений пожалуйста, милости просим; глазам не верит (Как можно сказать иначе?)

5

Первичное восприятие произведения.

Чтение про себя с установкой: почему рассказ называется «Чужая калитка?» Деление на части (Сколько будетчастей?).

6

Проверка первичного восприятия.

Почему рассказ так назван?

Назовите героев произведения.

Что вам больше всего понравилось в рассказе?

А что особенно запомнилось?

Сколько частей в произведении?

7

Вторичное чтение с анализом произведения

1. Работа с 1 частью произведения

Прочитайте 1 часть до слов «А все началось с того…»

Каким рос Алеша? Зачитайте.

Какой совет постоянно давал дед внуку? Как вы его понимаете?

Как вы понимаете пословицу «Конец – всему делу венец»? Какой смысл в ней заключен? Подходит ли она к нашему рассказу? Докажите.

Прочитав 1 часть, что вы можете рассказать о мальчике? Каким он был? Как к нему относились люди?

Как можно озаглавить данную часть?

. «Алеша…всех радовал и сам радовался»

8

2. Работа со 2 частью произведения

Как выглядела калитка (скамейка) в садовом питомнике? Как она названа в рассказе? Почему? Найдите в тексте описание калитки (скамейки). Какие слова использует автор для описания «чужой» калитки? (калитка открыта, хлопает по ветру, щеколда оторвана, петли скоро перетрутся). Опишите калитку, используя эти ключевые слова (словесное и графическое рисование).

Найдите в тексте описание домашней калитки. Как дед называл свою калитку, что он говорил о ней? (Калиточка. Красочкой покрыта, петельки сальцем смазаны) Какое впечатление произвело на Алешу это сравнение? Найдите подтверждение в тексте. (Плохо …быть чужой калиткой) Почему домашняя калитка была так хороша? Как вы думаете, зачем дед говорил все это внуку?

Как можно озаглавить эту часть словами из текста?

«Плохо быть чужой калиткой»

3. Работа с 3 частью

Какие изменения произошли в питомнике? Кто сделал чужую калитку такой же, как домашнюю?

Что еще сделал Алеша с товарищами?

Когда и почему он это задумал?

Почему дедушка хотел поклониться в пояс и пожать руку человеку, починившему скамейку?

Как можно озаглавить эту часть?

«Все спасибо ему говорят»

4. Работа с 4 частью

Как вы понимаете значения слов моя и наша, общественная, своя и чужая, ничья?

Прочитайте заключительные слова дедушки. Как вы их понимаете?

Что хотел в этом рассказе сказать автор? Как нужно относиться к общественной собственности?

Как можно озаглавить эту часть?

«Я с дедушкой поладил»

9

Составление плана. Подробный пересказ по плану

По ходу составления плана идет обдумывание выражений: «У чужой калитки родня появилась», «Я б ему руку пожал», «Не любит хвалиться», «Завод наш, как и вся наша земля».

Прочитайте план, записанный на доске. Попробуйте пересказать это произведение по плану.

10

Работа над образами героев произведения.

А) Составить портрет дедушки

Внешний облик.

Каким человеком был дедушка?

Почему его можно назвать хорошим человеком?

Б). О каком еще хорошем человеке говорится в рассказе?

Почему неизвестного человека дед назвал хорошим и сердечным?

В) Составить портрет Алеши.

Внешний облик.

Каким человеком был Алеша? (ответы подтверждаются словами из текста)

Выбери слова, описывающие характер Алеши: веселый, скромный, трудолюбивый, ловкий, ленивый, заботливый.

Как вы догадались, что калитку и скамеечку починили Алеша и товарищи? (ответы подтверждаются выборочным чтением: «Дед заглянул внуку в глаза… ясные и счастливые»).

Почему Алеша был счастлив?

Почему его можно назвать хорошим человеком?

Расскажите, когда и у вас было хорошо на душе от хорошего поступка?

Как автор относится к своим героям? Как вы к ним относитесь?

11

Подготовка к чтению по ролям

.Послушайте 11 часть из фонохрестоматии и подготовьтесь к чтению по ролям.

Чтение по ролям

12

Заключительная беседа

Что хотел сказать автор в этом произведении?

В рассказе имеются антонимы к словам калитка (чужая – наша, своя), скамейка (ничья – общая). Найдите их.

Что вокруг себя ты можешь назвать своим, общим, нашим, родным?

Как нужно относиться к народной собственности?

13

Домашнее задание.

