- •Учебная и производственная практика
- •Рабочая учебная программа
- •1. Пояснительная записка
- •1.1. Цели и задачи
- •1. Цели практики:
- •2. Задачи практики:
- •1.2. Место в структуре ооп
- •1.3.Требования к результатам
- •1.4. Объем дисциплины и виды учебной работы
- •2. Учебно-тематическое планирование
- •3. Организация и содержание
- •Модуль 1. Учебная (ознакомительная) практика студентов второго курса.
- •1.2.1. Составление «Портрета-характеристики» оу.
- •1.2.2. Составление описания процесса преподавания права в оу
- •1.2.3. «Фотография» (описание) посещенного урока права
- •Модуль 2. Производственная (воспитательная практика) студентов третьего курса
- •Примерный план проведения воспитательной практики студентов третьего курса
- •Методические рекомендации по выполнению заданий
- •2.1. Составление аналитического отчета по воспитательной работе оу
- •2.2. Составление отчета по внеклассной работе правового направления
- •2.3. Составление фотографии урока/занятия, мероприятия по праву (по выбору студента)
- •2.4. Отчет по практике проведения внеклассного занятия/мероприятия
- •Модуль 3. Производственная (педагогическая) практика
- •Методические рекомендации по выполнению заданий
- •1.2.5. Отчеты по заданиям педагогической практики
- •II. График встреч студента и группового руководителя практики
- •III. График встреч студента и руководителя практики от учреждения
- •IV. Содержание практики
- •V. Отчеты по заданиям практики
- •VI. Итоговый отчет студента
- •VII. Схема отчета группового руководителя учебно-исследовательской практики
- •VIII. Общая (заключительная) характеристика студента-практиканта
- •IX. Карта-характеристика профессиональной готовности студента-практиканта (от учреждения)
- •II. Отчеты по заданиям практики
- •III. Итоговый отчет студента
- •IV. Общая (заключительная) характеристика студента-практиканта
3. Организация и содержание
Учебную и производственную практики студенты могут пройти в различных образовательно-просветительских учреждениях (школах, гимназиях, лицеях, школах-интернатах, колледжах, техникумах, профессиональных лицеях, а так же в других культурно-просветительских организациях).
Возможные варианты организации практики
Практика в городе.
1 вариант. Практика студентов приходит в базовых школах факультета. Студент заработную плату в школе не получает.
2 вариант. Практика студентов проходит по месту их трудоустройства (либо они уже работают в этой школе, либо их берет директор на испытательный срок). Студенту назначается 0,25 - 0,5 ставки учителя на время педагогической практики. Он оказывает требуемые директором педагогические услуги и получает заработную плату за проработанное время в школе.
Практика в области.
Практика в области на выпускном курсе может быть организована следующим образом:
- студенты распределяются на практику в образовательные учреждения области;
- заявки на студентов делают директора школ;
- студенты-целевики проходят практику по месту своего направления.
Условия для направления студента на практику в образовательные учреждения области:
1. С места будущей практики студентов директором образовательного учреждения отправляется гарантийное письмо (образец бланка гарантийного письма имеется в приложении).
2. Студент оформляет заявление на имя декана факультета, в котором укачивается адрес учреждения, где студент намеревается проходить практику.
3. Оценка практики проводится по двум показателям:
- по характеристике школы;
- по экспертной оценке отчетности студента, проводимой групповым руководителем практики.
На каждом курсе практика включает три этапа – вводный, основной и заключительный. Вводный и заключительный этапы проходят на базе факультета.
На вводном этапе проводится установочная конференция, в которой принимают участие студенты, преподаватели вуза (факультетский и групповой руководители практики, преподаватели педагогики, психологии, школьной гигиены). Факультетский руководитель знакомит студентов с программой практики, их правами и обязанностями, обеспечивает программно-методическими материалами. Групповые руководители характеризуют учреждения, где будет проходить практика, распределяют студентов по группам с учетом их индивидуальных особенностей (по 4-6 чел.), назначают координаторов-студентов, осуществляющих связь группы с преподавателями вуза и педагогами ОУ.
Групповые руководители согласуют с администрацией ОУ и учителями сроки и программу педагогической практики.
Заключительный этап педагогической практики включает проведение итоговой конференции, в подготовке которой принимают участие студенты и преподаватели вуза. Конференция может быть проведена в форме деловой игры, моделирующей пресс-конференцию с педагогическим коллективом ОУ. Основная ее цель - создать у студентов как можно более полное представление о современных образовательных учреждениях разного вида и типа, характере и направленности протекающих в них инновационных процессов. При подготовке конференции каждая из малых групп выдвигает «своего» директора, завуча, организатора внеклассной воспитательной работы, учителя права, классных руководителей и др. Их задача - кратко охарактеризовать то или иное направление в работе ОУ, ответить на вопросы. Выявляется и поощряется та группа, которая сможет дать наиболее полную и объективную характеристику ОУ. Ответы групп оценивают групповые руководители и учителя.
Оценка за практику предполагает составление и оформление отчетов (5 стр./час, 100 баллов max.), выполнение исследовательского проекта (1 стр./час, 200 баллов max), оформление презентации (10 слайдов/час, 40 баллов max).