- •1. Классический рынок: сущность, функции
- •2. Закон спроса и предложения – основной закон рыночной экономики.
- •3. Поведение потребителей в условиях рыночного хозяйствования
- •4. Поведение производителей в условиях совершенной и несовершенной конкуренции.
- •5.Образовательные услуги и их роль в экономическом развитии общества
- •6 Рынок образовательных услуг: структура, тенденции развития
- •7 Предпринимательская деятельность образовательных учреждений
- •8 Платные услуги образовательных учреждений
- •9 Нормативно-правовая база осуществления предпринимательской деятельности образовательного учреждения
- •10 Разработка бизнес-плана образовательного учреждения
- •11.Понятие менеджмента.Эволюция как науч. Дисциплины.
- •12.Организация как объект управления. Понятие и сущность организации.
- •13.Процесс стратегического планирования в организации (свот - анализ)
- •14. Управление персоналом в организации. Кадровое планирование. Мотивация труда персонала.
- •15.Налоги в экономической системе общества. Налоговая система рф.
- •16.Классиф.Налогов. Виды налогов и сборов взимаемых в рф.
- •17.Финансовая система в рф. Бюджет и внебюджетные фонды.
- •18.Сущность, функции и виды денег. Денежное обращение
- •19.Понятие о хозяйственном учете, его виды. Измерители, применяемые в бухгалтерском учете.
- •20. Бухгалтерский баланс. Структура бухгалтерского баланса.
- •21. Понятие маркетинга. Роль маркетинга в современной жизни
- •22.Маркетинговая среда организации.
- •23.Государственная поддержка малого предпринимательства.Проблемы малого бизнеса в России.
- •24.Экономика образования как наука и учебная дисциплина.
- •26. Национ. И междунар. Стандарты в регулировании соц-труд отнош.
- •25. Глобальные проблемы мировой экономики на рубеже XX – XXI веков.
- •27.Рынок труда: сущность, основные компоненты, виды и модели.
- •28.Основные показатели статистики государственных финансов
- •29. Предмет, метод и задачи статистики. Организация статистики рф.
- •30.Экономические учения XX века
- •1. Классический рынок: сущность, функции.
5.Образовательные услуги и их роль в экономическом развитии общества
Определение понятий «услуга», «образование», «образовательная услуга»
Услуги – это действия или деятельность направленные непосредственно на потребителя.
Услуги - это виды деятельности, в процессе выполнения которых не создается новый материально-вещественный продукт, но изменяется качество имеющегося продукта.
Услуги - это блага, предоставляемые в форме определенных действий или определенной деятельности.
Образование, как отрасль, представляет собой «совокупность учреждений, организаций и предприятий, осуществляющих преимущественно образовательную деятельность, направленную на удовлетворение многообразных потребностей населения в образовательных услугах, на воспроизводство и развитие кадрового потенциала общества».
Образовательная услуга – это комплексный процесс, направленный на передачу знаний, умений и навыков общеобразовательного, профессионального характера потребителю в рамках определенной образовательной программы, с целью удовлетворения потребностей потребителей, работодателей, государства.
Образовательные услуги обладают различными отличительными характеристиками. Их специфика проявляется в сочетании традиционных характеристик услуги (неосязаемость, неотделимость от источника, непостоянство качества, несохраняемость) и особенностей, присущих только им.
ряд специфических особенностей образовательных услуг, отличающих их от других видов услуг: • сезонность; • высокая стоимость (образовательные услуги обладают высокой потребительной стоимостью, т.к. наращивают потенциал личности, специалиста, а на развитых рынках это выражается в признании высокой стоимости, правомерности высоких цен на них); • относительная длительность оказания (так, например, в нашей стране получение первого высшего профессионального образования по различным специальностям может занимать от 4 до 6 лет); • отсроченность выявления результативности; • зависимость результатов от условий будущей работы и жизни обучившегося; • необходимость дальнейшего сопровождения услуг; • зависимость приемлемости услуг от места их оказания и места проживания потенциальных обучающихся; • невозможность перепродажи; • необходимость лицензирования; • конкурсный характер (этот признак в основном проявляется в большинстве государственных высших учебных заведений); • относительно молодой возраст потребителей образовательных услуг и другие.
Выделяются две составляющие влияния образования на общественно-экономическое развитие, которое условно можно определить как экономическую и социально-политическую.
Экономический подход делает акцент на том, что экономический рост невозможен без опережающего развития уровня образования участников общественного производства. С точки зрения теории "человеческого капитала", образование - прямой вклад в экономическое развитие. Причем более высокий уровень образования улучшает экономическое положение как отдельных граждан (доступ к более оплачиваемой работе и высокому социальному положению), так и общества в целом (наличие высокообразованной и квалифицированной рабочей силы, обеспечивающей повышение эффективности и технологичности производства).