1. Подготовить творческий рассказ: как «ничья» калитка стала «общей».

2. Как вы понимаете пословицы, данные в конце произведения?

Словарная работа А.С.Пушкин Репродукции

Вот север, тучи нагоняя…

Выставка книг Портрет

№

Этапы

Деятельность учителя

Деятельность ученика

1

Оргмомент

2

Проверка домашнего задания

Выразительное чтение стихотворения «Зима!...Крестьянин торжествуя…»

3

Сообщение темы и цели урока

Сегодня на уроке мы познакомимся со стихотворением А.С.Пушкина «Вот север, тучи нагоняя…».

4.

Подготовительная работа

1. Биографические сведения о писателе

2. Работа с авторской выставкой книг

Посмотрите на выставку книг. Здесь представлены произведения, которые написал А.С.Пушкин. Какие произведения он написал? Какие из этих книг вы читали?

Какая книга вам понравилась?

3. Словарная работа.

В этом произведении вам встретятся непонятные слова. Прочитайте их про себя, затем хором. Объясните значения слов

Брега – берега

5

Первичное восприятие произведения.

Чтения этого произведения учителем наизусть. Перед чтением дается установка: закрыть глаза и представить себе описанную поэтом картину.

6

Проверка первичного восприятия.

Понравилось стихотворение?

Что запомнилось?

Какую картину вы представили?

7

Работа над изобразительными средствами

Работа над изобразительными средствами вплетается в систему идейно-художественного анализа произведения. Эпитеты: волнистыми коврами. Сравнения: нет. Метафора. Зима представлена живым существом (Север дохнул, завыл; волшебница зима идет, пришла, рассыпалась…; мороз блеснул…)

8

Вторичное чтение стихотворения (про себя)

Перечитай первые три строчки. Как ты представляешь себе эту картину?

Как поэт называет зиму? Почему?

Прочти, какие чудеса творит волшебница-зима? «Клоками повисла на суках дубов». Как ты это себе представляешь?

О каких «волнистых коврах» и «пухлой пелене» говорит поэт? Как вы их представляете?

Почему река названа «недвижною»?

Как вы себе представляете картину «блеснул мороз»?. Разве мороз может блестеть? (Это блестит снег). Когда и почему он блестит? (когда он долго лежит, то становится твердым)

Скажите, Пушкин в своем отрывке показал один день зимы или нет? (нет, т.к. зима сначала идет, затем пришла, а зима не сразу, не в один день приходит)

9

Работа с иллюстрацией

Посмотрите на иллюстрацию. Что изобразил художник (говорить словами автора). Зачитайте строки из стихотворения, которые подходят к данной иллюстрации.

А какую картину нарисовали вы? Расскажите

10

Работа над выразительностью чтения. Проверка выполнения задания.

А) Прослушайте грамзапись. Обратите внимание на интонацию. (см в конце конспекта)

11

Составление партитуры чтения

Б) Составить партитуру чтения, используя обозначения. (см в конце конспекта)

12

Чтение шепотом (подготовка к выразительному чтению)

13

Конкурс на лучшего чтеца

Кто лучше нарисует картины, кто лучше всех покажет красоту зимы?

14

Итог.

Как поэт называет зиму? Почему?

15

Домашнее задание.

Выучить стихотворение наизусть. Нарисовать картину.

Интонация

… Вот север, тучи нагоняя,

Дохнул, завыл – и вот сама

Идет волшебница зима.

Пришла, рассыпалась; клоками

Повисла на суках дубов;

Легла волнистыми коврами

Среди полей, вокруг холмов;

Брега с недвижною рекою

Сравняла пухлой пеленою;

Блеснул мороз. И рады мы

Проказам матушки-зимы…

Протяжно

Протяжно- радостно

Радостно

Чувство радости усиливается.

Стараться голосом показать каждую деталь картины до слов «Блеснул мороз». Делаем паузу и меняем интонацию, т.к. возникает другая картина: наступили первые морозы, солнце холодное, снег искрящийся, стекла украшены узорами.

Бодрый, веселый тон.

… Вот север,/ тучи нагоняя,/

Дохнул,/ завыл ///– и вот сама

Идет волшебница зима.//

Пришла,/ рассыпалась;// клоками

Повисла на суках дубов;//

Легла волнистыми коврами

Среди полей,/ вокруг холмов;//

Брега с недвижною рекою

Сравняла пухлой пеленою;//

Блеснул мороз.// И рады мы

Проказам матушки-зимы…///